数学7.1一元一次方程教案冀教版七年级下

1、1第五章 一元一次方程51 一元一次方程1下列方程中，是一元一次方程的有 ( )x13， y2，2xy5，43x2x1，y 22x3，x0，13 1x2，x34x. A B C D2解为 x3 的方程是 ( )A2xx0 B3x312C3(x2)2(x3)5x D. x 14 3 2x6 523已知关于 x 的方程 2xa90 的解是 x2，则 a 的值为 ( )A2 B3 C4 D54如果 5xk。

2、学优中考网 www.xyzkw.com9学生问老师：“你今年多大？”老师风趣地说：“我像你这样大时，你才出生，你到我这么大时，我已经 36 岁了” 则老师年龄为 岁，学生年龄为 岁1 （1） .82,7yx（2） （本题 5 分）解方程组 )5(3)1(5xy（1） ；634yx38207x，（2） （4）5xy， 1,498.st314,55.xy530,421.xyz例 6. 解方程组 431252xy. 解方程组 xy:例 8. 解方程组 xy2364例 9. 解方程组 12xy（1） 3285xy【例题精讲】例 1分别用代入法和加减法解方程组5x6 y=16 2x3 y=1 一、选择题1下列方程组：（1） （2） （3）153yxyx01（4） 中，属于二元一次方。

3、学优中考网 www.xyzkw.com7.2 解一元一次方程一、选择题：1、列结论正确的是（ ） A若 x+3=y-7,则 x+7=y-11; B若 7y-6=5-2y,则 7y+6=17-2y;C若 0.25x=-4,则 x=-1; D若 7x=-7x,则 7=-7.2、列说法错误的是（ ）.A若 ayx,则 x=y; B若 x2=y2,则-4x 2=-4y2;C若- 41x=6,则 x=- 23; D若 6=-x,则 x=-6.3、知等式 ax=ay,下列变形不正确的是（ ）.Ax=y Bax+1= ay+1Cay=ax D3-ax=3-ay4、列说法正确的是（ ）A等式两边都加上一个数或一个整式，所得结果仍是等式；B等式两边都乘以一个数，所得结果仍是等式；C等式两边都除以同一个数，所以结果仍是等式。

4、7.2 解一元一次方程一、选择题：1、列结论正确的是（ ） A若 x+3=y-7,则 x+7=y-11; B若 7y-6=5-2y,则 7y+6=17-2y;C若 0.25x=-4,则 x=-1; D若 7x=-7x,则 7=-7.来源:学优中考网2、列说法错误的是（ ）.A若 ayx,则 x=y; B若 x2=y2,则-4x 2=-4y2;C若- 41x=6,则 x=- 23; D若 6=-x,则 x=-6.3、知等式 ax=ay,下列变形不正确的是（ ）.Ax=y Bax+1= ay+1Cay=ax D3-ax=3-ay4、列说法正确的是（ ）A等式两边都加上一个数或一个整式，所得结果仍是等式；B等式两边都乘以一个数，所得结果仍是等式；C等式两边都除以同一个数，所以结果仍是等式；D一个等。

5、第七章 一元一次方程方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用.从数学科学本身看，方程又是代数学的核心内容；从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础.为了能让同学们熟练地掌握一元一次方程的解法及应用，搞好期末复习，现从以下几个方面帮助大家对本章重点内容加以回顾，希望同学们喜欢.一、复习目标1，经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.2，通过。

6、7.2解一元一次方程方程（1）,一个数的3倍加1等于这个数与5的和，求这个数,请大家列出方程。,你能得到这个方程的解吗？,x,x,x,x,3x+1=x+5,3x+1-1=x+5-1,3x-x=x+4-x,3x=x+4,x=2,2x=4,在平衡的天平两边都加上（或减去）相同质量的物体，天平仍然平衡,方程的变形过程： 1、方程两边都加上或(减去)同一个数或同一个整式，方程的解不变,将平衡的天平两边物体的质量扩大 几倍（或缩小几倍），天平仍然平衡,2、方程两边都乘以或除以同一个不为0的数，方程的解不变,(1)4x 15 = 9;,解：两边都减去 5x ,得,3x=21,两边都除以4，得,x = 6,(2) 2x = 5x 2。

7、1第五章 一元一次方程51 一元一次方程1下列方程中，是一元一次方程的有 ( )x13， y2，2xy5，43x2x1，y 22x3，x0，13 1x2，x34x. A B C D2解为 x3 的方程是 ( )A2xx0 B3x312C3(x2)2(x3)5x D. x 14 3 2x6 523已知关于 x 的方程 2xa90 的解是 x2，则 a 的值为 ( )A2 B3 C4 D54如果 5xk。

