生物的呼吸和呼吸作用第1课时

1、第9讲 第1课时 光合作用的影响 因素及与呼吸作用的综合应用,考点一 影响光合作用的因素及应用,考点二 光合作用与细胞呼吸的关系及综合应用,总纲目录,考点三 植物光合速率与呼吸速率测定的常用方法,高考再现 模拟预测,考点一 影响光合作用的因素及应用1.解读光照强度对光合作用强度影响的曲线 (1)原理:光照强度通过影响植物的 光 反应进而影响光合速率。光 照强度增加,光反应速度 加快 ,产生的H和ATP增多,使暗反应中 还原过程加快,从而使光合作用产物增加。,A点:光照强度为0,只进行 细胞呼吸 ; AB段:光合作用强度 小于 细胞呼吸强度;,(2)曲。

2、1第 1 课时 细胞呼吸产生能量及细胞呼吸的过程一、选择题1下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是( )A无氧呼吸的终产物有H B有氧呼吸一定要有 O2参与C无氧呼吸的产物都是有机物D有氧呼吸和无氧呼吸是两个完全不同的过程解析：选 B 无氧呼吸的终产物有乙醇和 CO2或乳酸；有氧呼吸一定要有 O2参与；无氧呼吸的产物不都是有机物，如产生乙醇时还会产生 CO2；无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。2将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体，用超声波将线粒体破碎，线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。下列四。

3、课题 绿色植物的呼吸作用 课型 新授课单位 主备人学习目标1.比较光合作用和呼吸作用的异同2.用不同的实验装置验证呼吸作用的方法3.举例说出光合作用与呼吸作用在农业生产上的应用学习关键 对比，理解光合作用与呼吸作用的内涵学习过程学生感悟教师修订过程一：复习1. 对比光合作用与呼吸作用项目 场所 原料 产物 条件 能量 联系光合作用呼吸作用2.应用：例题 1:甲、乙两同学对光合作用所需条件分别进行了如下探究：甲同学将盆栽的天竺葵进行 24 小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜） ；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。甲、乙同学。

4、,呼 吸 作 用（二）,北师大版初中生物七年级上册,第 五 章 第 二 节,本 课 导 航,教 学 目 标,教 材 分 析,学 情 分 析,教 学 过 程,课 堂 评 价,本课时小结,教学目标：,1、知识目标： 阐明绿色植物呼吸作用的实质和意义； 2、能力目标： 模仿完成设计实验和实验操作主动参与分析问题、解决问题的学习过程。 3、情感态度与价值观： 认同严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。,返回,教材分析：,返回,本节与其他部分的联系： 1、呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，这是呼吸作用与光合作。

5、1 第10课时 绿色植物的呼吸作用 |基础训练| 一、单项选择题 12016晋江呼吸作用的实质是( ) A合成有机物，释放能量 B分解有机物，储存能量 C合成有机物，储存能量 D分解有机物，释放能量 22016茂名下列对呼吸作用的理解，正确的是( ) A植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用 B呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气 C衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 D呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡 32016连云港人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是( ) A蔬菜的呼吸作用使温度降低 B蔬菜的呼吸作用。

6、第10课时绿色植物的呼吸作用,考点呼吸作用,考 点 聚 焦,第10课时绿色植物的呼吸作用,有机物(储存能量)氧二氧化碳水能量,氧,有机物,能量,线粒体,有机物和氧气,二氧化碳和水,分解有机物,释放能量,在活细胞中始终进行,考点2探究呼吸作用的实验,第10课时绿色植物的呼吸作用,升高,变化不大,能量,浑浊,二氧化碳,熄灭,燃烧,氧气,考点3光合作用和呼吸作用的区别和联系,1光合作用与呼吸作用的区别,第10课时绿色植物的呼吸作用,叶绿体,活的,合成,分解,第10课时绿色植物的呼吸作用,储存,释放,2光合作用与呼吸作用的联系呼吸作用所分解的有机物来自于。

