三位数加三位数进位加法综合练习

1、三位数加三位数不进位加法教学反思本节课是在学生已经掌握了 100 以内的口算加法，笔算两位数加两位数的连续进位加法的基础上教学的，学生已经基本掌握加法计算法则，所以本节课我让学生自主学习、探索。教学由复习简单的进位加法口算开始，接着复习了两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算，巩固了竖式计算中数位对齐，从个位算起的方法。这样即巩固了旧知又为新知作铺垫。根据学生喜欢动物的特点，创设了统计中国部分物种的情景，培养学生保护生态环境的意识，激发学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式解决。

2、最新 料推荐 三位数加三位数的连续进位加法 教学内容： 人教版课程标准实验教材三年级上册第38 页的例 3。 教学目标： 1、掌握估算的方法。 2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加 法的计算。 3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。 教学重、难点： 掌握加法的计算法则。 教学过程： 一、复习铺垫，引入新知。 1 、 同学们，今天学习新知识前咱们先。

3、最新 料推荐 三位数加三位数不进位加法教学设计 海口市山高学校 一、教材研究 本节教学内容是学生在已经学习了几百几十加、 减几百几十的进位加法和退位减法， 以及两位数加两位数、 和是三位数的连续进位加 法的基础上进一步学习的知识。教材出示“中国部分动物种数统计 表”，提出“爬行类和鸟类共有多少种？”引出例 1：271+122，即 三位数加三位数的不进位加法。 二、学情研究 本课给学生创设生动情镜。

4、加法（1）,万以内的加法 和减法（二）,一、复习旧知,算一算。,3 8 0 5 5 0,0,3,9,1,相同数位对齐，从个位加起。,为什么百位上不是8？,几百几十加几百几十怎样笔算？,十位相加满十向百位进1，百位上35进位19。,二、探究新知,怎样列式？,从个位加起。,从哪一位加起？,二、探究新知,271122,2 7 1 + 1 2 2,3,9,3,393（种）,我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？,二、探究新知,2 7 1 + 3 1,3,0,2,27131,302（种）,1,十位写0向百位进1。,怎样列式？,十位上3710， 怎么写？,我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？,二、探究新知,比一比。,刚。

5、三位数加三位数的连续进位加法教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第 38 页的例 3。教学目标：1、掌握估算的方法。2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。教学重、难点：掌握加法的计算法则。教学过程：一、复习铺垫，引入新知。 1、 同学们，今天学习新知识前咱们先回顾一下以前学的旧知识.请拿出练习本做一做这两道题：出示课件第 2 张(先让他们估一估，然后请学生板演其他同学在练习本上做一做） 36+47= 123+238=这是我们以前学。

6、三位数加三位数的连续进位加法教学反思三位数加三位数的连续进位加法教学反思东城学校 常艳丽三位数加三位数的连续进位加法是人教版三年级上册第四单元第二课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学，是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。为此，我确定了本课的重点是掌握计算三位数加三位数的连续进位加法的方法，会正确计算。难点是理解三位数加三位数连续进位加法的算理。由于学习例时学生已知道计算的法则，在本课着重解决百。

7、70+50= 90+70= 20+40= 800+400=,200+100= 45+30= 1000+100= 160+80=,120,160,60,1200,300,75,1100,240,先笔算，再说说笔算加法要注意什么？ 个位、十位分别满十怎么办？ 43+35= 29+36=,78,2 9 +3 6,1,6 5,65,7 8,4 3 + 3 5,两栖类 青蛙,两栖类 蟾蜍,两栖类 鲵,两栖类 蚓螈,爬行类 蜥蜴,爬行类 龟,爬行类 鳖（水鱼）,爬行类 蛇,爬行类 鳄鱼,哺乳类 狐狸,哺乳类 麋鹿,我国湿地孕育了丰富 多样的野生动物。,*哺乳动物的主要特征是胎生、哺乳，体温恒定，一般身体 表面长有体毛。如狐狸、麋鹿等都属于不如动物。,中国湿地部分动物种类,加法,27。

8、 三位数加三位数不进位加法教学设计 一、教材研究 本节教学内容是学生在已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，以及两位数加两位数、和是三位数的连续进位加法的基础上进一步学习的知识。教材出示 “中国部分动物种数统计表” ，提出 “爬行类和鸟类共有多少种？” 引出例 1：271+122，即三位数加三位数的不进位加法。二、学情研究 本课给学生创设生动情镜，让学生利用两位数加两位数的知识，独立尝试探索三位数加三位数，体验和感悟用数学的成功，从而激发进一步探索的愿望。三、目标点击 1、理解三位数加三位数的算理。

9、1三位数加三位数连续进位的加法练习一一、有空我帮忙1. 计算三位数加三位数时，（ ）数位要对齐，从（ ）加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位（ ）。2比 578 多 134 的数是（ ）。3. 甲数是 156，比乙数少 226，乙数是（ ）。4. 爷爷家今年收苹果 385 千克，收梨 279 千克，爷爷家今年共收水果（ ）千克。5一个加数增加 378，另一个加数减少 378，和（ ）。二、脑筋转转转，答案全发现1. 加法竖式计算中，当个位相加满十，就应向（ ）位进 1。A、个 B、十 C、百2. 最大的三位数加 1 是（ ）。A、最小的三位数 B、最小的四位数 C、最。

