世界主要气候类型教案

1、世界主要气候类型宜安镇中学 2008.9.23 主设计人：梁素玲 参与：王玉芹教材分析:本节教材主要分析了世界上主要气候类型的分布、特点、对应的景观差异。与传统教材最突出的三点区别在于：一是本节教材将世界上主要的 13 种气候类型集中在一起学习，对于学生系统掌握世界主要气候的分布规律、比较同一温度带内各种气候类型的特征差异非常有利，更相当于给教师和学生一个查阅气候类型的“索引” ；二是使用了大量的小比例尺分布图，以帮助学生建立每一种气候类型在全世界分布的相对位置的形象观念。三是本节教材使用了大量生动形象的气温曲线。

2、世界主要气候类型 （教学案）学习目标重点、难点1、掌握世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区2、掌握世界主要气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法考点1、据气温曲线和降水柱状图判读气候类型2、世界主要气候类型的特征及分布自主预习1、热带雨林气候主要分布在 附近；热带草原气候主要分布在 气候的南北两侧，其中以 洲的面积最广；热带沙漠气候主要分布在经过的内陆地区及大陆的岸地区，其中非洲北部的地区最为广大。2、地中海气候主要分布在 ，以 地区最典型。3、地中海气候的特点是夏季 ，冬季 。4、山东省属于 气。

3、第四章 第四节,世界主要气候类型,一.热带雨林气候,二.热带草原气候,三.热带季风气候,四.热带沙漠气候,热带气候类型,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）,50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30,气温（C）,800,700,600,500,400,300,200,100,0,降水（毫米）,新加坡,特点：终年高温多雨,热带雨林气候,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）,50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30,气温（C）,800,700,600,500,400,300,200,100,0,降水（毫米）,巴马科,特点：终年高温.一年分干湿两季,热带草原气候,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）,50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30,气。

4、世界主要气候类型分布,赤道,地球以其勃勃生机，吸引了众多的太空使者。它们怎么也不明白，为什么有的地方荒凉不堪，有的地方绿色无边,它们似乎在商量着什么,Oh my God! 它们又来了！,它们选派了一位高手，来刺探奥秘！,湿 季,干 季,热带雨林两侧 南北纬1020之间,热带草原气候,赤道附近 约南北纬10之间,赤道,热带草原气候,热带沙漠气候,终年高温少雨,南北纬2030 大陆西岸,雨 季,旱 季,南北纬1025 大陆东岸,热带季风气候,赤道,热带草原气候,热带沙漠气候,热带季风气候,热带气候有几种类型？,关于热带四种气候类型的说法，不正确的是（ ） A.。

5、世界主要气候类型说课稿 我说课的题目是 世界主要气候类型 。以下我从教材；学生及学情；教法与学法；教 学过程；板书设计五个方面对这堂课的教学设计进行阐述。 一、说教材： 1、教材的地位和作用： 世界主要气候类型是湘教版七年级上册第四章第四节的内容，本节教材包括五带中 气候类型的划分， 主要气候类型的分布， 各种气候类型的特征。 有关影响气候的因素 纬 度、海陆、地势地形等，学生在前几章已有了一定。

6、世界的主要气候类型,一、形成气候的因素 二、世界气候的分布 三、气候类型的判读 四、特殊地区气候类型,指出影响下列各地气候的主要因素,(1)海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江北部冬季漫长，多冰雪。(2)两极地区降水稀少。(3)新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。(4)青藏高原纬度较低，但是气候寒冷； (5)摩尔曼斯克港位于北极圈以内，却是终年不冻港。,纬度位置,海陆位置,地形,北大西洋暖流,气压带、风带,1、太阳辐射（纬度位置） 2、大气环流（气压带、风带） 3、下垫面 (地面状况)4、人类活动,海陆分布 地形 洋流,各气。

7、第四节 世界主要气候类型,气温情况,降水情况,热带雨林,气温情况,降水情况,热带沙漠,气温情况,降水情况,温带森林景观,气候,气温,降水,猜一猜：我的老家在哪里？,五带的划分,00,23.50N,23.50S,66.50N,66.50S,北 极 圈,南 极 圈,900N,900S,北 回 归 线,南 回 归 线,1、太阳辐射（纬度位置） 2、大气环流（气压带、风带） 3、海陆分布 4、地形 5、洋流6、人类活动,（二）形成气候的因素,各气候因子是相互关联的，共同影响气候的形成,地面状况（下垫面 ）,改变大气成分和水汽含量（CO2等增多，温度升高） 改变地表物理特性和生物特性如兴修水库。

8、,世界主要气候类型,第四节,学习目标,1、知识目标：重点掌握世界气候类型的特点及其分布规律。 2、能力目标： （1） 初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。 （2）能够在一定程度运用世界气候类型的特点及其分布知识指导生活实践。 3、情感价值：通过学习培养学生严谨求实的科学态度。,热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候,亚热带季风 和亚热带季风性湿润气候 地中海气候 温带海洋。

9、青岛22中 张姝琳,知识回顾,1、划分“五带”的依据是什么？2、将地球上的五带与其气候特征用直线连接起来,（各地获得太阳热量的多少不同）,热带 气候的四季变化明显北温带和南温带 气候终年炎热北寒带和南寒带 气候终年寒冷,第四节 世界主要气候类型,热带的气候类型,纸 上 出 国 游,你的任务：1、对照问题卡的探究汇报内容，组内讨论并在课本P.7477查找答案。2、完成所游地方知识卡上相应的内容。（1）绘制气温变化曲线和降水柱状图。（2）试着填写气候类型的特点、主要分布地区和分布最广的大洲。3、组内交流问题卡上的答案。,你能找出区。

