设计立意

1、补充练习（一）1、两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。但不幸的是它俩拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。这样想着，两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。试自选一个侧面、一个角度构思作文。2、可怜的驴子背着几袋沉甸甸的盐，累得呼呼直喘气。突然，眼前出现了一条小河，驴子走到河边冲了冲脸，。

2、高考作文立意创新：立意高远分自高高考作文立意创新 12 招：立意高远分自高所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，。

3、读下面的材料，按要求作文。（60 分）一个大师问三个徒弟：“如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办？” 大徒弟正襟危坐，郑重地说：“宁可死在前进的路上！ ”二徒弟眨了眨眼睛，说： “暂时地停驻中途，待前方风险过后。” 小徒弟毫不犹豫地说： “我往旁边去。 ”请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于 800 字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【作文写作导引】这是一道观点型的新材料作文题。所谓观点型新材料作文,就是材料中提供了几种不同的观点及写作的范围,让考生选择并进行。

4、1作文立意训练（一）（每题 20分，共 100分，时间 45分钟） 高二语文备课组 2011.11.18班级 姓名 座号 为下列作文命题各确立三种立意，并拟出相应的作文题目。1、虹看到弧形的桥，对它说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我 长久。 ”石桥回答：“ 你那样美，你在人们的记忆中必然是永恒的。 ”根据上面材料，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。立意 1 题目 立意 2 题目 立意 3 题目 （人、事、物各有长短：谦虚；自爱；自信；尊重他人；扬长避短；知人善任；一分为二地看待、评价人、事、物）2、 狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞。

5、第一单元写作-审题和立意-教学设计,审题与立意教学设计,初中生如何审题立意教学设计,审题立意作文指导课教学设计,小学语文教学设计,教学设计的基本要素9个,教学设计怎么写,教学设计模板,成长优质教学设计,英语教学设计。

6、“立意型主题”景观规划设计,平江街区地块景观规划设计,周边自然环境,用地分析,基地现状,交通流线分析,区位分析,案例分析,区位分析,规划用地,居民小区,园林遗址,教学用地,平江街区地块地处苏州古城保护范围内，对设计的要求和限制比较高，需要考虑当前环境下景观对周边古建园林的影响。其次，整块场地的周围分布着大片八九十年代的老民居，有的已经面临拆迁，而大部分仍然有人居住生活，该场地的景观设计应满足当地居民基本的生活需要，兼顾到外来人员参观游览。再次，周边也有一部分的沿河绿化景观带，能够与周边景观带很好的衔接也是需。

7、高考材料作文的审题立意(教案设计)1 / 34百步穿杨意犹酣 吹尽狂沙始到金新材料作文训练之审题立意【教学目标】1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。3、掌握几种审题立意的方法。【教学步骤】一、导入：宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。 （基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出。

8、a0k9c WWW.qyjinyi.COM巧妙的室内造型设计的立意与构思单纯就私人会所设计造型形式与环境的关系而论，同其他造型艺术一样，其设计造型也有着自身形式创作的内在规律。实践证明，优秀的设计造型首先来自于巧妙的构思，构思成功的首要问题又是要有正确、良好的设计立意。所立之“意”既需出自设计师个人主观的意念，又需受制于各种社会客观条件。因此高品位立意的产生，绝不是主观随心所欲的产物，而是各种主客观条件通过设计者的创造性思维求得高度统一的结果。所谓创造性思维，就是要在前人经验和成果的基础上有所突破和有所创新。在现实。

9、“立意型主题”景观规划设计,目录,基地分析 气候条件分析 区位分析 历史文脉 周边环境分析 现状分析 人群构成分析 人群步行模式分析 基地优劣势分析,案例分析（一） 区位分析 现状分析 小品分析,案例分析（二） 区位分析 现状分析 小品分析,场所精神著名挪威城市建筑学家诺伯舒兹曾在1979年，提出了“场所精神”的概念。平江路的存在让我们不至于忘记老苏州的样子，不至于忘记我们曾经拥有过多么精致、细腻、书卷气十足的生活 。所以在改造基地的时候，应当注意保留周边的古色古香和宁静悠闲的生活氛围。,基地分析,自然条件分析苏州位于北。

10、“立意型主题” 景观规划设计,区域分析,位于平江区内。平江路是苏州的一条历史老街，是一条沿河的小路，其河名为平江路。平江路南起干将东路，北越白塔东路和东北街相接，平江路是沿河的路，全长是1606米，两侧的横街窄巷很多。平江路依然在原址保留了它河路并行的格局、肌理和长度，小桥流水、粉墙瓦黛，房屋的体量、街道的宽度和河道，比例恰当，显示出疏朗淡雅的风格；平江路两边小巷特别是东边，还较好地保留了多条水巷，是今天苏州古城最有水城原味的一处古街区。,基地分析,自然条件,气候环境 苏州工业园区属亚热带季风海洋性气候，。

