三年级数学下册 3.2几分之一教案8 沪教版

1、1几 分 之 一 教学内容：沪教版三年级数学第二学期 P43P44教材分析： 本节课的教学内容是上海市教材三年级数学第二学期第四章分数的初步认识中的第一课时几分之一：例 1。这部分的内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上，来初步认识分数的含义。此课是典型的概念课，如何让学生掌握抽象的分数概念是老师教学设计的关键。为此，老师结合教材紧密联系生活，创设了大量为学生所熟悉并感兴趣的现实情境，再通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生体验分数的产生和发展，经历认识几分之一的学习全过程，从具体到抽象感悟分数的含义。学情。

2、沪教版三年级数学下册,几分之一,学习目标,1. 借助等分活动，知道数的发展源于生活的需要。借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，能正确读写几分之一。2. 能根据图形的涂色部分写出分数。会根据分数涂出相应的部分。,6只香蕉平均分成2份，每人分到（ ）只,3,8只苹果平均分成2份，每人分到（ ）只,4,把1个西瓜平均分成2份，每一份就是这个西瓜的（ ） 。,把1张纸平均分成2份，每一份就是这张纸的（ ） 。,2,1,2,1,3,1,说一说、写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？,2,1,4,1,5,1,判断下列各图中表示涂色部分的。

3、几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2. 能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3. 情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第二课时一、复习导入：（一）复习请学生看图说一说，涂色部分是整体的几分之几？（ ）（ ）（二）分纸带。师：上节课我们学习了分蛋糕，这节课我们来学习分纸条。学生拿出准备好的纸条（播放媒体）1. 把一条。

4、（沪教版）三年级数学下册 几分之一（二）一、判断下列各图中表示涂色部分是否正确，说说为什么？ 1/4 1/5 1/3 1/4二、在方框中填上适当的分数。根据右边纸带的涂色部分在左边的空格内填上适当的分数（ ）（ ）（ ）（ ）三、请填上适合的符号：1/4 1/6四、判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确？。

5、几分之一,8个苹果，两人对半平分，每人可以分（ ）个苹果？,6个苹果，两人对半平分，每人可以分（ ）个苹果？,4个苹果，两人平均分，每人可以分（ ）个苹果？,1个苹果，两人平均分，每人可以分（ ）个苹果？,4,3,2,半个,小胖生日，爸爸妈妈给小胖买了一个蛋糕。,怎么分呢？,一半可以用 表示,平均分，一人一半,读作：二分之一表示：把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的 ，或者说每一份是 个蛋糕,下面图形的涂色部分能用来表示吗？,小巧和小亚也过来给小胖一起庆祝。于是他们四个人平分着吃，那又该怎么分呢？,我来分,你那样分不是平。

6、（沪教版）三年级数学下册 几分之一（一）一、写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？ 二、涂一涂：1/9 1/8 三、填空练习。（1）对折：纸片被折成了同样大小的 2 部分，每一部分都是圆形纸片的 1/2，是（ ）个圆纸片。（2）再对折；纸片被折成了同样大小的 8 部分，每一部分都是圆形纸片的 1/4，是（ ）个圆纸片。（3）再对折；纸片被折成了同样大小的 8 部分，每一部分都是圆形纸片的（ ） ，是（ ）个圆纸片。四、看图说一说涂色部分是多少？（ ）五、说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？。

7、认识几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产的实际需要。2. 能力目标：通过学生操作、观察等活动，认识几分之一，会读、写几分之一的分数，初步建立分数概念。3. 情感目标：观察、操作、比较等数学活动中，学生获得积极的情感体验。在交流的同时，概括能力和语言表达能力得到提高。教学重点：初步理解几分之一的含义。教学难点：能正确理解部分与整体的关系，叙述几分之一的意义。教学准备：课件，长方形、正方形、圆、菱形等形状的纸片。教学过程：一、情景引入1. 创设情境，导入新课。情景引入出。

8、几分之一教学目标：1. 知识目标：通过学生操作、观察等活动，认识几分之一，会读、写几分之一的分数，初步建立分数概念。2. 能力目标：经历从现实背景出抽象出“几分之一”这一概念， 在探究学习过程中，能够观察、操作、比较，初步抽象、概括“分数” “几分之一”等概念。3. 情感目标：初步体会分数来源于生活，运用于生活。教学重点和难点：通过学生操作、观察等活动，初步建立分数概念。教学过程：一、初步感悟几分之一1. 认识 1/2出示情境图：8 粒糖，两人对半平分，每人能分到（ ）粒糖？2 只苹果，两人对半平分，每人能分到（ ）只。

9、1认识几分之一说课一、教材分析：1、本课知识在教材中的前后联系及作用。认识几分之一这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、读写和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。2、本课教学目标的确定：依据教学大纲对知识、能力、思想教育的大目标确定了本课的教学目标：知识目标：（1）通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步认识。

10、几分之一教学目标：1. 知识目标：感知分数的意义，认识几分之一2. 能力目标：会读写分数。3. 情感目标：体验学习新知识的乐趣。教学重点：借助实物、图形，直观认识几分之一，初步建立分数的概念。教学关键：充分运用直观教学，让学生通过动手、动口、动脑的过程认识几分之一，初步建立分数的概念。教学过程：一、互动探究，认识几分之一，建构分数。1. 今天是小胖的生日，他邀请小丁丁去他家做客，看看他准备了些什么来招待小客人。（1）4 个苹果，平均分给 2 个人，每人分到（ ）个。（2）2 个冰激凌，平均分给 2 个人，每人分到（ ）个。

