手绘线条图像

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3、 第 2 课 手绘线条图像物象的多视角表达课型：实践课课时：1 课时45 分钟授课对象：初二学生教学法：直观法讲述法师生互动活动法教材分析：本课的学习有助于学生了解物象的多视角表达的重要性与实用性，是学生在绘画创作和各种设计需要学习的基础知。

4、当语言不通的时候，你如何向别人表达你的想法,利用图像传达信息从图像中获取信息,手绘线条图像会说话的图画,美术七年级第十三册 第二课 授课人：梁一迪,热身运动：,你能用手绘线条图像描绘一个暖壶吗,方法：观察理解表达,要点：把握描述对象的基本特。

5、,教学目标 ： 德育渗透点：培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识生活中处处存在美关键要靠我们的眼睛去发现 罗丹语。 教学知识点：引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程中景物之间的层次关系，指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境。 能力渗。

6、请你帮帮忙,手绘线条图像,会说话的图画主讲人：吴亚荣,什么是线条呢线从绘画方面来看，是笔在纸上从某一起点运行到某个落点所留下的痕迹。,请同学们说说，线可以分为几种 直线 曲线,手绘线条图像在古代生产生活中的应用。,母子鹿贺兰山岩画岩画是人类。

7、三 手绘线条图象的表达方法,考考你,你知道吗,手绘线条图象的表达贵在大胆与自信。表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达的是否明确。,基本线条描绘,观察：你发现了什么,欣赏,哈哈哈哈。,小小创作家,学习建议:,1 你能在五分钟内画出学校到你。

8、手绘线条图像物象空间的表达 一教材内容： 一年级 下册 第三课：手绘线条图像物象空间的表达人教版 二教材分析： 教学重点及解决方法： 教学重点：引导初步掌握物象空间的描述与表达。 解决方法： 应用自制教具让学生描述教具中物品的位置， 从而让。

9、手绘线条图像会说话的图画手绘线条图像是人们最为常见的绘画方式，是美术中的白话文，它的表达重视基础面向全体承认差异，将会使更多的学生热爱美术走进美术。同时，它还使人们在充满情意性的学习中，增强自信发展个性，培养创新的精神。 手绘线条图像具有叙。

10、手绘线条图像 立体图像的表达,有一天，你在法国餐馆吃饭，想要一杯热水，由于语言不通无法交流，你会怎么办,立体图像比平面图像更能够体现物体的空间感和体积感,下面两个图形有什么区别,说一说,添几笔，把这些平面图形变成立体图形。,一认识：什么是立。

11、手绘线条图像的表达,九年义务教育第十三册第二课,人民美术出版社,热身活动,欣 赏,学生练习,课后思考,热身活动： 你能用圆形方形三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗,形 状 联 想,形 状 联 想,形 状 联 想,你了解。

12、手绘线条图像的表达 会说话的图画,贺兰山岩画,贺兰山岩画属全国重点文物保护单位，贺兰山在古代是匈奴鲜卑突厥回鹘吐蕃党项等北方少数民族驻牧游猎生息繁衍的地方。,母子鹿贺兰山岩画,贺兰山岩画,他们把生产生活的场景，凿刻在贺兰山的岩石上，来记录日。

13、手绘线条图像的表达 教学设计 乐业一中 杨云凤 手绘线条图像的表达教学设计 课题 手绘线条图像的表达 学习领域造型表现 课时 1教者杨玄凤 教学目标 知识与技能 运用线条大胆果断自信而有个性的表达物象，培养学 生的审美能力，观察力想象力和形。

14、手绘线条图像的表达,热身活动,欣 赏,学生练习,课后思考,人民美术出版社义务教育教科书 第十三册 第2课,热身活动： 你能用圆形方形三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗,形 状 联 想,形 状 联 想,形 状 联 想,你。

15、手绘线条图像的表达,手绘线条图像的特点：,形象鲜明，绘制快速，用具简单，表达多样，易于掌握。,食品使用说明图：,分析作品：,说明食用方法及用量,建筑位置说明图 描述北京前门的建筑位置,消防灭火战斗布置图,项目开发示意图重点画出地理位置,室内。

16、4 单色版画教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙毛笔毛刷涂布在版的相对高凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极。

17、手绘线条图像会说话的图画说课稿莫旗甘河学校 张枫各位评委领导老师们：大家好今天我说课的题目是手绘线条图像会说话的图画 。1 教材分析： 1.课程的定位与教学内容：本课程适合学段：第四学段七年级，属于造型。表现领域。 造型。表现学习领域是指运。

18、手绘线条图像物象空间的表达 一教材内容： 一年级 下册 第三课：手绘线条图像物象空间的表达人教版 二教材分析： 教学重点及解决方法： 教学重点：引导初步掌握物象空间的描述与表达。 解决方法： 应用自制教具让学生描述教具中物品的位置， 从而让。

19、1手绘线条图像会说话的图画宿州市第九中学 王芳课时：1 课业类别：造型表现 教材分析：美术学科要给学生奠定适应未来社会生存继续学习和发展之基础的美术能力，手绘线条图像是最常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，是世纪公民必备的能力，是培养学生。

20、人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书15册第2课,手绘线条图像 物象的多视角表达,看一看它是什么,俯视图,看出来了吗,侧视图,现在知道了吧,正视图,我们来共同探讨对物象多视角的表达,返,壶俯视正视侧视效果图。,正面侧面平面立体,1.平面。