10、1世界主要气候类型归纳及表格一、热带气候（最冷月气温都大于 15） 亚热带气候（最冷月气温都在 015之间）三、温带气候（最冷月气温 15为热带；最冷月气温都在 015之间为亚热带；2最冷月0）最热月10为寒带。3、根据降水量柱状图中年降水量和降水的季节分配情况确定降水类型，最后确定气候类型。。

11、世界的主要气候类型教学目标1.通过读 “世界的主要气候类型分布图” ，引导学生从整体出发，了解世界气候类型的分布，培养学生综合的地理思维能力。2. 通过阅读热带气候类型的景观图、相应的气候直方统计图和亚热带气候类型的二维统计图表的活动，引导学生从局部出发，了解世界气候类型的分布、特征、差异，培养学生比较、分析、概括的地理思维能力。（1）阅读 “热带沙漠景观图” 、 “热带雨林景观图”和与该景观相应的比尔马、伊基托斯的“气温曲线和降水量柱状图” ，引导学生分析、概括热带雨林气候和热带沙漠气候的景观和气候类型的。

12、世界主要气候类型说课稿我说课的题目是世界主要气候类型。以下我从教材；学生及学情；教法与学法；教学过程；板书设计五个方面对这堂课的教学设计进行阐述。一、说教材：1、教材的地位和作用：世界主要气候类型是湘教版七年级上册第四章第四节的内容，本节教材包括五带中气候类型的划分，主要气候类型的分布，各种气候类型的特征。有关影响气候的因素纬度、海陆、地势地形等，学生在前几章已有了一定的认识，这对学习世界主要气候类型一节有很大帮助。这节课分为两课时，第一课时学生已学习了主要气候类型的名称和自然景观，本节课学习的。

13、第四节 世界气候的主要类型第一课时教学目标：知识目标：1、记住四种热带气候的名称。2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。能力目标：初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。情感目标：培养学生的对比分析问题的能力。教学重点：四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区；教学难点：利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型；教学方法：列表对比法、图示法、分析法教学过程： 复习旧课中的地球上的五带；说明气候的两个要素：气温和降水。导入新课：今天我们首先来学习热带的四种气候类型。板 书。

14、,世界主要气候类型,第四章第四节,龙泉中学 巨晓,2,斑马,非洲象,羚羊,野牛,中文名：角马,家乡：非洲,饮食习惯：对鲜美多汁的嫩草情有独钟,3,角马小资料,世界主要气候类型,第四章第四节,通过阅读世界气候分布图，准确说出热带及亚热带气候类型的分布。,用实例说明气候对人们生活的影响，提高对全球生态环境的认识。,通过阅读气候直方图，准确描述出热带与亚热带的气候特征。,学习目标,气候类型的判读,世界各地的气候是复杂多样的，根据各地的气温和降水状况等特征，可以将气候划分为若干种类型。了解一个地区的气候特征，主要是通过当地的最。

15、区域地理锦州第二高级中学地理组曹微 ;果堂活动区|突破考电研析热l 世界主要气候类型 【学习目标】 知识与技能： 1 .能够根据世界气候分布图，说明主要气候类型的分布规律。 2 .能够根据各种图表判读世界主要气候类型。 过程与方法： 1.利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学生对图片、地图、图表、阅读材料等地理信息 的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探。

16、- 1 -世界主要气候类型分为热带气候，亚热带气候，温带气候， 亚寒带气候，寒带气候和高原山地气候。1 热带气候热带雨林气候位于各洲的赤道两侧，向南、北延伸 510左右，如南美洲的亚马孙平原，非洲的刚果盆地和几内亚湾沿岸，亚洲东南部的一些群岛等。分布：赤道附近（南北纬 23.5之间）热带草原气侯主要分布在赤道多雨气候区的两侧，即南、北纬 515左右（有的伸达 25）的中美、南美和非洲。分布：非洲、南美洲附近热带雨林两侧（南北纬 515）热带沙漠气候它分布于南、北纬 1530之间，以非洲北部、西南亚和澳大利亚中西部分布最广。分布。

17、世界的气候（复习课）复习目标：1.知道世界年平均气温的分布规律；能读气温曲线图，会阅读等温线图，能用地图说明世界年气温分布状况。2.知道降水的季节变化和世界年降水量的分布状况；会读降水量柱状图、等降水量线图，能用地图说明世界年降水量分布状况。3.知道世界主要气候类型及其分布概况，并会简单描述某主要气候类型的特征。教学重难点：学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。学习过程：导入新课:课前播放地理修炼手册 ，大家觉得刚才这首歌的旋律熟悉吗？（生答：青春修炼手册）没错，这首歌就。

18、世界主要的气候类型教案热带与亚热带的气候类型一、 教学目标1、知识目标：（1 ）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称（2 ）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区（3 ）记住各种热带、亚热带气候的气候特征2、能力目标：学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。3、情感目标：认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识 二、 重难点各种热带、亚热带气候的分布及特点三、 教学过程（一） 、新课导入（二） 、热带气候类型1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域）2、热带雨林气候a、。

19、1世界主要气候类型教案课程标准：、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教材分析：、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。学与教的步骤安排：。