1、1几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2. 能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3. 情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第二课时一、复习导入：（一）复习请学生看图说一说，涂色部分是整体的几分之几？（ ）（ ）（二）分纸带。师：上节课我们学习了分蛋糕，这节课我们来学习分纸条。学生拿出准备好的纸条（播放媒体）1. 把一条 1 米长的纸带分成同样长的 3 段，每段长多少米？2. 学生仔细观察，讨论交流。3
2、. 1 米长的纸带平分成 3 段，每一段的长度是 1 米的 1/3。4. 小结：这里建议老师和学生一起演示分割的过程。并说出 1 米的 1/3 就是 1/3 米。二、巩固练习。 1. 请学生看书上第 2 题，涂色部分各是多少米？22. 学生仔细观察后写答案。3. 紫色部分是 1/4 米、红色部分 1/5 米、褐色部分 1/6 米、蓝色部分 1/10 米。4. 请学生比较他们的长度，哪一段最长？哪一条最短？5. 质疑学生：为何 4 比 5 小，1/4 米反而比 1/5 米长？6. 学生讨论。7. 小结：对于相同的整体，平分的份数越多，每一份就越小；平分的份数越少，每一份就越多。三、拓展练习。1. 看图说一说涂色部分是多少？（ ）2. 请填上适合的符号：1/4 1/63. 小结。在比较的过程中，让学生说明这些单位分数的具体意义，以增加对单位分数的初步认识，同时初步掌握对于分子都为 1 的分数的大小比较。四、总结师：今天我们学习了什么本领？你有什么收获？3