8、3.3 解一元一次方程第四课时学案学习目标： 会根据题目意思，建立一元一次方程解决实际问题 对于工作量问题，学会找到问题的切入点和讨论问题的方法 认真填一填 探究：工程问题 1、一件工作，甲单独做 20 小时完成，乙单独做 12 小时完成。那么两人合作多少小时完成？思考：（1）两人合作 32 小时完成对吗？为什么？（2）甲每小时完成全部工作的 ；乙每小时完成全部工作的 ；甲 x小时完成全部工作的 ；乙 x 小时完成全部工作的 。2 整理一块地，由一个人做要 80 小时完成。那么 4 个人需要多少小时完成? 分析：一个人做 1 小时完成一项工。

9、学优中考网 www.xyzkw.com第二章 一元一次方程【课标要求】知识与技能目标考点 课标要求 了解 理解 掌握 灵活应用了解方程、一元一次方程以及方程有解的概念 会解一元一次方程，并能灵活应用 一元一次方程 会列一元一次方程解应用题，并能根据问题的实际意义检验所得结果是否合理。 【知识梳理】1会对方程进行适当的变形解一元一次方程：解方程的基本思想就是转化，即对方程进行变形，变形时要注意两点，一时方程两边不能乘以（或除以）含有未知数的整式，否则所得方程与原方程的解可能不同；二是去分母时，不要漏乘没有分母的项，一元一。

10、学优中考网 www.xyzkw.com第七章 一元一次方程单元测试题班级 姓名 一、填空题：（每题 2 分共 24 分）1若关于 x 的方程 054)(2kxk是一元一次方程，则 k_，方程的解 _2. 已知 5是方程 aa8的解，则 =_3.当 时, 的值与方程 的解互为倒数_x31x42x4. 当 52时， 7y ，则 y_5某数 x 与 3 的和的一半比某数 x 与 2 的差的 2 倍少 1 写成方程是_6三个连续奇数的和是 75，这三个数分别是_。7已知三支笔的价格依次相差 0.60 元，这三支笔共 7.2 元，则三支笔的价格分别是_8某商店将彩电按成本价提高 50%，然后在广告上写“大酬宾，八折优惠” ，结果。

11、7.1一元一次方程,小明观察日历后，给本组同学出了个题目：“本周的星期三到星期五这三天的号数之和等于18，你知道星期三是几号吗？”,星期三是4号吗？,星期三是5号吗？,星期三是6号吗？,小明观察日历后，给本组同学出了个题目：“本周的星期三到星期五这三天的号数之和等于18，你知道星期三是几号吗？”,用x表示正确的答案,过去解应用题大多采用算术方法，但有些问题，用设未知数列方程求解的方法，思路会更清晰，解法会更简便。,某市举行中学生足球比赛，按胜一场得3分，平一场的1分，负一场得0分计分实验中学男子足球队参加了10场比赛，。

12、学优中考网 www.xyzkw.com2.1.1 一元一次方程（第 1 课时）(第二章总第 1 课时)目标预设一、知识与能力1、了解什么是方程，什么是一元一次方程，2、体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题，找相等关系是列方程的关键一步，从算式到方程是教学的一大进步。二、过程与方法1、会将实际问题抽象成数学问题，通过列方程解决问题。2、认识列方程解决问题的思想,领会用字母表示未知数，用方程表示相等关系的符号化方法。三、情感态度与价值观增强用数学的意识。激发学生学习数学的热情。重点与难点重点：知道什么是方程、一元一次方程？。

13、解一元一次方程教案 1知识技能目标1.使学生了解一元一次方程的概念,能够灵活运用方程的变形解一元一次方程;2.使学生正确运用移项法则和去括号法则.过程性目标1.体会去括号和移项法则的不同之处;2.经历解方程的过程,得出解方程的一般步骤.教学过程一、创设情境上两堂课讨论了一些方程的解法,那么那些方程究竟是什么类型的方程呢?先看下面几个方程:每一行的方程各有什么特征 ?(主要从方程中所含未知数的个数和次数两方面分析).4 + x = 7; 3x + 5 = 7-2x; ;x + y = 10; x + y + z = 6; x2 - 2x ?C 3 = 0; x3-1 = 0.二、探究归纳比较一下,第一。

