山东专用北师大版九年级语文下册白杨礼赞教案

1、白 杨 礼 赞茅 盾,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任小说月报主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说子夜，短篇小说林家铺子、春蚕，散文白杨礼赞。,作者简介,整体感知课文：一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文。二、学生自读课文，自主解决字音词义。三、提出疑难，相互交流。,合作探究：1、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？2、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色？3、作者写白杨树有什么象征意义？,白杨树一不平凡，。

2、5 白杨礼赞【教学目标】1积累词语，掌握“无边无垠，坦荡如砥，恹恹欲睡，纵横决荡，直挺秀颀”等常用词语。2感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进的精神和意志。3理解象征手法的运用。4理解本文的抒情线索，学习文章状物抒情的写法。【教学重点、难点】难点：理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。重点：理解直抒胸臆的语言特点，把握文中记叙、描写与抒情之间的关系。【课时安排】2 课时。【预习要求】1通读全文，查字典，给生字词注音、释义。2朗读并感受文章的状物抒情的写法。【教学过程】第一课时一、导入新课树是大自。

3、白杨礼赞朗读课的教学设计朗读课作为一种课型，在得到充分的运用之后，以分析为主的课型将得到改造与遏制，课文的整体阅读教学将得到环节上的简化、内容上的深化和方式上的美化，学生的听读实践与个性发展将得到一定的保证。在朗读课设计中教师要把握两点：一是教师自己的朗读水平要能够达到教学的要求，二是根据课文的特点巧妙而有力地让朗读起伏绵延于整节课的教学，如何做到多朗读、少讲析而教学过程不显得单调乏味己又完成了课文教学任务。下面笔者就自己对白杨礼赞朗读课的教学设计整理成文，和同行交流。一、教学内容：1理解课文写。

4、1白 杨 礼 赞【教学目标】1.积累词语，掌握“无边无垠，坦荡如砥，恹恹欲睡，纵横决荡，直挺秀颀”等常用词语。2.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进的精神和意志。3.理解象征手法的运用。4.理解本文的抒情线索，学习文章状物抒情的写法。【教学重难点】难点：理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。重点：理解直抒胸臆的语言特点，把握文中记叙、描写与抒情之间的关系。【教学过程】第一课时一.导入新课树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青。

5、5 白杨礼赞【教学目标】1积累词语，掌握“无边无垠，坦荡如砥，恹恹欲睡，纵横决荡，直挺秀颀”等常用词语。2感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进的精神和意志。3理解象征手法的运用。4理解本文的抒情线索，学习文章状物抒情的写法。【教学重点、难点】难点：理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。重点：理解直抒胸臆的语言特点，把握文中记叙、描写与抒情之间的关系。【课时安排】2 课时。【预习要求】1通读全文，查字典，给生字词注音、释义。2朗读并感受文章的状物抒情的写法。【教学过程】第一课时一、导入新课树是大自。

6、白杨礼赞茅盾教学目的1通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2象征主义的写作手法是重点之二。3难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1读准下面加点字的读音。大毡子（zhan1） 开垦（ken3）外壳（qiao4） 主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（ zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2) 秀颀（qi2）2解释下列词语。（1）视。

7、白杨礼赞教学设计一、设计说明 白杨礼赞是一篇采用象征手法来抒情的经典散文，它线索明晰，感情真挚。故理解和掌握象征手法，清理线索：环境不平凡形神不平凡象征意义不平凡是本文教学的重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨树象征着什么。在品读教学中引导学生理解：为什么要采用象征这一写法，使学生进一步明确象征手法的作用。 在本文的教学中，意在多读，预习熟读、课堂赏读、品味再读。以读代讲、以读感悟、以读品情。注重学。

8、白杨礼赞教学实录教学设计一、教学目标1 、白杨树的象征意义2、富有感情和含义深刻的语言3、象征的艺术手法；排比、反问的修辞手法4、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。二、难点和重点1、作者是怎样围绕线索来安排材料的。2、作者实如何用直接抒情的句子将全文内容贯穿起来的。3、对比和烘托的巧妙运用三、教学方式自主研究，集体讨论四、创新设想及其理论依据针对新课程标准中有关文体的阅读方法，在学习的自主性、探究性，以及合作学习等方面作一点实践性尝试。教学过程课前准备（指导预习）1、划。

