三年级数学认识周长

1、 小学三年级数学“长方形正方形周长”教案 一、 复习“周长”的意义 师：上一节课，我们已经进修了“周长” ，谁来举例说说，周长是什么意思呢？ 生：我首先是从周长的名儿想到周长就是一周的长，小学三年级数学“长方形正方形周长”教案。比如，三角板的周长就是三角板一周的长度。 生：围成 1 个物体的一周的长度，就是物体的周长。如我的腰围、胸围等等（边说边比划） ，还有一棵古树的树身的周长，就是盘绕树身的一周的长度，我上次看见一本书讲，有一棵古树的树身的周长有十几米呢。 生：围成 1 个图形各条边的总和，就是这个图形的。

2、（西师大版）三年级数学上册 认识周长一、描一描下面图形的边线。二、下面的图形是由边长为 1 厘米的小正方形拼成的，这些图形的周长分别是多少厘米？（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米三、计算下面图形的周长。9厘 米6厘 米10厘 米 5厘 米 6厘 米3厘 米 厘 米 1厘 米 9厘 米 7厘 米5厘 米6厘 米厘 米四、一个长方形的足球场，长 100 米，宽 75 米。小明沿着足球场跑了两圈，跑了多少米？五、你会求下面的周长吗？ 9dm3d。

3、周长的认识,人教版三年级数学,蚂 蚁 赛 跑,(1)环绕，绕一圈。,(2)长度。,周：,长：,周长：绕图形一周的长度叫做这个图形的周长。,周长：绕图形一周的长度叫做这个图形的周长。,生活中的周长： 生活中，你常常会遇到关于周长的问题吗？,围长方形一周的长度就是长方形的周长。,围心形一周的长度就是心形的周长。,指一指：游泳池的周长,指一指：篮球场的周长,指一指：树叶的周长,议一议：哪条绳子的长度是奖状框的周长？,1,3,2,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？,怎样测量这片。

4、认识周长教学目标：1结合具体情境，通过观察、操作等活动理解周长的含义。2感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。 教学设计：一、认识周长创设情境，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢看比赛吗？（喜欢）昆虫王国正在举行秋季运动会，想不想去看一看？（动画演示）师：（教师随课件讲解）现在，两个小选手马上就要比赛了，它们的比赛规则是：谁能最先沿树叶（两片形状不同的树叶）的边线爬完一周，谁就获胜。大家可以为自己喜欢的选手加油，比赛马上开始。请运动员各就各位，预备开始！（学生在为自己喜欢的运动员加油。）（昆虫。

5、周长的认识教学目标：1. 感悟周长的含义，理解物体某个面或平面图形一周边线的长买就是它们的周长。2. 通过围、量、算等操作活动，主动探索测量、计算周长的方法。3. 增加学习数学的信心。1.内容分析这部分内容属于形概念类教学，教材把“周长的认识”放在本单元的第一课时，在对长方形和正方形的基本特征进行研究之后，再进入对图形周长的研究，最后再教学长方形和正方形的周长计算。这样的安排缺乏整体的结构意识，容易把教学简单的落实在点状知识的理解和掌握上。而且以往的教学通常是以生活的实例引入，然后直接解释“周长”的概念，。

6、人教版小学三年级数学上册认识周长说课稿教者：何晓宏一、教材分析及处理1.教材分析及处理什么是周长是义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级数学上册第三单元的内容。本单元内容包括：周长的认识，周长的测量与计算，长方形、正方形的周长计算方法、交通与数学。而什么是周长是本单元的第一课时，是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长，通过对这部分内容的教学，使学生初步感知周长的含义，为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。2.教学目标（1）认知目标：知道周长。

