三年级数学下册 买书 教案设计1 北师大版

1、买书我在这节课的教学组织中，根据孩子们的心理特点，充分利用孩子们好奇好动的天性，调动学生的积极性，同时也树立了学习数学的自信心。为了让孩子们在“疑”中学知识，巧妙地的组织了“买书”这一活动，这一课是在学生对小数有了初步认识的基础上来进行教学的，所以课开始，我直接出示了生活情景买书：淘气在书店买了一本童话故事 ，花了 3.2 元。他又买了一本数学世界 ，花了 11.5 元。淘气一共花了多少元？你会计算吗？学生开始尝试计算。请先做好的上黑板板演，如果与黑板上的不同也可以上来板演。交流时分别请这几位学生谈谈自己是。

2、教学内容： 两位数乘两位数（不进位）的乘法。（课本第 26 页的例题、试一试及相应的练习） 教材内容分析：本课时主要内容是两位数乘两位数。小学一、二年级一直有计算的内容，这部分是对计算的进一步延伸和提高，而三年级的上册所学的是一位数乘多位数的 乘法（主要是一位数乘两位数），这一册的两位数乘两位数这部分内容，是对原来的乘法的质的突破，也是对后面进一步学习乘法打下最基础的基础。所以这部分的 内容非常重要，让学生掌握两位数乘两位数（没有进位）的竖式以及十位部分怎样写。 学生状况分析：我校办学条件优越，教学设施。

3、 学科：数学 授课年级：章节名称北师大版小学数学第六册第一单元课题 寄书计划学时1知识目标1 掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法，能正确地进行计算。2 能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。能力目标体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程教学目标情感目标锻炼独立探索精神和创新的能力。教学重点小数加减法（进位或退位）的计算方法。教学难点小数加减法（进位或退位）的算理。媒体内容与形式 多媒体教学过程教学环节教师活动 学生活动时间导入1、。

4、 学科：数学 授课年级：三年 章节名称 北师大版小学数学第六册第四单元课题 铺地面计划学时1知识目标1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。2、认识公顷、平方千米等面积单位。3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。能力目标初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力。教学目标情感目标引导学生在活动中、游戏中去感知数学、体验数学，进一步发展空间观念。教学重点 认识公顷、平方千米等面积单位。教学难点能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。媒体内容与形式 。

5、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。（关键、难点）2. 能力目标：能认、读、写简单的小数。3. 情感目标：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学策略：采用情景式教学，让学生联系生活实际，认、读、写小数。 教学过程：教学环节 主导活动 主体活动 作用简述一、创设情境、激趣揭题1. 教师宣布本节课教学内容：今天，我们一起来学习一个新的知识元、角、分与小数。

6、 教材分析“找规律 ”是第三单元“ 乘法” 的第一节课，本节课的目的是让学生探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。这部分知识的教学是建立在二年级表内乘法基础上的。鉴于此，结合自身教学实际和本班学生特点，我对本课做出如下设计。1.创设情境，激发兴趣本环节旨在给学生创造轻松的学习氛围，让学生在轻松愉快的情境中进入学习状态，初步感受规律的存在。.2,合作探究，解决问题本环节的设计主要是使学生“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题”，引导学生探索出乘数是整十数的乘法计。

7、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学目的：1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于 10）加减法的计算方法。2.会进行同分母分数（分母小于 10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。重点：会进行同分母分数（分母小于 10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。教材分析难点：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教具及电化教学手段教学步骤、内容方法 修改意见一、新课导入1.读卡片，并说一说分数表示的意。

8、（北师大版）三年级数学教案买书教学设计（一）教学目标：1、结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：掌握小数加减法的竖式计算。教学难点：探索小数加减法的算理和算法。教具准备：课件。教学过程：一、创设情境，引入新课师播放课件：星期六，淘气和笑笑一起到书店买书。笑笑买了一套中国儿童百科全书 ，花了 148 元，还剩下 53 元。笑笑带了多少钱？学生独立解答问题，师巡视。汇报计算。

9、（北师大版）三年级数学教案买书教学设计（二）教学目标：1、 结合买书的问题情景，探索小数加减法（没有退位、进位）的算理和算法，并经历交流各自的过程。2、 能运用小数加减法解决一些 简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：掌握小数加减法的算理与算法。 教学难点：真正理解小数加减法的竖式中的小数点为什么一定要对齐？教学过程:一、 训练导入：1、出示练习题： 1 元+2 角 3 吨+1 克 1 米+1 千克1 米+18 分米 3 千克+500 克 3 厘米8 毫米这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？3、 在这之前我们学过了那些。

10、买书设计理念：新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，而本节课学习小数加减法主要让学生在已有的知识经验基础之上，通过自主探究和与同学的合作交流中学习新知。课堂上数学学习活动是学生生活中有关数学现象和经验的总结与升华。学情与教材分析：教材是借助元角分这一直观实物在初步认识了小数以及小数大小比较的基础上学习小数不进位加法和不退位减法。充分让学生自主探究与合作交流，在解决有关小数加减法的简单实际问题过程中掌握计算方法和理解算理。素质教学目标：【知识教学点】结合“买书”。

