山东省新人教版八年级语文下册第23课马说教案1

1、第 14 课 大雁归来教案一. 教学目标：1.学习本文抒情的语言。2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3.了解作者用拟人手法描写大雁。二教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。三教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。四教学安排：课时五教学过程一.导入：每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习大雁归来 ，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。1 给下列加。

2、第 7 课 雷电颂教案教学目标（多媒体显示）1学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。2体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。教学重点、难点1运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。2品味语言，理解语言中所包含的深意。教学时数：一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。 （多媒体显示）伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1)劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(cheng3)虐待(ne4)2解释下列词语。 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽：不干净。犀。

3、第 15 课 喂出来教案教学目标 知识与能力目标：1积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中 30 多个成语；2了解作家及科幻小说的文体特征；过程与方法目标：3了解小说的情节，理解作品的主旨；4把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；情感与价值目标：5引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。教学过程一、导入新课1导语同学们，社会在发展，人类在进步，科学发展到今天，让人类很有成就感。但随着现代科技的发展，人类却又渐渐远离了自然，人类不断地征服自然，而大自然有时又无情地报复了人。

4、第 13 课 旅鼠之谜教案教学目标：1、认知目标：（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。 （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。 教学重点难点：（1）把握文意，领会文章给人的启示。（2）把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。教学方法：合作探究法、延伸拓展法教学准备：课件教学安排：一课时教学过程 (。

5、第 21 课 与朱元思书 1教案【教学目标】 （多媒体显示）1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。2积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。3体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美” ，获得美的享受，培养审美能力。一、激趣导入学生对富春江山水可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关富春江的介绍，得到初步的认识，并用一两句话概括其山水特点。教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习。“山川。

6、- 1 -第 23 课 * 马 说【教学目标】1.疏通文意,了解本文的论述思路,领悟作者的思想情感。2.赏析关键词,理解托物寓意的写作手法。3.正确认识社会、认识自己,努力做到有真才实学,树立报效国家的远大志向。【情境导入】同学们,中国跨栏飞人刘翔已经成为全世界家喻户晓的人物了。可是有哪位同学知道在他成为一名跨栏选手之前是一个什么项目的运动员呢?那么又是谁发现了他的跨栏天赋并培养了他呢?可以说,如果没有孙海平教练这个伯乐,就不会有刘翔这匹千里马,也许他还在跳高领域默默无闻呢。可见,伯乐对于千里马有着何等重要的作用啊。今天,就让。

7、第 19 课 春酒)教案学习目标1读准重点字读音，掌握重点词语意朗读和理解课文。感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，养成良好的学习习惯，能用自己的视角看世界，观察事物，形成良好的价值观。学习重点1读准重点字读音，掌握重点词语意思。朗读和理解课文。学习难点感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，养成良好的学习习惯，能用自己的视角看世界，观察事物，形成良好的价值观。教学过程一、导入 同学们好！今天,我们将和共同欣赏一篇优美的散文，文中故事发生的地方,曾被无数文人墨客加以生动的描述：春天的它 “乱花渐欲迷人眼。

8、第 10 课 组歌教案教学目标：1朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。2在反复诵读中，把握雨的形象，理解诗歌主题。3. 欣赏文章精妙的语言，学习比喻和拟人的修辞手法的运用。教学重难点：1在诵读中理解文章的情感内涵2理解作者笔下雨的形象3体会文章比喻和拟人修辞手法的运用及其作用教学方法：诵读法（朗读和细读相结合） 、合作探究法教学手段：多媒体辅助教学教学时数：1 课时教学过程： 一、导入：雨，大自然的恩赐，它从遥远的国度而来，给人们带来缠绵的情思。春雨多情温柔，夏雨热情奔放，秋雨飘逸清高，雨，感动了一颗又。

9、第 18 课 吆喝教案一、教学目标： 1、知识与技能 （1）结合课文进一步了解旧时北京城吆喝的内容、种类、作用、文化内涵，把握文章独特的结构。 （2）揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 （3）学习本文生动幽默的语言，提高自己的写作水平。 2、过程与方法： 借助音像资料及自己的模仿，让学生感受北京的种种吆喝的声音，帮助理解课文内容。 3、情感态度、价值观 （1）树立文化观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。 （2）开展记录街头吆喝声并整理的语言活动，为抢救文化遗产做贡。

10、第 25 课 诗词曲五首 1教案教学目标：（多媒体投影）1.解五首诗的作者生平及相关的背景知识2.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；4、背诵并默写五首诗教学过程：一、导入中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。二、学习过程（一）学习酬乐天杨州初逢席上见赠1、齐读古诗 2、老师范读，学生注意其节奏，重音。3、回顾刘禹锡作品特点：陋室铭“斯是陋室，惟吾。