7、第3单元 长方形和正方形,2 认识周长,学习目标,2.通过指一指、描一描、量一量等活动，逐步建立周长的概念。,1.通过观察和操作活动初步理解周长的含义，探索周长的测量方法。,3.能利用对周长的认识，测量和计算一些平面图形的周长。,情境导入,小明沿着篮球场跑了一圈。,小明跑了篮球场一周边线的长。,探究新知,你能将这三张书签剪下来吗？怎么剪？,可以沿着书签的边线剪。,探究新知,蓝线是书签一周边线的长。,书签一周边线的长就是 它的周长。,探究新知,你能描出下面物体或图形的周长吗？,封闭图形一周边线的长就是它的周长。,探究新知,下面。

8、人教版小学三年级数学上册,认 识 周 长,LOREM IPSUM DOLOR,一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计,一、说教材,（一）教材简析,“认识周长” 是人教版小学数学三年级上册第七单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形的基础上进行教学的。,（二）、教学目标,1.通过观察、操作等活动理解和掌握周长的概念。2.在描一描、量一量、算一算活动中进一步理解周长的概念，了解一定的测量方法，渗透化曲为直是思想，培养学生的空间。3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,（三）教学重点难点。

9、（苏教版）三年级数学教案 上册认识周长教学目标：1、 通过观察和操作等活动，认识周厂的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2、 能利用对图形周长的认识计算一些平面图形的周长。3、 通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。4、 在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。教学过程：一、观察操作，感知周长1、摸一摸出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里呢？学生用手摸一摸课。

10、练习题：1封闭图形的长度，是它的（ ） 。长方形的周长=（ ） ， 正方形的周长=（ ） 。 2长方形，正方形和平行四边形都是（ ）边形，都有（ ）条边， （ ）角。长方形对边（ ） ，正方形四条边（ ） ，它们的四个角都是（ ）角。平行四边形对边（ ） ，对角（ ） 。3长方形的长是 8 分米，宽是2 分米，周长是多少？4一个长方形的宽是 6 米，长是宽的 2 倍，它的周长是多少？5一条绳子正好围成一个长事分米，宽是 3 分米的长方形，改围成一个正方形，它的边长应该是多少？6两个边长 5 厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是多。

11、小学三年级数学（上）认识周长检测题一、填空。1、三角形的周长 指的是（ ）条边长的（ ），平行四边形的周长指的是（ ）条边长的（ ）。2、一个三角形的周长是 30 米，其中一条边是 10 米，另一条边是 15 米，第三条边是（ ）米。3、一个四边形的四条边分别是 11 米、15 米、18 米、9 米，那么这个四边形的周长是（ ）米。4、平行四边形相邻两边的和是这个平行四边形的周长的（ ）。5、长方形是（ ）相等，正方形是（ ）相等。6、一个长方形，长 13 厘米，宽 6 厘米，周长是（ ）厘米。7、用 8 根 2 厘米的小棒摆成一个长方形，它的周长。

12、小学三年级数学(上)认识周长同步练习 一、填空。1、用一根长 32 厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米，如果它的长的 11 厘米，宽是（ ）厘米。2、用一根长 32 米的绳子围成一个正方形，这个正方形的周长是（ ）米，它的边长是（ ）米。3、把一个长 12 厘米，宽 6 厘米的长方形，平均分成两个正方形，每个正方形的周长是（ ）厘米。4、把两个边长都是 4 厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。5、长方形的长增加 5 厘米，宽增加 2 厘米，周长增加（ ）厘米6、正方形的周长增加了 12 厘米，则边长增加。

13、（苏教版）三年级数学上册 认识周长一、你能用彩笔描出下面图形的边线吗？ 二、你知道下面图形的周长吗？小学资源网：www.xj5u.com（ ） （ ）（ ） （ ）三、先量一量，再算出下面图形的周长。四、量一量，算出下图的周长是多少？小学资源网：www.xj5u.com。

