三位数乘两位数的笔算

1、人教新课标四年级数学上册 三位数乘两位数的笔算 教学目标 本节课我们主要来学习三位数乘两位数的笔算乘法 同学们要能够列竖式笔算三位数乘两位数的计算题 并且能够解决相关的实际问题 23 20 42x30 42x29 23x19 23x21 4。

2、青岛版四年级数学上册 三位数乘两位数的笔算 教学目标 本节课我们主要来学习三位数乘两位数的笔算乘法 同学们要能够列竖式笔算三位数乘两位数的计算题 并且能够解决相关的实际问题 23 20 42x30 42x29 23x19 23x21 42x31 460 1260 口算 6X21 43X15 38X44 65X34 162 336 21543 645 152152 1672 260195 2210 。

3、三位数乘两位数的笔算乘法一、教学目标1能选择合适的方法进行估算。2.理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。3.能利用所学知识解决简单的实际问题。二、教学重难点掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算三、教学过程：（一）复习导入1口算2330 4720 4219 58412.笔算4326 4512 每组 5 号板演，其他人在本上做。板演后说一说计算过程。师小结：我们已经学过两位数乘两位数的乘法，今天我们要学习较复杂的笔算乘法1.复习导入课前同学们已经完成了复习任务，请同桌交流计算的结果和计算方法。说一说：两。

4、人教版小学四年级数学上册三位数乘两位数笔算乘法说课稿 张晓凤一、说教材 三位数乘两位数是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法，学生对算理和算法的理解和探索不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。学好这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 二、说教法学法 。

5、1三位数乘两位数教学反思普定县实验学校 张习艳“三位数乘两位数的笔算”是四年级上册第四单元的内容，学生已经学习过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算，本节课在此基础上继续学习三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。我在教学的过程中现作出如下的反思：一、比较好的几方面1、备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法。

6、一、复习导入师：同学们准备好了吗？可以上课了吗？生：准备好了。师：上课师 ：先让我们来展示一下自己的口算能力吧。 （多媒体逐一出示口算题、生作答）123 612 多媒体出示 1975师：大家看这道题的要求是什么?生：估算师：那约等于多少呢? 生 答师：你是如何估算的。生：把 197 看成 200 来估算，200 乘 5 等于 1000，所以 1975 约等于 1000。师：你说得很正确。师：通过刚才的表现，我知道了大家的口算和估算掌握得很好，我们的笔算掌握的如何，来，做两道吧，请拿出练习本进行笔算。 （教师出示竖式 2812 1232 的竖式）师：请两位同学。

7、两位数乘两位数，两位数乘三位数，速算1.十几乘十几： 注意： 表示所以口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：1214=？解: 11=1 2+4=6 24=8 1214=168 注：个位相乘，不够两位数要用 0 占位。2.头相同，尾互补(尾相加等于 10)：口诀：一个头加后，头乘头，尾乘尾。例：2327=？解：2+1=3 23=6 37=21 2327=621 注：同上3.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加后，头乘头，尾乘尾。例：3744=？解：3+1=4 44=16 74=28 3744=1628 注：同上4.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。例：2141=？解：24=8 2+4=6 11=1 2141=8615。

8、三位数乘两位数笔算乘法教学目标：1.使学生在理解的基础上，掌握三位数乘两位数的笔算算理和一般笔算方法。 2.使学生经历笔算乘法计算的全过程，体验计算方法的多样性，自主选择合适算法，培养学生的自主探究、有序思考、迁移类推、筛选优化和抽象概括能力。3.体验学习成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教学重点：理解三位数乘两位数的笔算算理。教学难点：梳理计算步骤的过程。教学过程：一、复习旧知1. 谈话师:我们这节课继续来学习笔算乘法，那么谁来算一算黑板上的这道题目呢？板书：4512请各学生到黑板上演示，其他学生在自。

9、笔算三位数乘两位数 1教学目标：1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.课件出示以下题目：（1）直接写出得数。123= 2053= 252=1705= 1503= 1252=。

10、三位数乘两位数的乘法 笔算 三 教学内容 教科书第53例5 第54页课堂活动第2题 练习十二第7 11题 教学目标 1 进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法 2 掌握因数中间有0和因数末尾有0的计算方法 3 能正确地进行因数中间有0的竖式计算和因数末尾有0的简便计算 教学重 难点 1 掌握因数中间有0和末尾有0的笔算方法 2 理解因数中间有0和末尾有0的算理 教学过程 一 复习引入 1 同学们 上一。

