审定新人教版小学五年级数学下册第六单元分数的加法和减法试卷

1、1同分母分数加、减法教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过教学，使学生初步理解同分母分数加、减法的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。（二）过程与方法通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解同分母分数加、减法的意义，能运用分数加、减法解决简单的数学问题。（三）情 感态度和价值观体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。二、教学重难点教学重点：掌 握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。三、教学准备 多媒体课件，。

2、1同分母分数加减法课题 同分母分数加减法课型 新授课 备课人 执教时间知识目标通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。能力目标在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。教学目标 情感目标 通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。重点 能正确进行同分母分数加、法计算。难点 能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导。

3、1打电话课 题 打电话教 学内 容 课 时 课时 6知识与技能：我能利用熟悉的生活情境，通过画图的方式找到打电话的最优方法。 过程与方法：我能在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用。教 学目 标 情感态度价值观：我能在学习活动中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。教学重点教学难点教学重点：理解找出打电话的最优方案的方法教学难点：能够运用打电话的最优方案解决一些简单的实际问题。教学方法 教法 质凝引导，归纳总结。学法 小组合作，运用旧知迁移教学准备 课件教。

4、1分数加减简便运算课 题 分数加减简便运算教 学内 容 课 时 课时 4知识与技能：通过学习、讨论，我能知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法，并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。过程与方法：培养我的知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。 教 学目 标情感态度价值观：我要养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重点教学难点教学重点：正确应用加法运算定律进行简算。教学难点：能比较熟练地进行分数加减法的简便计算教学方法 教法质凝引导、创设情景、组织交流 学法 独立思考与小组合作交流相结合。教。

5、1分数的加法和减法一、填空题。1.分数加法的意义与整数加法的意义( )。2.同分母分数相加、减,分母不变,只把( )相加、减。3.异分母分数相加、减,要先( ),再 计算。4. 米比( )米短 米,比 米长 米是( )米 。67 15 45 320二、判断题。(正确的画“”, 错 误的画“”)1.分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相 同。 ( )2.整数加法 的交换律、结合律对分数加法不适用。 ( )3. 1- + =1-1=0 ( )25354.一根电线用去 ,还剩下 米。 ( )56 16三、计算题。1.直接写得数。1- = - =57 1213+ = + =1314 517917+ + = 1- - =89 41119 1616。

6、1分数的加法和减法一、填空题。1.分数加法的意义与整数加法的意义( )。2.同分母分数相加、减,分母不变,只把( )相加、减。3.异分母分数相加、减,要先( ),再 计算。4. 米比( )米短 米,比 米长 米是( )米 。67 15 45 320二、判断题。(正确的画“”, 错 误的画“”)1.分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相 同。 ( )2.整数加法 的交换律、结合律对分数加法不适用。 ( )3. 1- + =1-1=0 ( )25354.一根电线用去 ,还剩下 米。 ( )56 16三、计算题。1.直接写得数。1- = - =57 1213+ = + =1314 517917+ + = 1- - =89 41119 1616。

7、1数的加法和减法一、 填空题1.分数加法的意义与整数加法的意义（ ） 。2.127的分数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的 单位就是 1。3. 米比（ ）米短 米 比 米 长 米的是（ ）米。910 25 45 3204.分数单位是 8的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ） 。二、选择题1 + 可以直接相加，是因为两个加数（ ） 。25 25A分子相同 B、分母相同 C、都是真分数 D、都是最简分数2166 =（ ）45A10 B。10 C。9 D。945 15 45 153计算 5 0.63 时，第一步是（ ） 。13 17A把小数化成分数 B、把分数化成小数 C、用加法运算定律直接。

8、1异分母分数加、减法课 题 异分母分数加、减法教 学内 容 课 时 2 课时知识与技能：我能自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算和验算异分母分数加减法。过程与方法：我能在经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。教 学目 标情感态度价值观：在学习的过程中我能体验到成功的快乐，能从回收有用垃圾的计算中增强环保意识。教学重点教学难点学会异分母分数加减法的计算方法。正确进行异分母分数加减法的计算。教学方法 教法 设置教学问题，引导学生练习。学法 练习体验，小。

9、1异分母分数加减法课题 异分母分数加减法课型 新授课 备课人 执教时间知识目标理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 能力目标 渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 教学目标 情感目标让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。重点 掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点 能正确地进行计算。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流变式训练创境激疑一、复习铺垫。 1、说一说同分母分数。

10、五年级数学 第五单元分数的加法和减法一、直接写出下面各题得数（6 分）二、填空（10 分）23 米 70 厘米=( )米3把单位“1”平均分成 6 份，表示这样 5 份的数是( )，它的分数单位是( )。10。60.09 里面有 9 个( )分之一，它表示( ) 分之( )。8把 3 千克的苹果平均分给 7 个人，每人得 3 千克的( )，每人分到( )千克。9写出一个最大的分数，使它的分子是 1，并且它所改成的小数是循环节只有一位的纯循环小数。( )10小强 4 小时行 18 千米，小森 5 小时行 21 千米，( )走得快。三、判断（对的画“” ，错的画“” ） （5 分）1分数的分母不。

11、分数加减法练习题 一、口算。52183531221438331910151914732654二、填空。（1）2 个 是（ ） ， 里面有（ ）个 。1010710（2）比 米短 米是（ ）米， 米 比 （ ） 米 长 米。532 87 21（3）分 数 单 位 是 的 所 有 最 简 真 分 数 的 和 是 （ ） 。51（4） 82424765311（5）一个最简真分数，分子与分母相差 2，它们的最小公倍数是 63，这个分数是（ ) ， 它 与 的差是( ).72（6）有三个分母是 21 的最简真分数，它们的和是 ，这三个真分数可能是( )、210( )、( )。三、选 择 。 （ 把 正 确 答 案 的 字 母 序 号 填 在 括 号 里 ）1、。