7、1第三节 细胞呼吸第 1课时 细胞呼吸产生能量和有氧呼吸的过程目标导航 1.结合教材 P81，分析细胞呼吸和有机燃料燃烧产生能量过程的不同，理解细胞呼吸的本质。2.结合教材 P82，概述有氧呼吸的三个阶段，归纳有氧呼吸的反应式。一、细胞呼吸产生能量(阅读 P81)1.概念：细胞呼吸主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP的过程。2.特点：有机物在温和的条件下被酶催化而氧化分解，能量逐步释放出来，没有剧烈的发光发热现象。二、有氧呼吸(阅读 P82)1.概念：有氧呼吸是指细胞在氧气。

8、课题 绿色植物的呼吸作用 课型 新授课单位 主备人学习目标1. 描述绿色植物的呼吸作用。2. 举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的作用。3. 积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感学习关键 植物的呼吸作用；种子的呼吸现象实验学 习 过 程 学生修养教师修订一.导入：二.学习新知（1）观察种子的呼吸现象（本实验可让学生在课下做好准备，实际做一做）1.熟悉实验步骤及操作2. 实验中步骤 2 观察到的现象是_，得出的结论是：_。能举出生活中类似的实例吗？_。3.实验步骤 3 中观察到的现象是_，得出的结论是_。4。

9、生物圈中的绿色植物,中考总复习,模 块三,中考总复习,第二课时 植物的呼吸作用和生物圈的碳氧平衡,2,3,4,1,初试真题 ,精击重点 ,母题点拨 ,中考特训 ,5,综合提升 ,初试真题,1(2013广东)如下图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25 的地方，那么红墨水滴的移动方向是( )A不移动B向左移 C向右移D先向右移，后向左移,B,初试真题,2(2017广东)如上图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( )Aa点表示呼吸作用消耗的氧气量 Bb点氧气产生量和消耗量相等Cab段没有。

10、 第12 课时 绿色植 物的呼 吸作用 知识梳 理 一、呼 吸作 用的 概念 1. 细胞 利用 ， 将有 机物分 解成 和 ，并且 将储 存在有 机物 中 的 释放 出来， 供给 各项 生命 活动 的需要 ，这 个过 程叫 做呼 吸作用 。 2. 呼吸 作 用的反 应式 ： 。 从反 应式 中， 我们 可 以知道 ， 呼 吸作用 的原 料是 ， 产物是 ，场 所是 ，实 质是 。 二、光 合作 用与 呼吸 作用 的比较 光合作 用 呼吸作 用 区 别 场所 含有 的 细胞 所有的 细胞 ， 主要 在 中 条件 只在 下 进行 有光、 无光 都能 进行 原料 、 、 产物 、 、 物质变 化 无机物 合。

11、1课时 7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点 1 绿色植物的光合作用1(2016曲靖)有关光合作用的叙述，正确的是(B)A制造有机物，释放二氧化碳B制造有机物，储存能量C分解有机物，释放能量D分解有机物，释放二氧化碳2(2017曲靖)害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A光合作用释放的氧气减少B呼吸作用分解的有机物减少C蒸腾作用减弱，散失水分减少D光合作用制造的有机物减少3(2018云南)“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A将叶片的上下表面全部对应遮盖B遮盖叶片的上表面C将叶片的。

12、1课时 7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点 1 绿色植物的光合作用1(2016曲靖)有关光合作用的叙述，正确的是(B)A制造有机物，释放二氧化碳B制造有机物，储存能量C分解有机物，释放能量D分解有机物，释放二氧化碳2(2017曲靖)害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A光合作用释放的氧气减少B呼吸作用分解的有机物减少C蒸腾作用减弱，散失水分减少D光合作用制造的有机物减少3(2018云南)“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A将叶片的上下表面全部对应遮盖B遮盖叶片的上表面C将叶片的。

13、第10课时 绿色植物的呼吸作用,第10课时 绿色植物的呼吸作用,考 点 聚 焦,考点1 呼吸作用的概念,考点聚焦,专项突破,1细胞利用_，将有机物分解成_和_，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 2呼吸作用的反应式：_。,氧,二氧化碳,水,能量,第10课时 绿色植物的呼吸作用,从反应式中，我们可以知道，呼吸作用的原料是_，产物是_，场所是_，实质是_。,考点聚焦,专项突破,有机物、氧气,二氧化碳、水,线粒体,分解有机物，释放能量,第10课时 绿色植物的呼吸作用,巧学思想点拨 (1)植物光合作用与呼吸作用的。

