实验室设备的清洗1

1、- 1 -微生物的实验室培养一、选择题1下列关于微生物的营养，说法正确的是( )A同一种物质不可能既作碳源又作氮源B凡是碳源都能提供能量C除水以外的无机物仅提供无机盐D无机氮源也可能提供能量解析：选 D 对一些微生物来说，含 C、H、O、N 的化合物既是碳源，又是氮源。CO 2是光能自养细菌的碳源，但不能提供能量。CO 2和 N2是无机物，也是微生物的碳源和氮源。硝化细菌所利用的氮源是无机氮源氨，同时氨也为硝化细菌提供用以化能合成作用的能源。2培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌或消毒方法依次是( )化。

2、 1 专题2 微生物的培养与 应用 课时训 练4 微生物的实 验室培养 基础夯 实 1. 下列 可以 作为 自养 微生 物氮源 的是( ) A.N2 、 尿素 B. 牛 肉膏 、蛋 白胨 C. 尿素 、酵 母粉 D.铵盐 、硝 酸盐 答案：D 2. 下列 叙述 正确 的是( ) A. 培养 基是 为微 生物 的生 长繁殖 提供 营养 的基 质 B. 培养 基只 有两 类: 液体 培 养基和 固体 培养 基 C. 固体 培养 基中 加入 少量 水即可 制成 液体 培养 基 D. 微生 物在 固体 培养 基上 生长时,可 以形 成肉 眼可 见 的单个 细菌 答案：A 3. 下图 是微 生物 平板 划线 示意图,划 线的 顺序 为1。

3、1专题 2 微生物的培养与应用课题 1 微生物的实验室培养1下列有关培养基叙述正确的是( )A培养基的营养成分都有碳源、氮源、水、无机 盐B除水以外的无机物都属于无机盐C用培养基培养甲型 H1N1 流感病毒作为科学研究D培养基配制过程中应调 pH，适应各微生物的生长解析：固氮微生物培养基可无氮源，有的无机物如 NH4NO3可作氮源，H1N1 流感病毒必须寄生在细胞内，不能用培养基培养。答案：D2关于灭菌和消毒的不正确的理解是( )A灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B消毒和灭菌实质上是相同的C接种环用灼烧的方法灭菌D常用灭菌方。

4、12015-2016 学年高中生物 专题 2 课题 1 微生物的实验室培养课后习题（含解析）新人教版选修 1课时演练促提升1.含 C、H、O、N 的大分子有机化合物可以作为( )A.异养微生物的氮源、能源B.异养微生物的碳源、能源C.自养微生物的碳源、氮源、能源D.异养微生物的碳源、氮源、能源解析:含 C、H、O、N 的大分子有机化合物一般是蛋白质,因此可给异养微生物提供碳源、氮源、能源。答案:D2.培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是( )化学消毒 灼烧灭菌 干热灭菌 紫外线消毒 高压蒸汽灭菌 巴氏消毒法A. 。

5、- 1 -微生物的实验室培养一、培养基1概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质。2种类：(按物理性质分)3营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，此外还要满足微生物生长对 pH、特殊营养物质以及氧气的要求。二、无菌技术1获取纯净培养物的方法获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，具体操作如下：(1)对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。(2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。(3)为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰。

6、1专题 2.1 微生物的实验室培养一、选择题（12 小题）1关于灭菌和消毒不正确的理解是A灭菌是指杀灭环境中一切微生物的细胞、芽胞和孢子B消毒和灭菌实质是相同的C接种环用灼烧法灭菌D常用的消毒方法有加热法、过滤法、紫外线法、化学药品法【答案】B点睛：使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌，常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌。消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等。2微生物。

7、专题 2 微生物的培养与应用第 5 课时 微生物的实验室培养目标导航 1.了解有关培养基的基础知识，掌握无菌操作技术的有关内容。2.了解消毒和灭菌常用的方法及二者的区别。3.学会以大肠杆菌为材料进行微生物培养与分离纯化的方法。一、培养基与无菌技术1培养基(1)概念：人们按照微生物对_的不同需求，配制出供其_的_。(2)成分：一般含有_、_、_、_ ，此外还要满足微生物对_(即生长因子 )、_以及氧气的需求。拓 展深化营养物质 定义 作用 主要来源碳源 能提供所需_的物 质构成生物体的_和一些_，有些是异养生物的_无机化合物：CO2、NaHCO 3等。

8、1氯气的实验室制法班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】了解氯元素单质以及重要化合物的主要性质以及应用。了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影 响。卤族元素的性质递变规律以及资源综合利用【重点难点】了解氯元素单质以及重要化合物的主要性质以及应用。了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。卤族元素的性质递变规律以及资源综合利用【导学流程】一、 基础感知氯气是一种性质活泼的气体，以氯气的实验室制备、性质实验为素材的实验题 目在高考实验类试题中占有很重要的位置，复习中应高度重视。2归纳总结实验室用 MnO。

9、1氯气的实验室制法课程标准描述 了解氯元素单质以及重要化合 物的主要性质 以及应用考试大纲描述 了解氯元素单质以及重要化合物的主要性质以及应用教材内容分析 了解氯元素单质以及重要化合物的主要性质以及应用学生分析 了解氯元素单质以及重要化合物的主要性质以及应用学习目标 掌握氯气常见的实 验室制法重点 氯气常见的实验室制法难点 氯气常见的实验室制法相关 实验试题教学过程 教师活动 学生活动 设计意图（备注）导本节课我们一 起学习氯 气常见的实验室制法学生先完 成回顾旧知，之后认真听 讲引出本节课的内容思老师巡查指导，。

