时间像小马车

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2、时间像小马车教学目标：过程与方法：学生能在做游戏表演探究设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听实践评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。 知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，。

3、1教学设计二年级音乐时间像小马车教学设计安徽省肥西县紫蓬镇中心学校 沈瑞芹 李缙一教学目标设计认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车；通过感受小马车 由远到近 和由近到远 的声音变化，体 验和表现声音的渐强与渐弱。

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5、 时间像小马车 教学目标 1 用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲 时间像小马车 2 体会小马车 由远而近 和 由近而远 的声音变化 引导学生体验 表现声音渐强和渐弱的效果 3 懂得时间一去不复返的道理 教育学生做珍惜时间的人 教学重点 用有弹性。

6、基本信息 课题 冀教版二年级音乐下册第六课 时间像小马车 作者及工作单位 刘海娣 唐山市滦县高坎学区高坎小学 指导思想与理论依据 新教材 新理念给音乐课注入了全新的生命力 本着 以审美为中心 以音乐为主线 以音乐学科为基点 以学生为本 构建。

7、欢迎小马车,小小谜语猜出来 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当 会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 谜底 ,歌词 时间像小马车，时间像小马车， 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。 你我同坐一班车，你我同坐一班。

8、时间像小马车教学反思时间像小马车是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活泼，富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵。

9、时间像小马车教学目标：1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车由远而近 和由近而远的声音变化，引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果。3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小。

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12、时间像小马车教学设计执教者：肖兰一 教学目标1 在学习歌曲时间像小马车中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。2 通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。3 初步感受音乐中的渐强渐弱的变化。二教。

13、有个好朋友， 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。,猜 一 猜,时间像小马车,马车越来越近 声音越来越大渐弱符号,力量： 轻 重力度： 弱 强音量： 小 大,哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑,你我同坐一班车。

14、二年级上册第四课时间像小马车说课稿我说课的内容是冀教版二年级上册第四课时间像小马车一课，下面，我着重从教材分析学情分析教学程序几个方面来谈谈对本课的教学设计。一教材分析：时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲，形象生动地模仿时钟嘀嗒走动的声音。

15、5,时间像小马车,模仿老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学们听琴声模唱。,老师弹琴改变强弱，请同学们听琴声模唱。,请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中的旋律分别是歌曲中的第几句呢,请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了什么内容,。

16、 时间像小马车教案一教学内容： 歌曲：时间像小马车 二教材分析： 歌曲时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲。 拍，F 大调式。歌曲采用了有规律的四分八分音符，形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的。

17、1全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一 教案背景1面向学生：小学 2，学科：音乐2课时：13学生课前准备：一 让学生熟悉歌词二 让学生提出遇到的问题二教学课题教养方面：通过学习这首歌曲，让学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜。

18、,江滨小学 吴春燕,渐弱,欢 迎 光 临,音乐殿堂,时间像小马车,时间像小马车,哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑,你我同坐一班车,哒哒 哒哒 哒哒 哒哒谁也少不了,时间像小马车,哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑,大家各自做什么,哒哒 哒哒 哒哒 哒。