14、三年级数学认识周长评课稿三年级数学认识周长评课稿我有幸听了两位老师的认识周长一课，她们的教学设计、教学构思、教学方法，让我真正感受到数学教学艺术的魅力。认识周长一课，是在学生学习了基础平面图形之后，进一步认识平面图形的周长，也是后面学习计算平面图形周长的基础。在本节课中，两位都从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识。在课的开始，沈老师让学生动手剪一剪自己喜欢的卡通图案，从而体会要沿着图形的边线剪一周，再通过摸一摸，指一指过程让学生初步了解周长的含义，接着通过描一描。

15、小学三年级数学说课稿认识周长一、说课程标准数学课程标准中明确指出：应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，尽力实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程。二、教材及学情分析“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。教材先通过“森林运动会”小蚂蚁围着树叶作运动，初步感知小蚂蚁的运动路线就是树叶的周长;然。

16、三 年 级 数 学 认 识 周 长 教 学 反 思 认 识 周 长 教 学 反 思今 天 在 我 们 东 校 区 三 、 四 年 级 数 学 组 所 有 成 员 的 努 力 下 ， 黄 老 师 终 于 走上 了 “联 赛 “的 赛 场 ， 她 是 紧 张 的 ， 坐 在 下 面 的 我 们 其 实 跟 她 一 样 ， 这 节课 汇 集 了 我 们 全 体 数 学 老 师 的 智 慧 与 努 力 ， 认 真 地 关 注 教 学 中 的 每 一 个细 节 。 通 过 黄 老 师 的 演 绎 ， 对 于 认 识 周 长 这 一 节 课 ， 我 也 有 了 一 些新 的 认 识 与 体 会 ， 下 面 我 就 本 节 课 中 各 个 环 节 进 行 反 思 。。

17、五、周长第 1 节：认识周长 总第 25节教学内容：P44 、45教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作活动，认识周长；2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长；3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点：周长的含义教学难点：理解含义教学用具：电脑、电视（22）教学流程：一、情境导入1、同学们，今天我们要学习一个非常重要的知识，谁知道是什么？2、 （电脑）小蚂蚁爬过树叶的边线一周。3、什么是树叶的周长？4、揭题：周长二、自主求知1、描一描：描出树叶的边线。2、摸一摸：（1）课桌面的边线。

18、,周长的认识,虾子镇乐安小学：姚固元,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能 找出它们的周长？,温馨小提示,1. 选中要测的物体，测量前先想好要用的测量工具和使用的方法。 2.小组内先做好分工，轮流测量。测量时，一人测量，二人协助，一人记录，测完一个图形的周长交换岗位，争取每个人都测一次。 3.测量不规则图形的周长，一定要在上面做一个记号当起点。 4.周长的结果保留整厘米数。 5.及时做好记录，做好汇报准备。,说一说你们是怎样测量每个 图形的周长和测量结果吧.,求出下面图形的。

19、欢迎各位领导来我班莅临指导,作者：张万常,冀教版三年级数学上册,认识周长,封闭图形,不封闭图形,什么周长呢？,一周的长度叫做周长。,封闭图形,测腰围,围栅栏,铺花坛面,算圆形跑道,生活中周长的应用：,较小的封闭图形周长的测量方法：,方法一：边缘是由几条简单直线围成的封闭图形，可以用直尺直接测量。如：正方形、长方形、三角形等。,方法二：边缘是由曲线围成的封闭图形，不可用直尺直接测量，必须借助无弹性的绳线测出原图形周长的等长，然后拉直绳线再用直尺测量绳线的长度就是这个图形的周长，或用软尺直接测量。如：圆、树叶、腰围。

20、1认 识 周 长教学内容：苏教版小学数学三年级上册第 61-62 页的例题、“试一试”和“想想做做”。 教学目标：1通过观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量计算一些平面图形的周长。2. 在学习活动中，能用不同的方法解决问题，体会方法的多样化3通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。渗透“化曲为直”的数学思想。4在学习活动中，体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。教学重点：认识周长的含义,会测量和计算周长.教学难点：对周长含义的理解.教法和学法：教法：设置。