商务星球版七年级地理上册优质课第4章第1节 天气奚中教案

1、地球的运动,地球运动的两种基本形式：,地球自转,地球的公转,正确演示公转,公转方向：自西向东,公转周期：一年（365日5时48分46秒）,二、地球公转规律,地球绕太阳的旋转,自西向东,（北逆南顺）,一年（365日6时9分）,地球公转的地理意义 1. 昼夜长短的变化 2. 正午太阳高度的变化 3. 四季的形成 4. 五带的划分,二分二至点,昼夜长短变化规律:北半球同一纬度地区随季节的变化 昼夜等长 昼渐长，昼 夜 昼最长春分 夏至冬至 秋分 昼最短 昼渐短，昼夜 昼夜等长,昼渐长 昼短于夜,昼长于夜昼渐短,纬度变化规律：（北半球）,昼长夜短，纬度越高白昼。

2、地理七年级上册,第一章 第二节,地球的运动(公转）,探究话题： 为什么四季景观会有如此大的变化？ 产生季节变化的原因是什么？,地球在太阳系中的位置,地球自转的同时，还围绕着太阳公转。,规律：直射点A的正午太阳高度为90度，离直射点越远，正午太阳高度越低，获得热量越少,地球表面的冷热与正午太阳高度高低和白昼时间长短有关 正午太阳高度高低和白昼时间长短为什么会发生变化呢？,常识积累,地球公转知多少？,活动：观察地球的公转的演示，如图模拟演示分析地球公转特点：,旋转中心： 方向： 地轴指向：,太阳,自西向东（逆时针方向）,始。

3、 【课题】 七上第一章 第 4 节地球的公转【课型】 新授课【课标要求】1、用简单的方法演示地球的公转。2、用地理现象说明地球的公转。【教学目标】1能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察和动手操作能力。2能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的几个特殊节气（二分二至）及每个节气特点。 （重点）3通过分组演示实验、讨论、归纳，用科学准确的语言描述地球公转产生的现象，如昼夜长短变化、四季的变化和五带的划分等。 （难点）【教学模式】六环节教学模式【教学方法】小组讨论法、演示观察法【教具准备】多媒体、地图。

4、【课题】七上第一章第四节 地球的公转 【课型】新授课【课标要求】用简单的方法演示地球的公转。用地理现象说明地球的公转。【教学目标】1能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察、动手操作和绘制简图的能力。2能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的四个特殊节气（二分二至）及特点。3通过分组演示、讨论、画图、归纳等方式，加深对地球公转产生现象的理解，如直射点移动、昼夜长短、四季的变化和五带的划分等。【教学模式】小组合作教学模式【教学方法】观察法、演示法、讨论法。【教具准备】地球仪、学生用小地球仪、。

5、七上 第一章 地球的公转 【课题】七上第一章 地球的公转【课型】新授课【课标要求】用简单的方法演示地球公转。用地理现象说明地球的公转。【教学目标】1学会模拟演示地球的公转运动，在参与演示过程中认识并理解地球的公转。 （重点）2能够用四季更替和不同纬度地区热量的差异等地理现象说明地球的公转。 （重点）3了解地球五带的划分依据、范围及地理特征。4. 能用简单的方法模拟演示地球的公转运动，并列表说出二分、二至时太阳直射点的位置及当地的昼夜长短状况，感悟当地不同季节获得热量多少的不同。 （难点）5. 培养学生探索自然，。

6、【课题】七年级上册第一章 第四节 地球的公转【课型】新授课【课标要求】运用简单的方法演示地球的公转。用地理现象说明地球的公转。【教学目标】1运用简单的方法演示地球公转，获得对公转特点的认识 2通过观察地球公转示意图和景观图片，结合生活体验，比较北半球二分二至日的昼夜长短、太阳光照射情况的差异，理解四季的变化。 （重、难点）3了解地球五带的划分依据、范围及地理特征。 【教学模式】 “先学后教，分层提高” 。【教学方法】合作探究、问题导学。【教具准备】多媒体、地球仪、地图册、导学案、助学等。【教学过程】教学环。

7、【课题】七上第一章 地球的公转【课型】新授课【课标要求】用简单的方法演示地球的公转。用地理现象说明地球的公转。【教学目标】1地球公转的定义、方向、周期和地理意义。2二分二至日太阳照射情况的差异。（重点、难点）3五带的划分及特征。（重点）【教学模式】问题导学。【教学方法】演示观察法、小组讨论法。【教具准备】地球仪、多媒体课件。【教学过程】感悟导入：我们每年都放寒暑假，都经历春夏秋冬的变化，谁能说出什么原因导致这样的变化呢？展示课件：地球的公转教师请同学们认真观察并思考：地球绕什么在公转？地球公转的方向。

8、【课题】七年级上册第一章 第四节 地球的公转【课型】新授课【课标要求】用简单的方法演示地球公转。用地理现象说明地球的公转。【教学目标】1能正确运用地球仪演示地球的公转，了解地球公转的特点，逐步养成观察和动手操作能力。2能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象。3理解四季的形成和五带的划分。4能开展地理观测、动手制作等活动。例观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化；【教学模式】问题导学。【教具准备】多媒体、地球仪等。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情景新课引入我们。

