数学4.2结构图教案新人教b版选修1-2

1、函数函数的值域函数的定义域函数的对应法则高中新课标选修12第四章框图测试题一选择题：本大题共 12道小题，每小题 5分，共 60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1基本算法单元的逻辑关系，用 连结起来A输入线 B输出线 C流。

2、4.2 结构图学习目标：1.通过具体实例，了解结构图.2.会画简单问题的结构图，体会结构图在揭示事物联系中的作用 重点3.能够解读结构图，并灵活运用结构图难点自 主 预 习探 新 知1结构图的概念结构图是一种描述系统结构的图示，一般由构成系。

3、4.2 结构图例题:1.下列关于结构图的说法不正确的是 A .结构图中各要素之间通常表现为概念上的从属关系和逻辑上的先后关系B .结构图都是树形结构C.简洁的结构图能更好地反映主体要素之间关系和系统的整体特点D.复杂的结构图能更详细地反映系。

4、4.2 结 构 图检测教师版时间:50 分钟 总分：80 分 班级： 姓名： 一 选择题共 6 小题，每题 5 分，共 30 分1下列关于函数函数的定义域函数的值域函数的对应关系的结构图正确的是 答案 A解析 理解函数的基本知识即可判断2下。

5、 4.2 结 构 图 一教学目标1知识和技能目标 通过实例了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识，以及整理收集到的资料信息2过程和方法目标 结合作出的结构图与他人交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用3情感态度和价值观目标 让学生探索发现数。

6、新课标人教版课件系列,高中数学选修12,4.2 结构图,教学目的,1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息. 2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会。

7、4.2 结构图教学目标：通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用。教学重点：能够运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；教学过程一复习引入。

8、例析结构图绘制结构图首先要对所画结构图的每一部分有一个深刻的理解，从头到尾抓住主要脉络进行分解，然后将每一部分进行归纳与提炼，形成一个个知识点并逐一写在矩形框内，最后按其内在的逻辑顺序将它们排列起来并用线段相连。其具体过程为：1从头至尾抓住。

9、结构图教学目标：通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用。教学重点：能够运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；教学过程一复习引入1统筹方。

10、人教A 版高中数学选修12多媒体课件,多思创新融合,前面我们学习了流程图，流程图主要是根据时间步骤来执行的命令或方法，它是表示一个动态的过程。今天我们将学习一种描述系统结构的图示,结构图,结构图是由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连。

11、例析结构图绘制结构图首先要对所画结构图的每一部分有一个深刻的理解，从头到尾抓住主要脉络进行分解，然后将每一部分进行归纳与提炼，形成一个个知识点并逐一写在矩形框内，最后按其内在的逻辑顺序将它们排列起来并用线段相连。其具体过程为：1从头至尾抓住。

12、4.2 结构图教学目标：通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用。教学重点：能够运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；教学过程一复习引入。

13、高中新课标选修12第四章框图测试题一选择题1下列说法正确的是 流程图常常用来表示一些动态过程，通常会有一个起点 ，一个终点画流程图时，一个基本单元只能列一条流程线画结构图与画流程图一样，首先确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素。

14、选修 12框图 综合测试题A 卷说明：本试卷分为第卷两部分，请将第卷选择题的答案填入题后括号内，第卷可在各题后直接作答.共 150 分，考试时间 90 分钟.第卷选择题 共 60 分一选择题本大题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分。

15、函数函数的值域函数的定义域函数的对应法则高中新课标选修12第四章框图测试题一选择题：本大题共 12道小题，每小题 5分，共 60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1基本算法单元的逻辑关系，用 连结起来A输入线 B输出线 C流。

16、高中新课标选修12第四章框图测试题一选择题1关于工序流程图的说法错误的是 工序流程图又称统筹图开始时工序流程图可以画得粗疏，然后再对每一框细化工序流程图中的平行四边形框表示一道工序工序流程图中两相邻工序之间用流程线相连答案：2将 05x输入。

17、4.2 结构图例题:1.下列关于结构图的说法不正确的是 A .结构图中各要素之间通常表现为概念上的从属关系和逻辑上的先后关系B .结构图都是树形结构C.简洁的结构图能更好地反映主体要素之间关系和系统的整体特点D.复杂的结构图能更详细地反映系。

18、4.2 结构图教学目标：通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用。教学重点：能够运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；教学过程一复习引入。

19、例析结构图绘制结构图首先要对所画结构图的每一部分有一个深刻的理解，从头到尾抓住主要脉络进行分解，然后将每一部分进行归纳与提炼，形成一个个知识点并逐一写在矩形框内，最后按其内在的逻辑顺序将它们排列起来并用线段相连。其具体过程为：1从头至尾抓住。

20、4.2 结构图教学目标：来源: 学优高考网 GkStK通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息；结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用。教学重点：能够运用结构图梳理已学过的知识整理收集到。