实验 探究弹簧形变量与弹力的关系

1、知识储备区,本学案栏目开关,知识储备区,本学案栏目开关,知识储备区,本学案栏目开关,知识储备区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,学习探究区,本学案栏目开关,自我检测区,本学案栏目开关,自我检测区,本学案栏目开关,自我检测区,本学案栏目开关,自我检测区,本学案栏目开关,自我检。

2、实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系,一、实验目的 1.探究弹力与弹簧伸长的关系。 2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据。 3.验证胡克定律。,二、实验原理 1.如图1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。,图1,三、实验器材,铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸。,四、实验步骤,1.按图2安装实验装置，记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0。,图2,2.在弹簧下端悬挂一个钩码，平衡时记下弹簧的总长度并记下钩码的重力。 3.增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格。

3、第 6 讲 实验:探究弹簧形变与弹力的关系A 组 基础巩固1.(多选)(2017 朝阳二模)如图所示,在“探究弹簧形变与弹力的关系”的实验中,下列说法正确的是 。 A.应当在钩码静止时读取数据B.应当在弹簧处于水平自然状态时测量弹簧的原长C.应当在弹簧处于自然下垂状态时测量弹簧的原长D.若以弹簧长度为横坐标,以弹簧弹力为纵坐标,根据各组数据所绘制图线的斜率即该弹簧的劲度系数来源:Zxxk.Com答案 ACD解析 为消除弹簧自重的影响,应当在弹簧自然下垂状态时测量弹簧的原长,故 B 错误。2.(2017 海淀期中)某研究性学习小组的同学们做了以下两个关于弹。

4、必考内容,实验(一)探究弹力与弹簧伸长量的关系实验(二)验证力的平行四边形定则,第 4 讲,探究弹力与弹簧伸长量的关系,验证力的平行四边形定则,探究弹力和弹簧伸长量的关系,答案 10 50,验证“力的平行四边形定则”的实验探究,E弹簧测力计使用前要先调到零点，拉橡皮条时弹簧的伸长方向和所测拉力方向要一致 答案 DE,。

5、高考调研 新课标高考总复习,高三物理（人教版）,实验一 探究弹力与弹簧伸长量的关系 实验二 验证力的平行四边形定则,高考调研 新课标高考总复习,高三物理（人教版）,实验一 探究弹力与弹簧伸长量的关系 一、实验目的 1探究弹力与弹簧伸长的定量关系 2学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法 二、实验原理 1如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸 长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的 重力大小相等,自主再现,高考调研 新课标高考总复习,高三物理（人教版）,2用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹。

6、,高中物理必修1沪科版,第3章 力与相互作用 学案3 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系,3,1,2,探究弹力与弹簧伸长量之间的关系,学会利用图像法处理实验数据,能根据F-x、F-l 图像求出弹簧的劲度系数,一. 实验步骤,1将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长 2如图所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，测出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1. 3改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5、和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5、.,4计算出每次弹簧的伸长量x(x = l-l0)和弹簧受到的拉力。

7、第6讲 实验:探究弹簧形变与弹力的关系,实验装置,实验原理,知识梳理,考点 实验的注意事项与数据处理,深化拓展,实验装置,知识梳理,实验原理 (1)在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的 弹力 与所挂钩码的重力大小相等。 (2)弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去 弹簧原来的长度 进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧 伸长量之间的定量关系了。,1.(多选)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,以下说法正确的 是 ( AB ) A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度 B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保。

8、实验二 探究弹力与弹簧伸长的关系,实验目的 1探究弹力与弹簧伸长的定量关系 2学会利用列表法、图象法研究物理量之间的关系,实验原理 1弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的(注：弹簧质量不计),2用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等 3弹簧的长度可用刻度尺直接测 出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系即寻求Fkx的关系 。

9、第 5 节 实验：探究弹簧形变与弹力的关系一、实验目的1探究弹簧形变与弹力的关系。2学会利用图像法处理实验数据，探究物理规律。二、实验原理1.如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。2用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量 x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小 F，以横坐标表示弹簧的伸长量 x，在坐标系中描出实验所测得的各组( x， F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹簧形变与弹力的关系。三、实验器材铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码(若干)。

10、实验二 探究弹力与弹簧伸长的关系,实验目的 1探究弹力与弹簧伸长的定量关系 2学会利用列表法、图象法研究物理量之间的关系,实验原理 1弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的(注：弹簧质量不计),2用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等 3弹簧的长度可用刻度尺直接测 出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系即寻求Fkx的关系 。

11、探究一,探究二,探究三,典例剖析,探究四,当堂检测,探究弹力与弹簧伸长的关系 1.实验目的 (1)探究弹簧弹力与弹簧伸长的关系。 (2)学会用列表法、图象法、函数法处理实验数据。 2.实验原理 弹簧上的弹力与使它发生形变的外力在数值上是相等的,用悬挂法测量弹簧的弹力时,当弹簧下端悬挂的钩码静止时,弹力大小与挂在弹簧下面的钩码的重力相等;弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出,其伸长量可以用弹簧的长度减去原长来求得,这样就可以定量研究弹力与弹簧伸长量之间的关系了。 3.实验器材 铁架台、弹簧、刻度尺、钩码若干、坐标纸。

12、,第5课时： 探究弹力与弹簧伸长的关系,【实验目的】,探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系。,【实验器材】,铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸。,【实验原理】,弹簧悬挂重物静止时，弹簧的弹力跟重物所受的重力大小相等，测出每次悬挂重物的重力大小F和弹簧伸长量x，建立F-x坐标系，描点作图，即可得出F和x的关系。,【实验步骤】,1、将弹簧一端挂在铁架台上，让其自由下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度。,3、根据所测数据在坐标纸上描点,最好以力F为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标。描点作图画出F-x图象。,4、以弹簧的伸长量为自变。

13、实验二 探究弹力和弹簧伸长量的关系,思考：该实验的原理是什么？,静止,Kx=mg,F与x成正比,斜率=劲度系数,测X=L-L0,测KX=mg,作F=mgx图,调整刻度尺竖直,思考2、完成该实验需要哪些实验器材？,思考3、根据以上提供的实验器材结合实验原理设计实验方案时应注意哪些环节?,思考3、如何根据实验方案中的环节完成该实验？,如何做？如何记？如何处理？,思考4、造成该实验的可能误差有哪些？,思考4、为减小误差该实验中应注意的问题有哪些？,思考探究,。