11、“五问式”作文立意法教学设计教学目标1、学生了解新材料话题作文的要求。2、掌握新材料作文审题立意的“五问式”的基本步骤。3、学会运用“五问式”分析新材料作文。教学重点作文材料立意角度的寻找。教学难点立意的创新。方法手段多媒体教学 启发教学 讨论法教学过程设计一、回顾 19992007 年以来的（吉林省）高考作文命题情况，让学生感受几年来作文命题的变化。（后附）二、作文命题形式的变化自 1999 年，高考作文命题形势由原来的材料作文，改为后来人们总结提出来的“话题作文”，但是经历了 6 年的实践，“话题作文”的生命力逐渐。

12、核心素养下的物理教学设计惯性是高中物理中比较抽象的概念，学生最容易在惯性这里陷入抽象思考的泥潭而无法自拔。惯性的概念曾经引起许多物理学家深入思考和剖析，最终使物理学产生重大进展，其研究过程蕴涵着深刻的物理思想和丰富的物理学研究方法，是培养学生科学思维能力的有效素材。学生在学习惯性的时候，经常会出现老师意料不到的奇思妙想，教师如果引导得好，会让学生掌握如何进行科学探究。物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，称为惯性。观察和实验表明，对于任何物体，当作用在物体上的外力为零时，惯性表现为物体保持其。

13、才源初中九年级语文学案 主备人：刘佳炜 审核人：九年级语文组2017 年 09 月 29 日命题作文审题立意之法中考作文复习专题刘 佳 炜2017 年 10 月才源初中九年级语文学案 主备人：刘佳炜 审核人：九年级语文组2017 年 09 月 29 日命题作文审题立意之法中考作文复习专题学习目标：1、通过中招作文试题的展示，了解中招命题作文的特点。 2、通过自主、合作学习及教师点拨，掌握命题作文审题立意的基本方法，并能在练习中选择恰当的方法审准命题，正确立意。一、激趣导入：首先，请大家看几个历年中招考试命题作文的题目：1.远方2.在同一个屋檐。

14、1材料作文快速审题立意教学设计教学目标：1、了解材料作文命题形式的特点。2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。4、掌握单则材料作文审题立意的方法。第一课时教学过程：一、导入宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）。

15、教学设计的几点思考,一、教学立意的重要性 教学设计中的教学立意是历史教学中的一个重要内容。现在有些教师不会写教学设计，更不知道如何设计教学立意。我们常说一课堂一个中心、一条主线、一个灵魂，如果教学没有中心、没有主线、没有灵魂，教学就不会成功。而这一切与教学设计的立意密切相关，若立错了“意”，会致使课堂结构散乱，中心、主线、灵魂也就无从谈起。（论中学历史教学的理论和实际，20世纪50年代历史教学）,引发思考的三则材料,材料一：我们不应该过于拉杂的罗列材料，甚至把专家所需要的，可以省掉而无损于中等教育目的的。

16、本案背倚郁郁葱葱的大黑山，自然环境得天独厚，采用回归自然的造园手法突出北方山林生活。1、融合：将本案融入大黑山，“延续”大黑山的自然风光，采用枯山水、黄石墙、碎拼自然石地面尽显厚重自然，黑松、云杉、五角枫、低矮的花灌木，犹如波澜起伏的微地形，延续了山林的自然风景。2、借势：大黑山是道绿色的背景，本案采用五角枫、黄金槐、银杏、紫叶李等彩叶树种；樱花、海棠、连翘、丁香等开花树种，使本案既融入大黑山，但不唐突、生硬- 春花，夏阴，秋 实，冬绿，犹如一幅绿色中的水彩画。3、转换：由大黑山的脚下到公路侧，是“融。

17、作文审题立意教学设计作文审题立意教学设计 1、 知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改;总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。2、 过程与方法：通过个性作文展示和比较分析，理解“故事新编”的写作原则;指导学生加强审题和立意的写作意识。3、情感态度与价值观：培养学生从试题中分析思想意义的能力，努力使作文具有教育意义和社会价值。全文点评前 2 篇，片断点评其他篇目，突出每篇作文的特点，适当兼及不足之处。1、 总结近期作文中出现的审题立意问题，并加。

18、1第一节 园林立意造园之始，意在笔先：这是由画论移植而来的。意，可视为意志、意念或意境。它强调在造园之前必不可少的意匠构思，也就是指导思想、造园意图。然而这种意图是根拒园林的性质、地位而定的。相地合宜，构园得体：园林的创建，必按地形、地势、地貌的实际情况，考虑园林的性质、规模，构思其艺术特征和园景结构。只有合乎地形骨架的规律，才有构园得体的可能。三、因地制宜，随势生机：通过相地，可以取得正确的构园选址，然而在一块土地上，要想创造多种景观的协调关系，还要靠因地制宜，随势生机和随机应变的手法，进行合理。

19、唐山园主区的凤凰为唐山文化的集中区，其他地区各代表当地文化。唐山文化中首先是其丰富的历史及人文文化，其次是重要的是大地震中唐山人民自强不息的意志及艰苦奋斗的决心。在这里我不想用大家惯用的方式来彰显唐山人的精神，因为刻意的追求表面的上的东西会让那个游人觉得反感，因此而是用园林小品的形式意会的表达，让游人在思索中感悟这种文化的作用远远超过其在视觉上的效果。我的构思是用对比的表现形式：在主景区用用灾难影像再现与生命的伟大进行对比表现，eg：人为的塑造一些断壁残垣构成的景观小品与两条红色的廊道的对比映衬，。