化学北京课改版九年级氧气的实验室制法课件1

1、要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力提升,要点导航 拓展延伸 基础达标 能力。

2、课题3 制取氧气,第1课时 实验室制取氧气的原理、 催化剂 氧气的工业制法,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第二单元 我们周围的空气,B规律方法综合练,A知识要点分类练,第1课时 实验室制取氧气的原理、催化剂 氧气的工业制法,知识点1 实验室制取氧气的反应原理,D,1某同学设计了以下实验室制取氧气的方案，其中不可行的是( ) A加热高锰酸钾 B加热氯酸钾 C用过氧化氢溶液和二氧化锰 D加热二氧化锰,2下列对过氧化氢制取氧气的认识正确的是( ) A过氧化氢中含有氧气 B只有加入二氧化锰才能制得氧气 C该反应不需要加热，所以相对节能、操作简单 D。

3、要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础。

4、1实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质预习导学案：目标导航1、通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。2、通过阅读教材、合作交流、归纳和分组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。3、通过合作探究、交流分享和记录巩固，进一步加深对氧气性质的认识。预习导航1、掌握高锰酸钾制取氧气的原理、装置、步骤、收集等。2、氧气制法的探究要点归纳： 本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，学生通过亲自动手进行实验，明白了制取气体时如何检查装。

5、1实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质实验目标1、通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。2、通过阅读教材、合作交流、归纳和分组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。3、通过合作探究、交流分享和记录巩固，进一步加深对氧气性质的认识。重点和难点1、重点： 氧气制法的探究2、难点 ： 高锰酸钾制取氧气的过程。教学方法：自学 、讨论、实验法、合作探究教具准备：大试管，试管夹，单孔橡胶塞，胶皮管，玻璃导管，集气瓶，水槽，铁架台（带铁夹），酒精灯，玻璃片，坩埚钳，细铁丝，木条，棉。

6、第三节 氧气的性质和用途,打起知识的背包，准备启程。,1、氧气的物理性质是怎样的？ 2、碳、硫、磷分别在空气中和氧气中燃烧的现象是什么？文字表达式怎样书写？,1、掌握氧气的化学性质； 2、了解氧气的一些主要用途； 3、了解化合反应和氧化反应的概念，会区分化合反应和氧化反应。,1、掌握氧气的化学性质； 2、化合反应、氧化反应概念的建立。,点 燃,4 、铁丝在氧气中燃烧 （1）现象（比较在空气和氧气中的不同） 空气：灼成红热，离火后变冷。 氧气：持续剧烈燃烧，火星四射，放出热量，将铁丝熔成小球，生成黑色固体。,（2）文字表达。

7、氧气的实验室制法,色、味、态：无色无味气体（标准状况）密度：略大于空气水溶性：,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,不易溶于水,一、物理性质,二、氧气的实验室制法 1、实验室制法 （1）原理,A_B_ C_D_ E_F_,试 管,铁架台,酒精灯,导 管,集气瓶,水槽,2、装置,制取装置,收集装置,3、操作步骤：,连接仪器并检查装置的气密性 装入药品塞好带导管的单孔塞 试管口略向下倾斜固定在铁架台上 将集气瓶充满水倒立在水槽中 点燃酒精灯加热 等气泡均匀放出后再收集 收集完毕后，先将导管移出水面，再撤走酒精灯,4、。

8、实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质,九年级上册,引出课题实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？,写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快有准。,情境导入,通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓 展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。,1,通过阅读教材、合作交流、归纳小结和分 组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。,2,通过合作探究、交流分享和记录巩固， 进一步加深对氧气性质的认识。,3,实验目的,【实验用品】,大试管，试管夹，单孔橡胶塞，胶皮管，玻璃导管，集气瓶，水槽，铁架台（带铁夹），酒精灯。

9、氧气的实验室制法,看一看，你将要学会什么？,1、 使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。 2、了解分解反应的定义及其与化合反应的区别。 3、使学生对催化剂的概念有一个大致印象。,实验室制取氧气和收集气体的操作方法。,一、氧气的实验室制法,在实验室里，通常采用加热氯酸钾或高锰酸钾方法来制取氧气。,用氯酸钾制取氧气时，通常还要放入少量的二氧化锰。,把少量氯酸钾放入试管中加热，请观察有什么变化。,氯酸钾加热后熔化成为液态，熔化后有气泡缓慢地放出。,将带火星的木条插入试管内，。

10、第二节氧气的实验室制法,看一看，你将要学会什么？,1、 使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。 2、了解分解反应的定义及其与化合反应的区别。 3、使学生对催化剂的概念有一个大致印象。,实验室制取氧气和收集气体的操作方法。,一、氧气的实验室制法,在实验室里，通常采用加热氯酸钾或高锰酸钾方法来制取氧气。,用氯酸钾制取氧气时，通常还要放入少量的二氧化锰。,把少量氯酸钾放入试管中加热，请观察有什么变化。,氯酸钾加热后熔化成为液态，熔化后有气泡缓慢地放出。,将带火星的木条插入试。

11、氧气的实验室制法,课题1 氧气的实验室制法,第三节 性质活泼的氧气,菏泽市成武实验中学：宋娟,一物真奇妙，,虽说不燃烧,燃烧离不了,登高潜水都需要,急救病人有功劳,植物制造它,没它活不了。,猜谜语,信息：,决定的，排水法是收集气体的一种方法，即将集气瓶装满,集气瓶的放置方法有两种：,收集气体的方法及集气瓶的放置方法是由气体的性质,交流共享,水，用气体将水排出来 ，达到收集气体的目的。,口向下，倒放在桌面上。,一种是集气瓶口向上，正放在桌面上；一种是集气瓶,已知氧气不易溶于水，且密度比空气大，收集氧气能否,用排水法，充满。

12、第二节氧气的实验室制法,看一看，你将要学会什么？,1、 使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。 2、了解分解反应的定义及其与化合反应的区别。 3、使学生对催化剂的概念有一个大致印象。,实验室制取氧气和收集气体的操作方法。,一、氧气的实验室制法,在实验室里，通常采用加热氯酸钾或高锰酸钾方法来制取氧气。,用氯酸钾制取氧气时，通常还要放入少量的二氧化锰。,把少量氯酸钾放入试管中加热，请观察有什么变化。,氯酸钾加热后熔化成为液态，熔化后有气泡缓慢地放出。,将带火星的木条插入试。

13、第二节氧气的实验室制法,看一看，你将要学会什么？,1、 使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。 2、了解分解反应的定义及其与化合反应的区别。 3、使学生对催化剂的概念有一个大致印象。,实验室制取氧气和收集气体的操作方法。,一、氧气的实验室制法,在实验室里，通常采用加热氯酸钾或高锰酸钾方法来制取氧气。,用氯酸钾制取氧气时，通常还要放入少量的二氧化锰。,把少量氯酸钾放入试管中加热，请观察有什么变化。,氯酸钾加热后熔化成为液态，熔化后有气泡缓慢地放出。,将带火星的木条插入试。