11、三位数乘两位数的笔算课件,三位数乘两位数笔算课件,西师版三位数乘两位数笔算课件,三位数乘两位数的笔算方法课件,青岛版三位数乘两位数笔算课件,三位数乘两位数的笔算方法,三位数乘两位数如何进行笔算,三位数乘两位数的笔算,说一说三位数乘两位数如何进行笔算,三位数乘两位数的笔算评课。

12、三位数乘两位数的乘法教学设计一教学目标1. 理解三位数乘两位数的笔算算理，学会三位数乘两位数的笔算方法。2. 体会估算、笔算、用计算器等多种计算方法，进一步理解和掌握一个因数是三位数的计算方法，并能正确的进行计算。3. 养成良好的运算习惯，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：用竖式计算时积的定位。教学准备：课件教学过程一、 复习导入四小组各请一名同学两两一样板演下面两道两位数乘两位数的计算方法。4512=540；2536=900。说说你还记得两位数乘两位数的笔算原理吗？。

13、,三位数乘两位数的笔算,万胜小学 易容,口算,322 233 2330 1803 1202 5070 6700 2303 2404,大展身手！,竖式计算,145 2 4512,说说计算的过程。,教 学 目 标,1.让我们经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.我们要在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。,重点、难点,掌握三位数乘两位数的笔算方法,自学指导：,1、仔细读题。2、认真分析：已知条件、问题、怎样做？3、解决问题：列式计算4、归纳总结：笔算三位数乘两位数时要注意什么？怎样验算？,用竖。

14、三位数乘两位数的笔算 教 学 要 求 1、 使学生经历探索三位数乘两位数计 算方法的过程，掌握三位数乘两位数的 笔算方法。 2、使学生获得运用已有知识解决新的 计算问题的体会，感受数学知识和方法 的内在联系。 3、学生在自主探索，合作交流中体验 成功的愉悦，进一步树立学习数学的自 信心，发展对数学的积极情感。 重点、难点 掌握三位数乘两位数的笔算方法 口 算 12 2 50 7 3 900 12 20 500 7 70 20 120 2 50 70 6 700 竖式计算 144 5 44 15 说说计算的过程。 月星小区有 25幢楼，平均每幢 楼住户月星小区一共 住了多少户？ 144 25 1 4。

15、人教版小学四年级上册数学三位数乘两位数的笔算说课稿说课设计【说课内容】人教版小学数学四年级上册第三单元第 49 页例 1：三位数乘两位数的笔算【说教材】三位数乘两位数是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这。

16、四、三位数乘两位数的笔算（一）荣昌区后西小学：匡光焰学习内容：四年级上册第四单元的例 3、例 4 及相应的课堂活动。学习目标1经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，会 进行三位数乘两位数的笔算。2能应用所学知识主动探索三位数乘两位数的计算方法，培养学生的迁移能力和灵活应用所学知识解决实际问题的能力。3、理解数量关系式：速度时间=路程学习过程一、复习引入1、口算。学生完成后，集体订正，并抽两道题让学生说一说是怎样算的。2、复习两位数乘两位数的笔算方法：3427注意引导学生规范算法，说清算理。3、引入新课。二、进行。

17、月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住144户，高层楼每幢住256户。,义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册,三位数乘两位数的笔算,想一想：,用竖式计算15幢高层楼一共可住多少户，先算什么？再算什么？最后算什么？,做一做,1 3 4X 1 2,1 7 6X 4 7,4 2 5X 3 6,2 3 7X 8 2,2 6 8 1 3 4 1 6 0 8,1 2 3 2 7 0 4 8 2 7 2,2 5 5 01 2 7 51 5 3 0 0,4 7 4 1 8 9 61 9 4 3 4,当当小老师：判断改错，介绍检验方法。,1 2 1X 1 3 4 8 4,3 6 3 1 2 1,1 5 2 X 2 3 。

18、三位数乘两位数的笔算教学内容：P1 例题，想想做做第 14 题 教学目标： 1知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。 3情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的。

19、三位数乘两位数的笔算教学目标：知识目标：使学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重点：引导学生理解并掌握三位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。教学难点：1. 理解用第二个因数的十位上。

20、笔算三位数乘两位数 教学目标：1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.课件出示以下题目：（1 ）直接写出得数。123= 2053= 252=1705= 1503= 1252=。