实心球教学设计

1、20052006 学年上学期初一年级实心球单元教学计划上学期初一年级实心球单元教学计划教学目标通过多种形式的投掷练习，了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其锻炼价值，懂得自下而上的用力顺序和全身协调用力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参与体育学习的兴趣、刻苦锻炼勇于克服困难的意志品质。教学内容投掷实心球课次 目 标 及 内 容 教 学 手 段 评 价1熟悉球性练习，了解实心球单、双手握球及用力方法，培养学生边学边练边思考的学习习惯与交流学习能力。师生共同探讨、交流学习抛接实心球方法。对安全和。

2、 实心球 单元教学计划学情分析初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间， 体育与健康课程标准在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展身体能力。实心球技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，单元计划在实施中以不同游戏方式学习、练习实心球，减少教材学习的枯躁性；运用游戏的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。学会双手向前抛实心球的方法。能做出双手抛实心球脚用力蹬地、手臂好腰腹协调配合的。发展力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和力量素质。单元教学目标 体验健身的乐趣，从而认识健身活动与。

3、 原地正面投掷实心球教学教案学习目标1、认知目标：通过原地正面投掷实心球教学使学生能熟记并说出前抛实心球的用力顺序,知道出手角度以及背弓的重要性。2、技能目标：通过原地正面投掷实心球教学使 90%的学生初步掌握原地正面投掷实心球的基本动作技术3、 情感目标：通过原地正面投掷实心球教学培养学生对实心球的练习热情，并通过拓展游戏发展学生的身体素质学习内容1、捕鱼达人 2、原地正面双手头上投掷实心球 场地器材 田径场、篮球场教材分析 重点 用力顺序及出手角度 难点 上下肢协调配合，合理发力课的程序达成领域目标 教学内容 。

4、原地双手头上前抛实心球教案设计学 校： 巫山初级中学授课教师： 谭 品 时 间： 2017 年 9 月 1、指导思想和教学背景1、教案设计的指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。2、本次课的教学背景（1）面向学生：初中二年级（2）学科：体育与健康（3）课时：第 2 课时（4）学生课前准备： 结合生活实际，学习原地双手头上前抛实心球； 收集与前抛实心球有关的文字和图片资料。二、教材和学情分析1、教材。

5、侧向滑步推实心球教学设计一、指导思想以“健康第一” 为指导思想,坚持以身体练习为主,围绕“技术、体能、运 用” 三个维度展开教学, 突显投掷类教学内容的主体和载体功能, 不仅注重学生 学习技术、发展体能,同时也注重培养学生学练过程中的自律、勇于挑战、自主 学习等情感态度和学习方法,体验学习过程中发现问题, 解决问题的快乐。 二、教材分析八年级投掷类教材主要选择了侧向滑步推实心球和原地双手体前前掷实心 球的练习作为主要的教学内容, 着重发展学生投掷能力。 侧向滑步推实心球是比 较复杂的技术, 需要力量作为基础, 且需要灵。

6、 双手从头后向前抛实心球教学设计一、指导思想 根据体育与健康课程标准以育人为宗旨，以学生为中心，遵照健康第一的指导思想。同时依托水平二双手从头后向前抛实心球教材为载体，重视课堂的实践性，突出学生的学习主体地位。在教与学的关系上，既强调教师“引导”的重要性，又突出学生“自学”的主体地位。在练习手段上，教师重视教法的多样性和有效性，遵循学生的认知规律，引导学生掌握运动技能。在评价标准上，教师注重过程评价，尤其是在评价的过程中具有针对性、具体性、指导性。通过本课学习，不仅要激发学生参与体育活动的兴趣和积。

7、原地双手向前掷实心球教学设计山东省菏泽市牡丹区皇镇中学崔松峰一、本课指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，充分体现了“健康第一”的教学指导思想，落实在新课程标准下技术动作教学的新理念。指导学生学习原地双手向前掷实心球的技术动作，以及障碍跑的变向技术，培养学生协调配合的能力。矫正学生原地双手向前掷实心球的出手角度、速度、蹬地与上肢的协调用力的错误动作和障碍跑的变向技术。同时，本课也非常重视学生在体育运动中的创新、自主学习和团队合作等能力的培养。二、分析教材：本节课教材为原地双手向前投掷实心球和。

8、体育中考测试项目:,双手向前掷实心球,教师：王在富,2015年体育中考项目,男生 必测项目：1000M、实心球 选测项目：一分钟跳绳、立定跳远、引体向上、篮球运球、排球垫球。女生 必测项目：800M、实心球 选测项目：一分钟跳绳、立定跳远、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球。,考试成绩呈现形式,体育考试三个项目分别为100分， 满分300分，三个项目的平均分值为学生最后得分。考试成绩以A、B、C、D四个等级呈现，85分以上为A等级，70分-84分为B等级，60分-70分为C等级，59分以下为D等级。,实心球概念,实心球一种体育器材，实心材质，呈球形，故称。