10、1实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质预习导学案：目标导航1、通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。2、通过阅读教材、合作交流、归纳和分组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。3、通过合作探究、交流分享和记录巩固，进一步加深对氧气性质的认识。预习导航1、掌握高锰酸钾制取氧气的原理、装置、步骤、收集等。2、氧气制法的探究要点归纳： 本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，学生通过亲自动手进行实验，明白了制取气体时如何检查装。

11、1实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质实验目标1、通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。2、通过阅读教材、合作交流、归纳和分组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。3、通过合作探究、交流分享和记录巩固，进一步加深对氧气性质的认识。重点和难点1、重点： 氧气制法的探究2、难点 ： 高锰酸钾制取氧气的过程。教学方法：自学 、讨论、实验法、合作探究教具准备：大试管，试管夹，单孔橡胶塞，胶皮管，玻璃导管，集气瓶，水槽，铁架台（带铁夹），酒精灯，玻璃片，坩埚钳，细铁丝，木条，棉。

12、1专题 2 微生物的培养与应用第 5 课时 微生物的实验室培养目标导航 1.了解有关培养基的基础知识，掌握无菌操作技术的有关内容。2.了解消毒和灭菌常用的方法及二者的区别。3.学会以大肠杆菌为材料进行微生物培养与分离纯化的方法。一、培养基与无菌技术1培养基(1)概念：人们按照微生物对_的不同需求，配制出供其_的_。(2)成分：一般含有_、_、_、_ ，此外还要满足微生物对_(即生长因子 )、_以及氧气的需求。拓 展深化营养物质 定义 作用 主要来源碳源 能提供所需_的物 质构成生物体的_和一些_，有些是异养生物的_无机化合物：CO2、NaHCO3 。

13、课题 1 微生物的实验室培养一、培养基1概念人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。2种类按照培养基的物理状态划分为液体培养基和固体培养基。3营养要素各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对 pH、特殊营养物质以及氧气的要求。二、无菌技术1获得纯净培养物关键是防止外来杂菌的入侵，具体操作如下：(1)对实验操 作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒。(2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。(3)为避免周围环境中微生物的污染， 实验操作应在酒。

14、附件 2项目编号：吉 林 大 学教学实验室设备类建设项目立项申报书（2010 年度）申报项目名称 汇编语言集成开发环境建设 申 报 单 位 计算机科学与技术学院 负 责 人 联 系 电 话 13844051511 申 报 日 期 吉林大学教务处制申报项目名称 ：汇编语言集成开发环境建设申报单位：计算机学院智能控制与嵌入式系统教研室项目负责人：黄永平 联系电话：13844051511项目设备使用学期 2010 春【 】 2010 秋 【 】 2011 春【 】一、项目名称及项目组成员情况（负责人及成员姓名、职务、职称、实验教学能力情况）项目名称：汇编语言集成开发环境建设。

15、 1 / 4二氧化碳的实验室制法一、填空题1.集满二氧化碳气体的集气瓶要用 盖好，瓶口向 放在桌上备用。2.回顾制取 O2、CO 2 等气体的实验，我们整理出实验室制取气体的一般思路：若要制取某种气体，（1）首先研究生成气体的 。（2）然后根据 和 选择并安装实验仪器设备，而且一定要检查 。（3）根据 确定气体的收集方法。3.将洗净的鸡蛋壳（主要成分是 CaCO3）放在一个玻璃杯中，往杯中加入少量稀盐酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，可观察到的现象是（1） ；（2） 。二、选择题4.实验室制取二氧化碳常用的方法是A.木炭在氧气中燃烧 B。

16、初中化学实验室废液无害化处理的探究【摘要】：化学实验的废弃物，包含的种类很多。从实验室排出的废弃物，主要为列化学实验产生的物质。排放这些废弃物时，受到政府颁布的各项法令的限制。由于考虑到它会以某种形式危及人们的健康，所以从防止污染环境的立场出发，即使数量甚微，也要避免把它排放到自然水域或大气中去，而必须加以适当的处理【关键词】：废液，污染环境。处理方法，。采取措施。通常从实验室排出的废液，虽然与工业废液相比在数量上是很少的，但是，由于其种类多，加上组成经常变化，因而最好不要把它集中处理，而由各个。

17、金相实验室设备序号 设备名称 功能用途1 CMM-55E 型金相显微镜将传统的光学显微镜与计算机（数码相机）通过光电转换有机的结合在一起，不仅可以在目镜上作显微观察，还能在计算机（数码相机）显示屏幕上观察实时动态图像，并能将所需要的图片进行编辑、保存和打印(50X - 2000X)2 QG-4 多功能切割机主要是用来切割圆柱体和多角形及有凸凹等不规则型材的试样，该机是采用全封闭结构，可保证在绝对安全的状态下进行切取试样，3 MPJ-25 型金相试样磨平机 采用湿磨削，可对试样进行快速磨平。4 单盘金相磨抛机 MP-1能完成各种试样的粗磨、细磨。

18、实验室设备的清洗实验室内的设备在使用中会沾上油腻、胶液、汗渍等污垢，在贮藏保管不慎时会产生锈蚀、霉斑，这些污垢对仪器的寿命、性能会产生极其不良的影响。清洗的目的就在于除去仪 器上的污垢。通常仪器的清洗有两类方法，一是机械清洗方法，即用铲、刮、刷等方法清洗；二是化学清洗方法，即用各种化学去污溶剂清洗。具体的清洗方法要依 污垢附着表面的状况以及污垢的性质决定。下面介绍几种常见仪器和不同材料部件的清洗方法。 1.玻璃器皿的清洗 附着玻璃器皿上的污垢大致有两类，一类是用水即可清洗 干净的，另一类则是必须使用清。