山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级语文下册教案16有的人

1、教学目标1、掌握文中实、虚词的用法。2、弄清各段之间的联系。课时安排一课时 教学过程 一、导入新课“鱼，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 ”这句名句的作者是谁？（孟子）今天我们再学习他的散文生于忧患，死于安乐 。二、作者简介孟子，约前 372前 289 年，是战国时期思想家、教育家。字子舆，邹（今山东邹县）人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣” ，又与孔子并称“孔孟” 。 。

2、活动目标：、 引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。 、 培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。 、 通过观察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。 活动安排：3 课时 第一课时 活动过程： 来源:gkstk.Com本活动分三个阶段进行。 第二阶段：展示阶段。 在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。 “春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉。

3、第一节 种子植物 一、裸子植物 教学目标 1通过了解裸子植物形态结构、生殖和生活习性的特点，进而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的经济意义。 2通过对松树雌、雄球花；球果及叶片横切等的观察，进一步培养学生的观察能力和实验能力。 3在引导学生对松树的球花、球果与桃树的花、果实的比较和对松树与铁线蕨的比较，从而归纳出裸子植物主要特征的过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 4通过裸子植物与蕨类植物的比较，使学生逐步树立生物进化的基本观点；通过松树的形态结构、生殖与生活习性相。

4、教学目标：1借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义和全等三角形的定义，了解图形全等的特征和全等三角形的性质。2掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题。3学生观察生活中变化的图片信息，并愿意谈论图形的特征，在实践反思中敢于发表自己的观点，树立实事求是的科学态度。其次学生积极参与图形全等的探究过程，从中体味合作与成功的快乐，建立学习好数学的自信心，体会图形全等在现实生活中的应用价值。教学重难点重点：了解图形全等的特。

5、教学目标 1能正确、流畅地翻译课文。2熟练地背诵课文，积累文言知识。3了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。教学重点 1翻译并背诵全文。2学习作者艰苦勤奋的学习态度。来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk课时安排 两课时第一课时教学内容整体感知课文内容 翻译课文 朗读并背诵课文教学设计导入人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而。

6、教学目标1.在丰富的现实情境中，观察分析生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征.进一步发展学生的空间和审美意识.2通过丰富的生活实例认识轴对称，能识别简单的轴对称图形及其对称轴.3.欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.教学重点与难点重点：识别轴对称图形.难点：探索对称轴.教法与学法指导：让学生通过观察、想像、分析、交流等活动。促使学生从图形中抽象出它们的共同特征，联系现实生活中的轴对称现象，从整体角度直观认识并概括出轴对称特征.教学准备：多媒体课件教学过程一、创。

7、教学目标：1了解惠特曼与草叶集 。2学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。3学习有感情地朗诵诗歌。教学时间：1 课时预习作业：1讲义本课预习作业。2熟读课文，体会情感。教学步骤：一、作者介绍惠特曼(18191892) 美国诗人。诗人还出版了桴鼓集及其续集，散文集典型的日子 ， 草叶集 “草叶”象征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗除自己之歌外， 草叶集还收录了通向印度之路 、 从永不休止地摆动着的摇篮。

8、教学目标 ：一、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。二、过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。 三、情感价值观 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。来源:gkstk.Com相关课程标准：说明文是一种以说明为主要表达方式，说明、介绍事物的特征、本质及其规律性的文章。指导学生学会写简单的说明文，可以为学生的未来发展奠定坚实的基础。本课的阅读教学可以使同学们认识。

9、课前预习：对本单元所学课文进行再阅读，了解和学习作品中抒情的写作手法。相关课程标准：“写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的表达方式。 ”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求独特有创意。 ”教学目标：1指导学生作文中要说真话诉真情。2、写作方面，引导学生品味美文或诗作，讲述及交流不同的情感体验，从而形成个性化的表达。3教育学生做人要做真人，不虚伪造作。评价任务：来源:学优高考网 gkstk1实践抒情方式在写作中的运用，提高艺术表现力和。

10、课前预习：1、通过查资料了解作者及当时的写作背景。2、朗读全文，体会字里行间所包含的感情。3.在自己感悟较深的地方，写上评注。相关课程标准：“在诵读课文过程中，领悟内容，揣摩人物个性。从而让学生受到熏陶，得到个性化启迪。 ”“在精读课文的基础上，理解课文内容，体会课文中的重点字词的含义，分析小弗朗茨和哈墨尔先生的人物形象，把握爱国这一主题。 ”教学过程：一、 激发兴趣，导入新课1976 年，美籍华人丁肇中因发现 j 粒子而获得了诺贝尔物理学奖。在瑞典皇家科学院颁奖典礼上，这位美籍华人不用英语发言而用中文发言。。

11、教学目标： 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、导语 本单元的几篇文章，都是描述伟大人物的伟大业绩的。回忆鲁迅的文章虽然主要是写他在病中的情况，但也主要是表现他的“生命不息战斗不止” 。这一篇写的也是伟大人物，但不是写这一历史人物的伟大业绩，不写他的叱咤风云、戎马倥戎，不写他拨乱反正的历史宏图，而是他的退休生活。伟大人物离开了历史舞台，卸下了公众的职责，成为家庭的一员，在这些与公众无关的私人琐事中，邓小平将表现出一种什么样的风貌呢？ 二、题目解说； “父亲的退休生活”是指父亲邓小平退休之后一些鲜为人知的。

