书法课说课稿

1、1书法课教学计划一、教学指导思想：随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华。

2、 书法课与学校美育书法是中国传统艺术的瑰宝，源远流长，博大精深。在我国的传统教育中，小孩子接受教育的第一件事就是要学写字，然而在信息社会的今天，越来越多的青少年习惯于键盘敲字，能写一手好字的人少之又少，不少人认为字写好写坏无关紧要了，甚至一大批年轻的教师写不好粉笔字；在多数学校中，书法教育并没有落到实处，书法在美育中的重要地位无从体现，初、高中生甚至大学生多数都是字迹马虎潦草，字写得规范入体的寥寥无几。书法是集线造型艺术、美学、中文学等多种艺术门类于一身的涵盖极为丰富深厚的艺术。如此特具民族性的。

3、中仰陵小学书法教育进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据市、县教育局关于中小学开设书法课意见的通知，我校特制订本实施方案。一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴。

4、东关南街小学书法课实施计划一、课程开发背景及意义书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。1. 是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们。

5、书法课教案-隶书横画起笔的方式一、教学目标：1. 掌握隶书长横的起笔写法特征；2. 培养敏锐的观察能力，熟悉“三” “王”字的结构特征。二、教学重点、难点：1起笔有方、有圆；2练习字“王”的结构。三、教学过程：1. 探索发现阶段 复习旧知“三” ，导入新课； 用比喻讲述起笔的重要性； 多媒体展示三种不同的“王”字，让学生找出相同处和不同处； 以问答引出书法史相关小知识，开拓学生眼界，增加课程趣味点。师：隶书起笔还有没有其他造型？尖起笔可以吗？为什么？展示图片：汉简。2互动实践与演绎阶段 用多媒体展示台示范与讲解圆笔。

6、标题：关于书法对观念与人格的影响院系：班级：学号：姓名：电话：书法班次：关于书法对观念与人格的影响【论文摘要】：当今社会，人们开始日益关注起书法教育，无论是硬笔书法和软笔书法，都有了越来越多的关注。书法教育不仅提高了我们学生的书写和审美能力，更以德育为先，培养了我们学生的人格品质和个性发展。老师通过课堂带领学生走进汉字书法的美学世界，培养学生对于书法的理解与感受，并通过感观的欣赏与亲身体验养成了书法的审美取向，潜移默化，塑造高雅的审美观，培养高尚的人格精神。 并且提高了学生们对于书法的喜爱。【关。

7、毛笔书法课教案篇一：毛笔书法教案_毛笔书法教案20122013 年度第一学期篇二：毛笔书法教案校本教材根据学前教育专业新课标 “十二五”规划教材 书法编写职业技术学校编第一课1、正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。重点难点：训练正确的写字姿势，培。

8、毛笔书法教案 第一课时 教学内容：笔法授课时间：一课时教学目标：知识与技能1、认识毛笔。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考。

9、可可快乐书法课第一课怎样学好钢笔字2010 年 8 月 31 日 星期二 天气：晴明天学校即将开学了！早上得知我本学期为初一年新生上的是书法课（有十四个班级）。我的心情十分激动！因为我热爱书法，自然也希望我的学生们都能写出一手好的钢笔字来！学习书法不是一件容易的事情。可是当你对它有了浓厚的兴趣，再加上正确的学习方法和持之以恒的决心之后，它就变成是一件很趣味，让我们很愿意去做的事情，并且从中得到了无法言传的快乐。这是我给初一年新生上的第一课，我一定要让每一位学生对我这一位书法老师留下最美好的第一印象。因为书法课。

