上叮铃铃

1、1叮铃铃教学目标： 1情感态度与价值观：通过学唱歌曲叮铃铃，能在欢快活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活热爱大自然的情感。 2知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切活泼的歌声有感情地演唱。 3过程与方法：通过整体听唱法，引导学。

2、叮 铃 铃,听一听,欣赏少年少年祖国的花朵,聆听 罗马的松树 雏鹰之歌,跟我一起来, 6 I ,061 2223 2323 2323 2323 165 35 631 1635 66 6,亲切活泼 愉快地,音乐小知识, 这是什么顿音记号渐强渐。

3、听一听,欣赏少年少年祖国的春天,人音版五年级上册,叮 铃 铃,太湖县大石乡大石小学 李婵娟,xx xx I xx xx I xx xx I xx xx I,叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 叮铃 叮铃 叮铃 叮铃,24,24,33 33 I 66 6。

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7、,三岔河镇棠梨学校 李丹凤,叮铃铃,义务教育教科书人音版五年级下册,听一听,湖南民歌 嘀格儿调砍柴山歌,湖南民歌特点：来源于生活小调，多由山歌演变而来，感情朴实真挚富有生活情趣。曲调缠绵柔和，情绪欢快活泼风趣。以5音为地方特色音。,跟我一起。

8、 叮铃铃教案教学目标： 1能用亲切活泼的声音演唱叮铃铃 。 2能用比较和谐的声音合唱，音准节奏正确。 3在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 教学重难点： 1歌曲的风格特征。 2把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好。

9、叮铃铃教学设计教学目标1初步感受湖南民歌的音乐风格，认识巩固升记号前倚音下滑音。2能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象。3能用轻快和谐的声音初步合唱唱歌曲，表现少年欢快活泼的情绪。教学重点唱好二声部合唱教学难点正确演唱渐。

10、 叮铃铃音乐观课报告篇一：叮铃铃说课稿五年级人音版第九册表演歌曲叮铃铃说课稿一课程背景本课是在我校参与式教学背景下所进行的一节展示课，主旨是提高学生的参与性，使学生愉快的参与到课堂中来。叮铃铃这首歌歌不同于单声部歌曲，二声部的加入曾加了歌曲。

11、歌曲叮铃铃是一首具有浓郁的地方风格的齐唱合唱歌曲。合唱部分是歌曲的扩充，采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面，从中听到了铃声吆喝声琴声等。表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。,。

12、叮铃铃App,制作人：Miss 程,App是什么,APP是英文Application的简称，由于iPhone等智能手机的流行，APP指智能手机的第三方应用程序。比较著名的APP商店有Apple的iTunes商店，Android的Androi。

13、叮铃铃教学反思教师能对教材认真解读，围绕教学目标，从解决重难点入手，巧妙地将歌曲唱进了学生与家长的心中，无论从音准的把握，节奏的点拨，歌曲的掌握无不体现其娴熟的教学手段与过人的机智。1教材解读透彻作为教师我们都知道备课首先要过教材关，自己对。

14、叮铃铃教学目标：1情感态度与价值观：通过学唱歌曲叮铃铃，能在欢快活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活热爱大自然的情感。2知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切活泼的歌声有感情地演唱。3过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听。

15、叮铃铃教学设计教材分析：这是一首五声民族调式的作品，作品中有大量的拟声词出现，使歌曲在情绪上的表达有很大的推动作用。由于歌曲在调式上给人的感觉，加上拟声词的烘托，歌曲所表达的情感不在是简单的描绘画面，相反多了一些劳动号子的感觉，催促我们劳动。

16、叮铃铃教学目标1.指导学生感受湖南苗族民歌的音乐风格,学会用亲切活泼的歌声初步合唱歌曲叮铃铃。2.能运用将音乐教育与民族教育有机结合培养学生尊重民歌热爱民歌的情感。教学重点:指导学生用亲切活泼的声音充满感情地演唱苗族民歌。教学难点:引导学生。

17、五年级人音版第九册表演歌曲叮铃铃说课稿一课程背景本课是在我校参与式教学背景下所进行的一节展示课，主旨是提高学生的参与性，使学生愉快的参与到课堂中来。 叮铃铃这首歌歌不同于单声部歌曲，二声部的加入曾加了歌曲难度，但同时也为学生的参与提供了更多。