数学1.3.2函数的奇偶性测试1新人教a版必修1

1、第 2 章 2.1.41若函数 fx是奇函数，且方程 fx0 有且只有三个根 x1，x 2，x 3，则 x1x 2x 3 的值为 A1 B0C3 D不确定答案：B解析：由题知 fx的图象关于原点对称，故方程 fx0 的非零根必互为相反数，又。

2、1.3.2 函数的奇偶性1从容说课函 数 的 奇 偶 性 实 质 就 是 函 数 图 象 的 对 称 性 ， 它 是 研 究 函 数 性 质 的 主 要 方 面 .判断 函 数 奇 偶 性 有 两 种 方 法 ， 一 是 根 据 定 义 来。

3、 2 1 课题：1.3.2 函数的奇偶性一三维目标：知识与技能：使学生理解奇函数偶函数的概念，学会运用定义判断函数的奇偶性。过程与方法：通过设置问题情境培养学生判断推断的能力。情感态度与价值观：通过绘制和展示优美的函数图象来陶冶学生的情操.。

4、课题 13 2 函数的奇偶性 1知识与能力1.理解函数的奇偶性及其几何意义；ABC2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质；ABC3.学会判断函数的奇偶性。 ABC过程与方法通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察归纳抽象的能力，渗透数形。

5、1,2,1函数奇偶性的概念 1偶函数的定义 如果对于函数fx的定义域内的 一个x，都有 ，那么称函数yfx是偶函数 2奇函数的定义 如果对于函数fx的定义域内的 一个x，都有，那么称函数yfx是奇函数,任意,fxfx,任意,fx fx,一.。

6、,1.3.2函数的奇偶性,观察下图，思考并讨论以下问题：,1 这两个函数图象有什么共同特征吗2 相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的,f39f3 f24f2 f11f1,f33f3 f22f2 f11f1,实际上，对于R内任意的一个x。

7、1.3.2 奇偶性,教学目标:,知识教学目标：1.理解函数的奇偶性概念.2.会判定函数的奇偶性.3.会推断奇偶函数的性质.能力训练目标：1.培养学生利用数学概念进行判断推理的能力；2.加强观察化归转化能力的训练.德育渗透目标：1.通过新概念。

8、1.3.2 奇偶性,说课程序,教材分析,教材处理,教学程序,教学手段,教学方法,一教材分析,教材地位作用教学目标 教学重点难点,教材地位与作用,学生已经学习了函数的定义，一次函数，二次函数，函数的单调性。 在这个基础上学习函数的图象对称性，。

9、知识改变命运 学习成就未来 课题 1 3 2函数的奇偶性 教学目的 1 理解函数的奇偶性及其几何意义 2 学会运用函数图象理解和研究函数的性质 3 学会判断函数的奇偶性 教学重点 函数的奇偶性及其几何意义 教学难点 判断函数的奇偶性的方法与。

10、1.3.2函数的奇偶性,1偶函数,一般地，对于函数fx的定义域内的任意一个x，都有fxfx，那么fx就叫做偶函数,例如，函数 都是偶 函数，它们的图象分别如下图12所示.,观察函数fxx和fx1x的图象下图，你能发现两个函数图象有什么共同特。

11、,必修1第一章 集合与函数概念,1.3 函数的基本性质,1.3.2 奇偶性,1实践操作： 取一张纸，在其上画出平面直角坐标系，并在第一象限任画一可作为函数图象的图形，然后按如下操作并回答相应问题：,引入课题,1以y轴为折痕将纸对折，并在纸的。

12、132 函数的奇偶性一教学目标1知识与技能：理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性；2过程与方法：通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察归纳抽象的能力，渗透数形结合的数学思想3情态与价值。

13、课题：1.3.2 函数的奇偶性教学目的：1理解函数的奇偶性及其几何意义；2学会运用函数图象理解和研究函数的性质；3学会判断函数的奇偶性教学重点：函数的奇偶性及其几何意义教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式 教学过程：一引入课题1实践操作：。

14、1.3.2 函数的奇偶性教学目标：理解函数的奇偶性教学重点：函数奇偶性的概念和判定教学过程：1通过对函数 ， 的分析，引出函数奇偶性的定义xy122函数奇偶性的几个性质：1奇偶函数的定义域关于原点对称；2奇偶性是函数的整体性质，对定义域内任。

15、132 奇偶性一教学目标1知识与技能：理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性；2过程与方法：通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察归纳抽象的能力，渗透数形结合的数学思想3情态与价值：通过。

16、新课标人教版课件系列,高中数学必修1,1.3.2函数的奇偶性,教学目的,1理解函数的奇偶性及其几何意义；2学会运用函数图象理解和研究函数的性质；3学会判断函数的奇偶性教学重点：函数的奇偶性及其几何意义教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式,。

17、132 函数的奇偶性一三维目标1知识与技能：理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性；2过程与方法：通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察归纳抽象的能力，渗透数形结合的数学思想3情态与价值。

18、第 4 课时 函数的奇偶性1奇偶性： 定义：如果对于函数 f x定义域内的任意 x 都有 ，则称 f x为奇函数；若 ，则称 f x为偶函数. 如果函数 f x不具有上述性质，则 f x不具有 . 如果函数同时具有上述两条性质，则 f x 。

19、函数的奇偶性一知识回顾：1函数的奇偶性：1对于函数 ，其定义域关于原点对称：xf如果，那么函数 为奇xf函数；如果，那么函数 为偶函数.2奇函数的图象关于对称，偶函数的图象关于对称.3奇函数在对称区间的增减性 ；偶函数在对称区间的增减性 .。