14、第11课时 绿色植物的呼吸作用,第11课时 绿色植物的呼吸作用,人教版,第11课时 考点整合,人教版,第11课时 考点整合,人教版,第11课时 考点整合,人教版,第11课时 考点整合,人教版,第11课时 考点整合,人教版,第11课时 归类示例,人教版,第11课时 归类示例,人教版,第11课时 归类示例,人教版,第11课时 归类示例,人教版,。

15、第5课时 绿色植物的呼吸作用和根的吸收作用,考题预测,重难突破,考点聚焦,考 点 聚 焦,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,考点1 植物的生长需要水和无机盐,1验证植物生长需要无机盐 (1)海尔蒙特的柳树实验中，尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是减少了60 g，这60 g就是柳树吸收的_。 (2)无土栽培成功的原因是：无土栽培培养液中含有植物生活必需的无机盐。,无机盐,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,考题预测,重难突破,考点聚焦,2植物生长需要多种无机盐，其中需要量较多的是含氮的、 含 磷的、含钾的无机盐，被称为植物。

16、第 10 课时 绿色植物的呼吸作用考 点 聚 焦考点 1 呼吸作用的概念 1细胞利用_，将有机物分解成_和_，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。2呼吸作用的反应式：_从反应式中，我们可以知道，呼吸作用的原料是_，产物是_，场所是_，实质是_。巧学思想点拨(1)植物光合作用与呼吸作用的区别：光合作用 呼吸作用部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞条件 光照 有光无光均可原料 二氧化碳、水 氧、有机物产物 有机物(主要是淀粉)、氧 二氧化碳、水物质变化 制造有机物 分解有机物能量变化 储存能量 释放。

17、第一篇 生命科学,第5课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用),考点1 描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程 a1绿色植物通过_，利用_，把_和_转化成存储能量的_，并且释放出_的过程。2光合作用反应式二氧化碳水有机物氧气,二氧化碳,光能,水,叶绿体,有机物,氧气,光,叶绿体,考点2 认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义 b光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的_合成为复杂的_，实现了_；二是把_转变成_储存在有机物中，实现了_。(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。(2)光合作用与生物的细胞呼吸。

18、【教学目标】 1.了解动物的呼吸. 2.了解植物的呼吸，了解植物的呼吸作用. 3.了解呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件. 【教学重点】 呼吸作用、动植物的呼吸作用. 【教学难点】 呼吸作用、动植物的呼吸作用.,外界,一个肺泡,毛细血管,温故知新,？,.下列各项表示平静呼吸时的吸气过程，其中正确的是-( )A胸廓扩大一肺扩张一肺内气压大于大气压一气体进入肺B胸廓扩大肺扩张一肺内气压小于大气压一气体进入肺C.胸廓扩大一肺缩小一肺内气压小于大气压一气体进入肺D.胸廓扩大一肺缩小一肺内气压大于大气压一气体进入肺,B,生命活动需要能。

19、人体的呼吸,一、人体的呼吸系统的结构和气体交换,问：人通过呼吸，气体的成分有什么变化？,吸入的空气与呼出的气体成分比较,吸入气和呼出气中各种气体的量比较：,少了,多了,基本不变,基本不变,为什么人呼出的气体中含有较多的二氧化碳, 而氧气却减少？,气体发生了交换,多了,呼吸系统,组成,作用,呼吸道,肺：,鼻腔,鼻毛：,阻挡空气中的灰尘和细菌,粘膜：,温暖、湿润空气，感受气 味的刺激。,咽：,空气和食物的共同通道,喉：,保持气流畅通，内有声带，呼气冲击声带振动发声。,气管、支气管：,保持气流畅通，内有纤毛的粘膜能分泌粘液，粘住灰。