12、本人本学期担任七年级 2、3 班的思想品德课教学，借鉴杜郎口的先进教学模式，结合教案评选活动，在学校领导的关心指导和正确领导下，实现了很大的进步。通过自己的努力工作，严格按照上级的指示，以及教学的要求认真履行自己的各项职责。一学期来，本人自始至终以认真、严谨、科学的治学态度，以勤恳、顽强和坚持不懈的精神从事教学工作，以科学发展观为指导，有计划、有组织、有步骤地完成了本学期的各项工作任务，取得了良好的成绩。现总结如下： 一 思想政治方面具有较高的政治理论水平和思想觉悟，在工作中以科学发展观理论为指导，积。

13、课前预习：1、有感情朗读课文，背诵本文。2、参照助学预习提示，完成对文本的预习。相关课程标准：以读为主，解决生字词，在背诵的基础上识记字词、解释文本，完成对全文的解释，体会人物精神及现实意义。教学目标:1、了解列子及其作者，掌握文中难解的字、词、句。2、学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。3、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。评价任务：1、按照学习小组完成对课文的背诵。来源:gkstk.Com2、对文章的理解小组解决。3、老师引导分析课堂上相互评价所获得的知识点。教学过程：第一。

14、课前预习提示：1、字词识记积累。2、朗读课文，尽可能做到会背诵。来源:学优高考网3、参考助学预习提示，小组合作完成各项题目。相关课程标准陈述：以读为主，充满感情的朗读，珍视学生独特的感受、体验和理解。通过老师的引导，触发学生想象，让学生在美文的海洋里翱翔。教学目标：1、教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。2、细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。3、接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。评价任务：1、以小组为单位，独立完成各项学习目标。2、进行小组评价，大组评价，教师评价。

15、课前预习：1、通过查资料了解邓稼先及有关他的故事。2、朗读全文，体会字里行间所包含的感情。3.在自己感悟较深的地方，圈画出来，写上评注。相关课程标准：“在诵读课文过程中，领悟内容，揣摩人物个性。从而让学生受到熏陶，得到个性化启迪。 ”“在精读课文的基础上，理解课文内容，体会课文中的重点字词的含义，理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人来源:学优高考网。 ”教学过程：一、导入新课：今年中日关系因钓鱼岛事件备受关注，日本外相采访欧洲尴尬收场，称愿和平解决中日纠纷美国等舆论纷纷谴责日本。

16、课前预习：了解作者郭风及本文背景资料。划出课文中遇到的生字词。相关课程标准：在通读课文的基础上， 有感情的朗读课文，理解课文内容。 领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质。培养勇于战胜困难的勇气和智慧。教学过程：一、导入新课：黄河流域是中华民族的发源地，奔腾不息的黄河孕育了我们五千年的灿烂文化。黄河那汹涌澎湃的气势更锻炼了我们坚强的意志、不屈向上的人格。作为生活在黄河岸边的我们今天就来一起学习袁鹰先生的文章筏子 ，看看他笔下的黄河大水车、羊皮筏子及“黄河的主人”们是如何与黄河进行抗争的。 1、作者简介： 。

17、课前预习：了解作者及作品。划出课文中遇到的生字词。相关课程标准：在通读课文的基础上，学习借景抒情的写法，通过本文的学习体会作者对春风的赞美。 “对作品中的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 ”教学目标：1、比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题来源:gkstk.Com2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。 3、理解作者感情，领略自然景物的美。4、学习先扬后抑的写法。来源:学优高考网 gkstk教学过程：一、导入 学习了朱自清的春 ，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣，更让我们领略了。

18、课前预习：了解作者朱自清及本文背景资料。划出课文中遇到的生字词。相关课程标准：在通读课文的基础上，学习借景抒情的写法，通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。 “对作品中的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 ”教学目标：1. 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。 2. 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。 。

19、课前预习：了解作者郭风及本文背景资料。划出课文中遇到的生字词。相关课程标准：在通读课文的基础上，学习借景抒情的写法，通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。 “对作品中的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 ”教学过程：一、 导入新课1、 播放长江之歌 ，说说这首歌歌颂了什么？表达了什么感情？（歌颂了长江，表达了赞颂祖国的感情。 ）师：同学们，你热爱祖国吗？生：热爱。师：什么样的行为才算爱国，作为中学生怎样做才算热爱祖国？生：关注国家大事，爱护环境，认真学习，乐于助人等等。来源:。

20、教学目标：1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。过程与方法：1、在读的过程中理解对比手法的运用。2、在品味赏析中体味爱憎分明的情感。情感态度与价值观：培养鲜明的爱憎感情。学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。来源:学优高考网难点、重点：理解文中提到的两类人，体会对比手法的运用。一、导入新课：1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生去逝，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到 1949 年新中国成立后，先生逝世 13 周年纪念日，全国各地才第一次公开地隆。