9、5 白杨礼赞【教学目标】1、积累词语，掌握“无边无垠，坦荡如砥，恹恹欲睡，纵横决荡，直挺秀颀”等常用词语。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进的精神和意志。3、理解象征手法的运用。4、理解本文的抒情线索，学习文章状物抒情的写法。【教学重点、难点】难点：理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。重点：理解直抒胸臆的语言特点，把握文中记叙、描写与抒情之间的关系。【课时安排】2 课时。【预习要求】1、通读全文，查字典，给生字词注音、释义。2、朗读并感受文章的状物抒情的写法。【教学过程】第一课时一.导入。

10、白杨礼赞茅盾教学目的1通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2象征主义的写作手法是重点之二。3难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1读准下面加点字的读音。大毡子（zhan1） 开垦（ken3）外壳（qiao4） 主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2 )诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2解释下列词语。 （1）视。

11、白杨礼赞教案教学目标 1、理解文章思想感情，学习象征手法； 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 教学过程一、 课前预习： 1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。 2、了解作者：查找茅盾介绍和白杨礼赞的写作背景。 二、导入新课： 1、树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。 白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔。

12、白杨礼赞教学目的 1、学习本文的象征手法。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 教学重点和难点象征手法，在记叙中抒情。教学时数 两教时第一教时一、简介作者和时代背景。 提问：茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说子夜 ，短篇小说春蚕 、 林家铺子等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。白杨礼赞写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党。

13、1白杨礼赞茅盾教学目标1通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2象征主义的写作手法是重点之二。3难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时教学过程第一课时 （1）一、预习1读准下面加点字的读音。大毡子（zhan1） 开垦（ken3）外壳（qiao4） 主宰（ zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2) 诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1 ）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2 ）2解释下列词语。

14、白杨礼赞朗读课的教学设计朗读课作为一种课型，在得到充分的运用之后，以分析为主的课型将得到改造与遏制，课文的整体阅读教学将 得到环节上的简化、内容上的深化和方式上的美化，学生的听读实践与个性发展将 得到一定的保证。在朗读课设计中教师要把握两点：一是教师自己的朗读水平要能够达到教学的要求，二是根据课文的特点巧妙而有力地让朗读起伏绵延于整节课的教学，如何做到多朗读、少讲析而教学过程不显得单调乏味己又完成了课文教学任务。下面笔者就自己对白杨礼赞朗读课的教学设计整理成文，和同行交流。一、教学内容：1理解课文。

15、5 白杨礼赞【教学目标】1积累词语，掌握“无边无垠，坦荡如砥，恹恹欲睡，纵横决荡，直挺秀颀”等常用词语。2感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进的精神和意志。3理解象征手法的运用。4理解本文的抒情线索，学习文章状物抒情的写法。【教学重点、难点】难点：理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。重点：理解直抒胸臆的语言特点，把握文中记叙、描写与抒情之间的关系。【课时安排】2 课时。【预习要求】1通读全文，查字典，给生字词注音、释义。2朗读并感受文章的状物抒情的写法。【教学过程】第一课时一、导入新课树是大自。

16、来源:xYzkW.Com课 题 白杨礼赞 来源:学优中考网 xYzkw课 型 主读课文 上课日期 2013/3/14 作者姓名 张贻斌 单 位 滕州市大坞中学 来源:学优中考网来源:xYzKw.Com北师版九年级语文下册 第三单元： 白杨礼赞 （2 课时）来源:学优中考网 xYzkw教学目的 1、学习本文的象征手法。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 教学重点和难点 象征手法，在记叙中抒情。 教学时数 两课时 第一课时 教学要点 简介作者、时代背景；粗读，理清全文脉络；重点讲读第三段。 教学过程 一、简介作者和时代。