10、书法课评课稿张老师执教的书法课内容和形式贴近小学生生活，符合学生心理。本课从设计环节上来说，由浅入深，由易到难，循序渐进的教学生从字的基本笔画开始，通过形象生动的示范演示让学生基本掌握汉字的写法。张老师教学课堂突出的优点有以下几方面：一、张老师书法、文学素养深厚，书法基本功扎实，这都体现在他的课堂上。这是一节扎扎实实的写字常态教学课，整堂课目标明确，环节清晰，围绕教学重难点层层递进，突破了传统教学中的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处地运用幻灯让传统教学焕发新意。二、创设情境合理，学生练习实。

11、书法指导课教案一、学情分析教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一。

12、书法课教学反思要上好写字课，首先要强调学生的双姿，只有坐端正，笔拿正，才有可能写好字。这就要求教师在课堂上制定写字姿势儿歌或不厌其烦的纠正学生的不良姿势。需要在师生的共同努力下，形成良好的写字习惯。其次，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要注意运笔，注意笔画的轻重缓急，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。 教师的范写很重要。每次写字,都要在展台上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及。

13、书法课要求： 1、上课要提前到书法教室，路上及在教室里保持安静，不打闹。 2、走楼梯到教室，确保不乘电梯。 3、下课后小组长将毛笔统一收齐交到老师手中，回教室时原路返回，不在路上逗留。 4、来回路上不将脏的小手到处乱摸，不将手中的作业等到处乱丢。 5、班长和学科课代表作好记录，出现问题及时告知书法老师。并做好评价量化记录。学生撤离教室，班长负责纪律，学科代表最后走，负责路上的卫生。 书法模块教室制。

14、 书法课教案2013-2014 学年度第一学期六年级二班第一、二课时 独体字教学要求：1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。二、指导1、出示小黑板。 2、学生观察字形。3、讨论交流。“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画。

15、2013-2014 学年第一学期初中书法课工作总结尚义三中 崔向东从 2012 级开始，我校开设了书法课，我受命担任书法课教学任务，我非专业教师，教学只有在不断摸索和实践中前行。一、实现教学相长。教师备课，尝试采用方格本手写，目的在于，学生书法的同时，教师更应该规范自己的书写，才能体会教学中的重难点，做到教学相长。不断学习硬笔书法知识，掌握书写技巧，及时充电，提高自身的书写水平和书法素养，学生上课练习书法时，教师要把让学生所书写的字先练好，并在备课时有所体现，认真板书，和学生同时进步。第二，让学生产生书法兴趣。。

16、书法课偏旁的学习说课稿说课人：刘鹏、 说教材本课主要以偏旁的练习为主，穿插回顾结构的个别知识点。教材由内蒙古自治区九年义务教育学校课程实验教科书中小学生书法入门以及教师自行整理。本课主要通过了解汉字起初造字的内在含义激发学生对汉字学习的兴趣，在教师的引导下学生观察归纳书写要点，然后教师补充讲解、示范，再由学生练习，达到巩固之目的。1. 教学目标：、1、知识与技能：理解爪子头、建字底、走之底的书写规则，学会运用所学偏旁的书写要求书写包含此偏旁的汉字；、2、过程与方法：激趣观察讲解示范实践辅导展示讲评；、。

17、1书 法 课 说 课 稿 -书 法 梯 级 培 养公共教研室-马绍恒尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我叫马绍恒，在保卫科带领下做“平安校园”创建工作，兼职教师上书法课。今天我说课的内容是硬笔书法梯级培养；此次说课我将从五个环节来展开：1、说教材 2、说学生 3、说教学法与学法、4、说教学过程；5、说教学反思；一 、 说 教 材 ：1、 说 教 学 背 景 ：书 法 是 中 华 传 统 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 中 国 书 法 凝 聚 了 中 华民 族 在 长 期 历 史 进 程 中 形 成 的 审 美 意 识 ， 是 中 华 传 统 艺 术 的 根 。但 是 在 过。

18、书法课说课稿说课人：苏一、说教材：1、说教学背景： 书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。今年教育部也专门把书法课列为小学生必修课程，统一教材，我们学校目前还没有统一教材，我所教的是符合国家教育部统一书法。