9、打雷要下雨,嘞哦;下雨要打伞,嘞哦;天冷穿棉袄,嘞哦,嘞哎呀;天热扇扇子,智慧就是,这么简单。为什么要打雷下雨（为什么）,为什么有冬天夏天,（是个难题）,不知道的奥秘万万千千,智慧简单,又不简单,不知道的奥秘万万千千,嘞嘞嘞哦,嘞嘞嘞哦,智慧简单,（还有什么?）,又不简单。（咳!）,你听过这首歌吗？,第一节 多变的天气,一个地方短时间内大气的风雨、阴晴、冷热等状况。,刮风、下雨、雷电等,天气是什么?,讨论:,1、下列词语中哪些是描述天气的？,阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里秋高气爽 和风细雨 终年高温冬雨夏干 雷电交加,2、你能说说今天的。

10、今天天气如何，你能描述一下吗？,冷、热,雨（雪、雹）,晴、阴、多云,风、扬尘、沙尘暴,气温,降水,云,风沙,天气的要素,来看看天气有怎样的特点吧！,短时间,天气的特点,多变,天气的概念,一个地方在短时间内的大气状况,自主学习,以下词语哪些是描述天气的？,电闪雷鸣 四季如春 烈日当空 全年干热 狂风暴雨 雨后初晴 阴转多云 大雾弥漫,夜来风雨声,花落知多少。 昆明四季如春。 非洲撒哈拉沙漠终年炎热,干燥少雨。 云彩向南雨涟涟,云彩向北一阵黑,云 彩向东一阵风,云彩向西披蓑衣。,说出不同的天气状况对我们生产生活的影响,探究,天气对我们有。

11、草船借箭片段,Page 2,第四单元 天气和气候,第一节 天气,Page 4,学习目标,1.知道什么是天气与气候，并能在生活中正确使用“天气”与“气候”这两个术语。 2.能识别常用的天气符号，会阅读天气预报中的卫星云图。 3.通过了解人类活动与天气的关系及对空气质量的影响，培养学生爱护地球家园的情感。,Page 5,探索问题一 天气和生活,草船借箭反映了天气对军事的影响，除此之外天气对其他行业有没有影响呢？让我们一起说一说假如我是需要留意哪些天气现象？,第一组：我是农民 第二组：我是司机第三组：我是卫星发射人员 第四组：我是交警第五组。

12、云、雾、露、霜,1.观察室外的天气情况，用哪些词语描述室外的天气状况。,第四章 天气与气候,第一节 天气,1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义，学会识读卫星云图。4.读“常用的天气符号”图，识别常用天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6.阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康 关系对照”。

13、第四章 天气与气候,第一节 天气,学习目标 1.掌握“天气”的含义与特点。 2.识别常用的天气符号。 3.掌握阅读天气预报图的技能。 4.知道保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。,天气与生活,阅读课本P56，解决以下问题： 1、什么是天气，它有什么特点？我们通常怎样描述天气？,自学提示,天气是指一个地方短时间内的大气状况。,2、东边日出西边雨一山有四季，十里不同天,想一想,你能够根据下面的话归纳出天气的特点吗？,1、现在正在下雨今天很闷热这几天阴雨连绵,3、六月的天，娃娃的脸夏天暴雨前后天气有很大差别,短时间,同一时刻，不同。

14、七年级地理教案 【课题】七年级地理上册 第四章 第一节 天气【课型】新授课【教学目标】1、 区分天气的概念及特点，能结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响。2、 初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，了解风向和风级的表示方法。3、 了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学方法】五环节教学方法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节 教师活动及教学内容 学生活动预习展示教师以问题的形式展示本节课所学的一些重点知识，并请同学回答，检查学生们的预习效果。1、 什么是天气？2、 天气。

15、1【课题】七年级上册 第四章 第一节 天气 【课型】新授课【课标要求】区分“天气”概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义。4.读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6.阅读“全国主。

16、【 课 题 】七年级上册 第四章 第一节 天气 【 课 型 】新授课【课标要求】 区分“天气”概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义，学会识读卫星云图。4.读“常用的天气符号”图，识别常用天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天。

17、1七年级地理教案 【课题】七年级上册 第四章 第一节 天气【课型】新授课【课标要求】区分“天气”概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1知道天气的特点，并能在生活中正确使用这个词语； 2知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号； 3能举出日常生活中的实例，说明天气对生产和生活的影响； 4.会看城市空气质量日报【教学模式】学案导学。【教学方法】情境创设法、小组合作法。【教具准备】多媒体视频【。

18、七年级地理教案 【课题】七年级上册 第四章 第一节 天气【课型】新授课【课标要求】区分“天气”概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1.知识与能力目标知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系；能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。 （重点）2.过程与方法目标通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。3.情感态度价。

19、1【课题】七年级上册 第四章 第一节 天气【课型】新授课【课标要求】【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义。4.读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6.阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康 关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实。

20、1七年级地理教案 【课题】七年级上册 第四章 第一节 天气【课型】新授课【课标要求】区分“天气”概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1.能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气；能结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响。2.初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。 3.结合自身体会，说出获取天气信息的常用途径，培养收听、收看天气预报的习惯。4.会阅读城市空气质量日报，能够结合生活体验并运用实例，说明人类活动。