14、72 解一元一次方程（第 1 课时） 教学目的：1、与天平的平衡类比，让学生理解方程的基本变形.2、能利用方程的基本变形解一元一次方程.教学重点：与天平的平衡类比，让学生理解方程的基本变形.教学难点：能利用方程的基本变形解一元一次方程.教学关键：学会移项.一、情境引入：一个数的 3 倍加 1 等于这个数与 5 的和，求这个数.你能列出方程吗？那么它的解是多少呢？二、展示目标：1、理解方程的基本变形.2、能利用方程的基本变形解一元一次方程.三、教学过程自学指导 1：认真学习教材 P5 第三段至结束的内容并回答问题：在天平两边变化的。

15、72 解一元一次方程（第 1课时） 教学目的：1、与天平的平衡类比，让学生理解方程的基本变形.2、能利用方程的基本变形解一元一次方程.来源:学优中考网教学重点：与天平的平衡类比，让学生理解方程的基本变形.教学难点：能利用方程的基本变形解一元一次方程.教学关键：学会移项.一、情境引入：一个数的 3 倍加 1 等于这个数与 5 的和，求这个数.你能列出方程吗？那么它的解是多少呢？来源:学优中考网来源:学优中考网 xyzkw二、展示目标：1、理解方程的基本变形.2、能利用方程的基本变形解一元一次方程.三、教学过程自学指导 1：认真学习教材。

16、学优中考网 www.xyzkw.com第七章 一元一次方程方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用.从数学科学本身看，方程又是代数学的核心内容；从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础.为了能让同学们熟练地掌握一元一次方程的解法及应用，搞好期末复习，现从以下几个方面帮助大家对本章重点内容加以回顾，希望同学们喜欢.一、复习目标1，经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到。

17、学优中考网 www.xyzkw.com第六章 一元一次方程复习教案（2 课时）一、 复习指导1、会解方程2、理解并应用方程解的定义3、一元一次方程解的情况分析4、问题情景-建立数学模型-解释、应用 与拓展数学方法：定义法数学思想：转化思想 分类讨论思想 整体思想 二例题评析例 1 解方程：（1） ；)96(328)135(27xx（2） ； （3） 96；（5） xxx%2)10()(4例 2 以 x 为未知数的方程 的解是 x=3，求 a 的值)(a说明：本例根据方程的解的含意，将 x=3 代入方程，得到一个以 a 为未知数的新方程，解得 a 的值例 3 一种商品的进货价为 1500 元，如果出售。

18、7.1 一元一次方程一、选择题1、下列选项中，是方程的是A. 0x B. 32x C. 35 D. 21x2、下列方程中是一元一次方程的是A. 1x B. 221 C. y D. 3x3、下列方程中，解是 x的是A.3x-1=2x+1 B. 3x+1=2x-1 C. 3x-1+2x-1=0 D.3x+1+2x+1=04、已知关于 的方程 432m的解是 x，则 m的值是. 2 -2 7 - 27来源:学优中考网 xyzkw5、如果 x是方程 12xa的根，那么 a的值是A0 B2 C D 66、中秋节，6 位朋友均匀地围坐在圆桌旁共度佳节圆桌半径为 60cm，每人离圆桌的距离均为 10cm，现又来了两名客人，每人向后挪动了相同的距离，再左右调整位置，使8人都坐下，并且。

19、7.1 一元一次方程教学目标通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义.来源:学优中考网通过观察,归纳一元一次方程的概念.来源:xyzkw.Com体会解决问题的一种重要的思想方法-尝试检验法.理解等式的两个性质，并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程.教学重点和难点来源:xyzkw.Com重点：一元一次方程的概念和用尝试检验法求方程的解.难点：利用等式的两个性质解一元一次方程.来源:学优中考网 xyzkw教学准备多媒体课件教学过程来源:学优中考网一、联系生活实际，创设问题情境在小学我们已经学过,方程是指含有未。

20、7.1 一元一次方程教学目标通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义.通过观察,归纳一元一次方程的概念.体会解决问题的一种重要的思想方法-尝试检验法.理解等式的两个性质，并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程.教学重点和难点重点：一元一次方程的概念和用尝试检验法求方程的解.难点：利用等式的两个性质解一元一次方程.教学准备多媒体课件教学过程一、联系生活实际，创设问题情境在小学我们已经学过,方程是指含有未知数的等式。请你运用已学的知识，根据下列问题中的条件，分别列出方程： 一名射击运。