9、实心球投掷技巧1、握球和持球握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为 12 厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：球应握稳，两臂肌肉放松；在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。2、预备姿势两脚前后开立，前脚掌离起掷线约 2030 厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后。

10、原地侧向推实心球教学设计商州区第一小学 杨章玲指导思想与理论依据 坚持“健康第一” 的宗旨，以“ 转变学生学习方式和教师的教学方法” 为切入点，注重教学的有效性和学生的有效学习。不断发挥教师的主导作用和学生的主体性，充分激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性，注重学生的学练技巧和实践能力的培养，通过同学之间的互助合作、保护与帮助，增强学生之间的情感交流，培养学生的团结协作和集体意识。根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐 教，乐学，乐习” 和进行体育教学的德育渗透，配。

11、掷实心球课的教学设计 一、指导思想依据体育与健康课程标准的基本理念，本课教学以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心，注重发挥学生的主体地位。在学习锻炼中，增强学生间的交往能力与合作精神，提高学生的运动兴趣，培养学生锻炼的习惯，使学生在学习中体验体育运动带来的成就感和快乐。关注学生的个体差异，确保每一个学生在运动中都能够受益。二、教材分析投掷实心球是一项需要一定力量但又比较枯燥的运动，同时又是中学生体育达标考试和中考项目。这个项目对技术动作要求比较高。双手向前掷实心球有利于发展学生的协调性和。

12、单手原地向前推实心球教学设计授课教师：云光中心学校 吕波教学时间：2013 年 9 月 24 日星期二 上午 第四节班级：五（2）班 人数：60 人一、指导思想本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一” 的指导思想，以“学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生的良好锻炼习惯”为主要目标。让学生在学习的过程中集体合作、共同完成教学任务，进而培养学生的合作意识和协作能力，确保每一名学生受益的基本理念为依据。根据五年级学生的心理、生理特点及投掷类项目的教材特点设计本课。二、教材分析。

13、,体育中考,中考总分570分，其中体育60分，相当于化学分值。 体育成绩是以级评分的形式计入中考总分中的 。即体育得分55分（含）以上，计入中考成绩为60分；50分（含）以上，计入中考总分55分；依此类推，每5分一个档次，没有中间成绩，同学们要根据这一规定，进行积极应对。特殊情况：体育单项少考1分，在中考总分中会少得5分的现象。,体育中考组成及分值,1、体育课成绩25分，其中满分不超过20%，即25分，24分、23分、22分依次体现；一般情况下满分给课上表现优异的同学，但有时候也会-.大部分同学在这里失去1分。 2、身体形态5分。身高与。

14、实心球教学反思- 范冬松本课教学内容是原地双手头上掷实心球，是中学水平五体育课学习的重要内容。本课采用同课异构法进行教学内容编排，能比较灵活地发挥教师在不同班级的相同教学进度中的引导作用，充分发挥学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思：课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保。

15、实心球教学设计与反思一、指导思想本次课的设计根据八年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，在教学过程中，通过组织游戏化、有身心整体参与的集体活动，引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验思考-启发顿悟-体验” 在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力，培养学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用，帮助学生完成本课的学习任务。二、学情分析：本课参与对象是水。

16、1原地投掷实心球教学设计一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。二、教学目标：1、建立完整的投掷实心球技术动作表象和动作概念，形成正确的投掷实心球技术动作定型。2、培养学生投掷实心球的兴趣，提高学生投掷实心球的技能。3、发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质。三、教材内容：辅助练习、投掷实心球、力量素质练习四、教材分析：投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是体育高。

17、实心球课的教学设计一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以“动中健、动中乐”为主题。以学生能力发展为根本，教学中采用多种游戏练习形式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，启发学生思考问题，掌握方法和技能，课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理念，融两纲教育于课堂教学之中。二、教材分析主教材双手头上向前投掷实心球是“投掷”类教学内容的重要组成部分，是发展学生投掷能力的教材也是投掷的基本技能和方法。本课的实心球既是投掷器材，也是游戏及竞。

18、初中多种形式的实心球投掷教学设计一、 指导思想： 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。 二、 学练目标： 1、 通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。 2、 引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。 3、 体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，。

19、 教学设计与反思 基本信息 课题 原地双手投掷实心球 作者及 惠州市惠城区马安中学 颜启祥 工作单位 教材分析 投掷实心球是初三升中考试的其中一个选项， 实心球这个项目对于身材比较 高大，不善于立定跳远的学生比较有利。 但是，实心球教学危险性较大， 在学习，练习过程中，要求学生必须听从统一指挥！ 不得随意练习，不得拿实心球乱出手！ 学情分析 初三学生已经有一定的运动接受能力，模。

20、 双手头上向前投掷实心球 - 自主选项教案设计 （惠城区矮陂中学 唐伟传） 一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分发挥以教师 为主导，以学生为主体， 以训练为主线， 把学生主动学习发展放在主体地位。 在教学中 , 着重引导学生自主参与与发掘学生的创造性思维。提供多种练习方式供学生选择 , 以满足学生不同的兴趣爱好 , 从而激发学生健身的积极性。 二、教学目标：。