12、分数的加法和减法 二、知识要点1、分数数的加法和减法 （1） 同分母分数加、减法 （分母不变，分子相加减）（2） 异分母分数加、减法 （通分后再加减）（3） 分数加减混合运算：同整数。（4） 结果要是最简分数2、带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。3、详细解释（1）同分母分数加、减法、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。、计算的结果，能约分的要约成最简分数。例：分析：在同分母相加减中，一定要注意分母不变，分子相加减，上面两题计算步骤正确。

13、分数加减法练习题 一 口算 二 填空 1 2个是 里面有 个 2 比米短米是 米 米比 米长米 3 分数单位是的所有最简真分数的和是 4 5 一个最简真分数 分子与分母相差2 它们的最小公倍数是63 这个分数是 它与的差是 6 有三个分母是21的最简真分数 它们的和是 这三个真分数可能是 三 选择 把正确答案的字母序号填在括号里 1 下面各题计算正确的是 A B C 2 8米的 1米的 A 大于 。

14、第六单元 分数的加法和减法 一、同分母分数加、减法 （分母不变，分子相加减 ） 二、异分母分数加、减法 （通分后再加减） 三、分数加减混合运算（分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算） 四、带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。。

15、湖南芷江东门口小学五年级下册数学导学案课题 同分母分数加、减法课时 第六单元第 1 课时 课型 新授课 执教时间主备人 欧俊 审核人 江艳萍 执教人学习目标1、我能知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。2、增强数形结合的数学思想意识，提高 对知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。学习方法五环：自主学习合作探究汇报展示达标检测拓展延伸四步：学、交、练、 导学习重点 知道同分母分数加减法的算理。学习难点 学会同分母分数加减的计算方法。教学准备 ppt、学案师导案 生学案。

16、 第六单元分数的加法和减法单元试卷 姓名 成绩 一、口算 12 分52183531221438331910151914732654二、填空 18 分(1)同分母分数相加减，分母不变，只把（ ）（2）异分母分数相加减，要先（ ）才能相加。 （1）2 个 是（ ） ， 里面有（ ）个 。10107 10（2）比 米短 米是（ ）米， 米 比 （ ） 米 长5321 87米。21（3）分 数 单 位 是 的 所 有 最 简 真 分 数 的 和 是 （ ） 。51（4） 82424765311（5）一个最简真分数，分子与分母相差 2，它们的最小公倍数是63，这个分数是 （ ) ， 它 与 的差是( ).721（6）有三个分母是 21 的最简真分。

17、新人教版五年级下册数学第六单元分数的加法和减法试卷及答案一、口算。52183531221438331910151914732654二、填空。绿（1）2 个 是（ ） ， 里面有（ ）个 。1010710（2）比 米短 米是（ ）米， 米 比 （ ） 米 长 米。532 87 21（3）分 数 单 位 是 的 所 有 最 简 真 分 数 的 和 是 （ ） 。51（4） 82424765311（5）一个最简真分数，分子与分母相差 2，它们的最小公倍数是 63，这个分数是 （ ) ， 它 与 的差是 ( ).72（6）有三个分母是 21 的最简真分数，它们的和是 ，这三个真分数可能是( )、210( )、( )。三、选 择 。 （ 把 正 确。

18、课 题 ：同分母分数加、减法主备： 辅备：知 识 与 能 力1、使学生理解分数加、减法的意义，初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则；2、能正确的计算比较简单的同分母分数加、减法。过 程 与 方 法通过观察和讨论，让学生理解分数加、减法的意义；经历同分母分数加、减法计算法则的探究过程，掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。教学目标情感态度与价值观 培养学生的合作意识。教 学 重 点 理解分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加、减法。突 破 方 法 自学探究，合作讨论。教 学 难 点 初步掌握同分母分数加、。

19、新人教版小学五年级下册数学第六单元分数的加法和减法试卷及答案一、填空绿色圃中小学教育网1一袋大米有 50 千克，用去了总数的 ，还剩下这袋大米的（ ）；如果吃了 千克，还剩下（ ）千克；如果吃了 15 千克，吃了这袋大米的（ ）。考查目的：主要考查分数的意义以及分数的加法和减法。答案： ； ； 。解析：解决本题的关键是把这袋大米看作单位“1”，并且注意题目中的两个“ ”所表示的不同意义：第一个表示占总数的分率，第二个表示具体的数量。最后一题利用“求一个数是另一个数的几分之几”的数量关系解决。2根据图形列式计算，其中。

20、 新人教版小学五年级数学第六单元测试题姓名： 班级： 得分： 一、填空：（1）2 个 是（ ） ， 里面有（ ）个 。10107 10（2）35 分钟= 小时 45 平方分米= 平方米（3）比 米短 米是（ ）米， 米 比 （ ） 米 长 米。5321 87 21（4）分 数 单 位 是 的 所 有 最 简 真 分 数 的 和 是 （ ） 。51（5） 8242476 3115215（6）一个最简真分数，分子与分母相差 2，它们的最小公倍数是 63，这个分数是 （ ) ， 它 与 的差721是( ).（7）有三个分母是 21的最简真分数，它们的和是 ，这三个真分数可能是( )、( )、( )。210二、口算： 521833212438。