11、1几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，知道数的发展源于生活的需要。借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，会正确读写几分之一。2. 能力目标：能根据图形的涂色部分写出分数，会根据分数涂出相应的部分。3. 情感目标：培养学习数学的兴趣。教学重点：借助等分活动，初步认识分数几分之一。教学过程：一、情景引入，激发兴趣。1小朋友你们看到过这个广告吗？2广告演示后：出示：怎样表示每一次吃到的蛋糕数量？ 这是半块，那么这一块和那一块怎么说呢？3引出课题：今天我们就一起来认识我们的新朋友：分数。4刚。

12、11几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2. 能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3. 情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第三课时一、复习导入。（一）分短绳。师：老师把一根 1 米长的绳子等分成 6 段，每一段是几分之几？是几分之几米？1 米？（二）分糖果。师：今天我们要一起来学习分糖果。1. 小巧买了一袋糖果，她把全部糖。

13、1几分之一教学目标：1知识目标：（1）借助实物、图形，初步建立平分、分数的概念，直观地认识几分之一。（2）学会正确读、写分数。2能力目标：通过“平分”蛋糕、对折纸片等活动，进一步加深对平分概念的认识。3情感目标：创设宽松、和谐的教学环境，让学生在自主、合作、探究中体验成功的喜悦。教学的重点：理解分数的意义：把一个整体平分成几份，每一份就是整体的几分之一。教学的难点：区分两种说法：“是这个蛋糕的 ”和“是 个蛋糕” 。14 14教学过程一、创设情境、引入新课1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。2. 问：观察小胖和小丁丁。

14、1几分之一教学目标：1. 知识目标：经历对实物、图形的等分操作，直观地认识分数，初步理解几分之一的含义，并能正确读写几分之一。2. 能力目标：在动手操作、观察比较中，逐步养成主动探索的习惯，获得运用知识解决简单问题的成功体验。3. 情感目标：在与同伴的合作交流过程中，增强与他人合作的意识，提高数学语言表达的能力。教学重点：理解“平均分”和几分之一的含义。教学难点：几分之一含义的理解和表述。教具准备：教学课件，长方形、正方形、圆形纸片每组若干张。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：上星期天是小胖的生日，爸。

15、1几分之一教学目标：1. 知识目标：结合具体情境初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。2. 能力目标：认识分数各部分名称，能正确读、写表示几分之一的分数。3. 情感目标：结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：借助实物、图形，直观认识几分之一。教学准备：多媒体课件、纸片、纸条等。教学流程：一、情境冲突1. 出示情境图，将下列物品数量与单价用数表示：三个蛋糕 3 一个蛋糕 1 一个蛋糕价钱 58 元 8 角2. 提出问题：把。

16、1几分之一教学目标：1. 知识目标：感知分数的意义，认识几分之一2. 能力目标：会读写分数。3. 情感目标：体验学习新知识的乐趣。教学重点：借助实物、图形，直观认识几分之一，初步建立分数的概念。教学关键：充分运用直观教学，让学生通过动手、动口、动脑的过程认识几分之一，初步建立分数的概念。教学过程：一、互动探究，认识几分之一，建构分数。1. 今天是小胖的生日，他邀请小丁丁去他家做客，看看他准备了些什么来招待小客人。（1）4 个苹果，平均分给 2 个人，每人分到（ ）个。（2）2 个冰激凌，平均分给 2 个人，每人分到（ ）。

17、1几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2. 能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3. 情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第二课时一、复习导入：（一）复习请学生看图说一说，涂色部分是整体的几分之几？（ ）（ ）（二）分纸带。师：上节课我们学习了分蛋糕，这节课我们来学习分纸条。学生拿出准备好的纸条（播放媒体）1. 把一。

18、1几分之一教学目标：1. 知识目标：使学生借助实物活图形进行等分活动，初步认识分数；会读、写几分之一；能结合实物或图形说出几分之一的含义。2. 能力目标：让学生在实践中经历观察、操作、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。3. 情感目标：在学习过程中培养学生的自信心，获得成功的情感体验。教学重点：初步认识分数，能结合实物或图形说出几分之一的含义。教学难点：结合实物或图形说出几分之一的含义。教学准备：多媒体课件、蛋糕图片、圆形和长方形纸片学具。教学过程：一、创设情境，铺垫孕伏。师：小朋友。

19、1几分之一教学目标：1. 知识目标：1) 认识平分的含义。2) 认识几分之一。3) 会读会写几分之一。4) 结合教学内容，培养学生观察、分类、归纳和合作学习的能力。2. 能力目标：1) 通过直观观察和归纳，建立“平分”和“几分之一”的概念。2) 通过联系生活和生产实际，沟通分数与现实生活的联系，认识和体验几分之一的意义。3. 情感目标：1) 通过几分之一的学习，认识分数在生活和生产中的意义。2) 初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。3) 在学习的过程中，体验探究、合作、交流的欢乐。教学重点：理解平分的含义，认识和理解几分之一。

20、1几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2. 能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3. 情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第一课时教学过程：一、情景导入。（一）分蛋糕。师：今天是我们小胖的生日，你们说该准备什么礼物呢？生：蛋糕。 （播放媒体）1. 小丁丁先过来了，他和小胖开始分蛋糕。2. 一个蛋糕两人对半平分，每人可以。