11、（北师大版）三年级数学下册 买书班级_姓名_一、口算。5.2+0.3= 4.8-2.3= 4.5+2.5= 10+2.4=8.8-6.3= 5-1.6= 18.2-14= 6.5+0.5= 0+7.6= 0.9+0.1= 3.8+6.1= 9.8-6.7=二、数写数。6.85读作： 一点零六 写作： 14.07读作： 十五点八五 写作： 三、在 里填上“ ”“”或“=” 。4.33元 4.32 元 7.56 元 9.24 元 12.60 元 13.6 元26.8元 2.68 元 0.58 元 1.2 元 0.80 元 0.08 元四、竖式计算。10.83.4= 6.9+23.8= 50.577.36= 32.73.8=8.45+10.8= 。

12、（北师大版）三年级数学下册教案 买书 2课题 买书 数学第六册 备课人:沈强教学目标1.结合情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点 小数加减法的算理与算法。教学难点 小数加减法的算理与算法。学前分析本课安排的小数不进位加法和不退位减法主要是计算人民币使用过程中的小数加减法，因此学生在理解小数加减法的算理与算法时，都是以元角分作为直观的基础。教学过程一、创设情境。1.出示题目：淘气在书店买了一。

13、买书 1、掌握一位小数加减法的计算方法，能解决一些相关的简单问题。2、理解小数点对齐的道理。1、小数加法的计算方法。淘气在书店买了一支钢笔，花了 5.3 元，他又买了 9 支铅笔，花了 4.5 元。淘气一共花了多少元？分析：一共花了多少元，就是求 5.3 元与 4.5 元的和。方法一：转化为几元几角计算：方法二：转化为角计算：方法三：列竖式计算：元 角5 . 3 4 . 59 . 8重难点知识讲解例小数加法的计算方法：小数相加，先把加数的小数点对齐，再按照整数加法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。2、小。

14、买书教学目标：1. 知识目标：结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，经历与他人交流各自算法的过程。2. 能力目标：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。3. 情感目标：培养学生的合作交流意识和自主学习的能力。教学重点：小数的加减法。addition and subtraction of decimal教学难点：1. 小数加减法的算理和算法的掌握。2. 运用小数加减法解决生活上的问题。教学准备：课件。教学过程：一、复习巩固1. 填空。（1）5.9 元= 元 角= 角 （2）3.3 元= 元 角= 角 2. 比较大。

15、（北师大版）三年级数学下册 买书班级_姓名_一、填空1. 4 张 2 元减去 1 张 1 元和 1 张 5 角的结果等于（ ）元，正好是（ ）元（ ）角，2张 5 元和 3 张 1 角是（ ）元，再加上 4 元 8 角结果是（ ）元。2. 3.85 元=（ ）元（ ）角 ( )分 2.5 元=（ ）元( )角7 元 4 角=( )元 4 角=( )元3. 1.56 读作: 4.87 读作:4. 三点一二写作: 四点零七写作:二、解决问题1. 玻璃杯每个 13.80 元，陶瓷杯每个 10.9 元，塑料杯每个 3.40 元。（1）买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少钱？（2）买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少钱？（3）三种杯子各买一个。

16、北师大版三年级数学下册买书教案教学目标1.结合“ 买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，经历与他人交流各自算法的过程。2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。3.培养学生的合作交流意识和自主学习的能力。教材分析本课是学生在初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，会比较小数大小的基础上展开教学的。教学内容是一位小数没有进位的加法与没有退位的减法，这节课把探讨小数加法的算法作为重点，让学生在理解并掌握小数加法的基础上，独立解决小数减法的算法问题。

17、买书教学目标：1. 知识目标：结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2. 能力目标：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。3. 情感目标：增加学习数学的信心。教学重点：掌握小数加减法的竖式计算。教学难点：探索小数加减法的算理和算法。教学过程：一、创境激趣（6-8 分钟）师出示：星期六，淘气和笑笑一起到书店买书。笑笑买了一套中国儿童百科全书 ，花了 148 元，还剩下 53 元。笑笑带了多少钱？学生独立解答问题，师巡视。学生计算结果。

18、买书教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：结合“买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。 （重点、难点）2. 能力目标：通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。 （难点）3. 情感目标：经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 教学策略：本节课采用学生经历的生活问题，买书这个活动，把学生带入思考和学习的情境，在探究活动中逐步展开。 教学过程：教学环节 主导活动 主体活动 作用简述一、创设情境、激趣揭题一、复习巩固1. 填空。

19、教学目标1.结合“ 买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，经历与他人交流各自算法的过程。2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。3.培养学生的合作交流意识和自主学习的能力。教材分析本课是学生在初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，会比较小数大小的基础上展开教学的。教学内容是一位小数没有进位的加法与没有退位的减法，这节课把探讨小数加法的算法作为重点，让学生在理解并掌握小数加法的基础上，独立解决小数减法的算法问题；理解其中小数点一定要对齐，是。

20、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学科：数学 授课年级：三年 章节名称北师大版小学数学第六册第一单元课题 买书计划学时1知识目标1结合 “买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。能力目标倡导学生自动参与，积极合作，探究小数加减的方法。教学目标情感目标感受数学与现实生活的密切联系。教学重点 理解小数加减的运算。教学难点 掌握小数加减的运算。媒体内容与形。