10、三位数加三位数的连续进位加法教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第 18页的例 2。教学目标：1、进一步理解笔算加法的计算法则，会笔算三位数加三位数的连续进位加法。3、结合具体情境进行估算，增强估算意识，提高估算能力。2、通过练习，提高学生计算的速度和准确性，养成认真细心的学习习惯。教学重、难点1、哪一位上的数相加满是十，就要向前一位进 1，结合具体情境进行估算2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法。教学过程一、复习检查同学们，小精灵聪聪得知你们学习了很多知识，他想考考同学们，大家有信心吗？。

11、2019/3/15,三位数与三位数的不连续进位加法,执 教 者： 范柳婷,先笔算，说说你是怎样计算的？ 35+40= 20+36= 50+25=,3 5 +4 0,7 5,2 0 +3 6,5 6,5 0 +2 5,7 5,75,75,56,2019/3/15,2019/3/15,中国部分动物种数统计表,类群,爬行类,哺乳类,鸟类,已知种数,271,122,31,根据信息请提一个用加法计算的问题。,鸟类和爬行类一共有多少种?,2,271+122=,百位 十位 个位,2 7 1 + 1 2 2,3 9 3,393,326+234=,个位,十位,百位,2、尝试笔算326+234=？,3 2 6 + 2 3 4,5 6 0,560,1,2019/3/15,2 7 1 + 1 2 2,3 2 6 + 2 3 4,5 6 0,3 9 3,1,三位数加三位数不连续。

12、万以内的加法 和减法（二）,连续进位加法,一、复习旧知,659306,23891,329,965,相同数位对齐, 从个位加起。,哪一位上的数相加满十，向前一位进1。,笔算加法时应注意什么？,先估一估，再笔算下列各题。,9,2,3,1,5,6,9,1,二、探究新知,445298,3,4,7,743（种）,1,1,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？,怎样列式？,十位：49114，在十位写4向百位进1。,百位：4217， 在百位写7。,个位：5813，在 个位写3向十位进1。,二、探究新知,验算：,可以怎样验算呢？,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 。

13、,三位数加三位数的连续进位加法,三年级上册,第二课时,三年级上册,我是口算王26+30= 48+20= 49+7=56+3= 24+9= 78+9=,24+18=,35+37=,49+25=,56+15=,74+15=,39+26=,56,68,56,59,33,87,42,72,74,71,89,65,659306,23891,329,965,相同数位对齐, 从个位加起。,哪一位上的数相加满十，向前一位进1。,笔算加法时应注意什么？,先估一估，再笔算下列各题。,快乐大比拼,三年级上册,445298,3,4,7,743（种）,1,1,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？,怎样列式？,十位：49114，在十位写4向百位进1。,百位：42。

14、三位数加三位数连续进位加法说课稿,三位数加三位数进位加法的说课稿,不连续进位加法说课稿,进位加法说课稿,不进位加法说课稿,20以内进位加法说课稿,两位数加两位数进位加法说课稿,100以内进位?ffa?法说课稿,二年级上册数学进位加法说课稿,万以内连续进位加法说课稿。

15、中国部分动物种数统计表,类群,鸟类,爬行类,两栖类,哺乳类,已知种数,581,1244,376,284,爬行类和两栖类一共有多少种?,376 + 284,376最接近哪个整百数?,284最接近哪个整百数?,(400),(300),中国部分动物种数统计表,类群,鸟类,爬行类,两栖类,哺乳类,已知种数,581,1244,376,284,。

16、浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件万以内的加法和减法（二）第二课时 笔算三位数加三位数的连续进位加法使用范围：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册 P15 页主题图，P18 页例 2、做一做。作 者：朱小青单 位：苍南县龙港镇第四小学撰稿时间：2011 年 8 月 教材简析：三位数加三位数的连续进位加法是义务教育课程标准实验教科书数学第二单元万以内的加法和减法（二）第二课时的内容。教材分两部分内容，一部分仍是主题图，主要通过四类动物全球已知种数、中国特有种数、濒危和受威胁种数的统计，一方面为例 。

17、 三位数加三位数的进位加法 陈金海 教学内容： (人教版课程标准实验教科书三年级上)第 18 页的例 2。 教学目标 ： 1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算 三位数的连续进位加法。 2、学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数 感。 3、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。 教学重点、难点： 1、掌握进位加法的计算法则，估算的方法。 2、理。

18、浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第 1 页 共 2 页编写者 慎 飞 执教者 第 一 教时教学内容 三位数加三位数连续进位加法设计理念通过学生自主探索算法，讨论归纳，重点掌握理解算理：哪一位满十就向前一位进 1。同时培养学生的估算意识和能力，养成判断 结果合理性的习惯。课时教学目标1、使学生掌握三位数加三位数的连续进位加的方法，并且能进行正确计算。2、培养学生的估算意识和能力。3、培养判断结果合理性的习惯和能力。教学重点 掌握三位数加三位数的连续进位加的方法，并且能进行正确计算。 教学难点 培养判断结果合理性的习惯和能。

19、课 题 三位数加三位数进位加法综合练习 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册 P4 页例 2教 学目 标1、通过练习，引导学生巩固两位数和三位数连续进位加法的计算方法，提高学生计算的熟练程度，提高计算的正确率。2、引导学生养成计算前先估算的习惯。3、增强学生的问题意识，发展学生提出问题和解决问题的能力。重点 提高学生计算的熟练程度，提高计算的正确率。难点 引导学生养成计算前先估算的习惯。教材分析教具 教学光盘教师活动 学生活动 设计意图教学过程一、铺垫引入1、练习五第 1 题引导学生观察，判断哪些简。