11、第 2 课 我的母亲 1教案一. 教学目标： 1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。 2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 二. 教学重点、难点： 1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。 三. 教学安排：2 课时。四. 教学过程： 第一课时 一. 导入： 1. 从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。 在我们的身边，有这样一位母亲，对别。

12、第 16 课 云南的歌会教案 1教学目标感知内容，品味言语，发掘情思，反观生活，滋养心灵。一、导入：（课前美美地听葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹 ，并美美地看散发着浓郁民间文化信息的有关云南的图片。 ）葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹诞生的土壤是少数民族聚居之地云南，很想去那个彩云之地云南，你们想吗？那我们就随沈从文一起去云南的歌会走走。二、整体感知1大家已经预习了云南的歌会 ，作者写了什么人在什么地方用什么方式在唱歌？（用简短的语言来概括）明确：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。三、发现意思从整体上看，你觉得作者所写。

13、第 5 课 再塑生命教案 1一、教学目标 1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。二、教学重点：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。三、教学难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。四、学习过程第一课时（一） 、预习任务1、认真阅读下列资料，勾一勾关键词和重点句子，力争对本文作者和假如给我三天光明有比较准确和详细的了解，读完后，用简短的语言写下你的感受。海伦凯勒，美国教育家，盲聋哑作家，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克吐温赞誉为与拿破仑并。

14、第 1 课 藤野先生教案第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤：一、引入新课同学们，我们已学过了从百草园到三味书屋这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬” 。虽是“很恭敬” ，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？。

15、第 9 课 海燕教案 1教学目标1知识与能力：领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2过程与方法：通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。3情感、态度与价值观：让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教学重点：象征手法在文中的运用及其作用；比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。教学难点：本文的。

16、1马说教案（一）教学建议1.教学时长：两课时2.教学重难点：梳理文章写作结构，明确托物寓意的用法，端正价值观、世界观、人生观。 （二）教学设计示例第一课时教学目标：1.读准字音，培养文言语感；识记并积累文中的文言字词；明确“说”的体裁。2.疏通文意，从提出问题、反面议论、事例论证三个角度梳理文章的写作结构，并理解其作用。教学重点：熟读课文，能准确识记文中文言字词。教学难点：从不同角度梳理文章结构，理解其作用。教学方法：诵读法、讨论法教学过程：（一）激趣导入，初识文章 在过去没有机械的时代，每个英雄的生命中。

17、第 24 课 送东阳马生序 1教案【教学目标】、理解重点词的含义；熟读课文，疏通文意。、学习古人的勤奋好学精神。、有感情地复述故事，背诵课文。【教学重难点】梳通文意复述故事并背诵课文。【教学准备】录音材料。【设计思路】文言文一直是学习的难点，因为它的语言特点及字义与现代汉语差别很大，学生的思想包袱很重。教师可以以故事形式激发学生的学习兴趣，加强阅读以提高文言阅读能力，在此基础上突破难点。安排两课时。【教学过程】第一课时一、导入新课教师导入：这是一篇赠序。明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，洪武十年。

18、23马 说教学目标1理解短文所阐明的深刻道理。2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重难点1理解短文马说所阐明的深刻道理。2掌握古今异义词。如：“然后有千里马”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”等。虚词“也”的用法，另有“其、之、而、以”等。 教学准备1布置学生对照注释初读课文，也可以利用工具书，读准字音。2学生查找有关马的成语，并作解释。3教师准备一个关于千里马的故事，有关“伯乐相马”“知己”等词的来历。

19、第 23 课 马说 2教案知识目标：（幻灯片展示）1掌握重点文言实词虚词 2理解本文寓意和作者思想感情 能力训练点 1训练学生的口译能力 2训练学生分析理解文章，概括中心的能力 3 美育渗透点：讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” 教学过程 一导入。介绍作者、文体 1以伯乐相马导入。 （幻灯片展示） 同学们知道“伯乐相马”的故事吗？2作者介绍。古往今来写马的文章中，以韩愈的马说最为著名。 韩愈:字退之 (（幻灯片展示）) 3文体介绍说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，写法灵活，奇巧而言辨，与现代。

20、第 23 课 马说教案教学目标： 1.理解短文所阐明的深刻道理。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点,做一点初步的文学探究。 教学重、难点：1.理解短文马说所阐明的深刻道理。 2.掌握古今异义词。 教学准备 1.布置学生对照注释初读课文,也可以利用工具书,读准字音。 2.学生查找有关马的成语,并作解释。 3.教师准备一个关于千里马的故事,有关“伯乐相马” “知己”等词的来历。 课时安排：一课时。 教学过程 一、导入 (请学生汇报查找到的有关马字的成语。就其中的“伯乐相马”,给学生讲关于伯乐。