如何培养小学生的语言表达能力

1、如何培养小学生数学语言表达能力课题研究方案一、问题的提出新数学课程标准中明确地提出了：“数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”要求学生“在与他人的交流过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。”“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。” 在实现这一改革中，作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体语言就变得尤为重要了。现代心理学、教育学认为，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体。

2、 浅谈如何提高小学生语言表达能力山东省潍坊市奎文区早春园小学 高卫民内容摘要：表达能力是我们语文课程承担的主要任务之一，是我们语文老师应重点关注的训练点，是当学生走出小学校门应具备的基本能力。那么，如何提高学生的语言表达能力，才能适应和满足社会进步与学生自身发展的需要呢？关键词：表达能力 学习动机 开放宽松 学习环境 丰富多样 课堂活动 角色表演小学语文新课标明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力语文教。

3、培养小学生语言表达能力的研究课题开题报告一、问题的提出1.教育大背景的需要：上世纪 90 年代，小语界曾提出过一个响亮的口号就是：“把语文课上成语言文字训练课”。进入 21 世纪，新课程改革开始，语文教学的改革的关键词换成“语文素养”，课堂教学的“人文感悟”、“文本对话”成为热点，而“语文训练”遭到边缘化。课堂上的文本解读，都是以学生的个性感悟为主，老师们流行的几句话是“你爱读哪句就读哪句，你喜欢哪句就说说原因。”一节课就在学生的侃侃而谈中结束。这样的课堂似乎张扬了学生的个性，调动了学生学习的主动性。但是。

4、小学生数学语言表达能力的培养我一直从事小学数学教学工作，记得刚参加工作时，在课堂教学中，经常会遇到这样的尴尬：当我提出问题时，课堂上鸦雀无声，学生们都瞪大了眼睛看着我，就是不发言，在我的再三引导下终于有几个学生回答了，但却又不能用严密的教学语言来表达推理过程，这让我颇感困惑。新课程中指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法。因此，发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。数学语言，是指数学教学中常用或专用的语言，它具有准确性、规范性、简约性、抽象性、科学性等特点。在数学教学中，每位数学教师都。

5、浅谈对小学生数学语言表达能力的培养重庆市巫溪县天星小学 彭远程摘要：培养小学生数学语言表达能力，是小学数学教师的一项长期任务。具体步骤是对学生从小加强说话训练，养成说话清晰有序的习惯，教师用规范简练语言影响学生，培养学生明确数学术语、理解概念，用准确语言表述数学术语和数学概念。关键词：对小学生 数学语言表达能力 培养小学数学教学是一项复杂的思维活动，思维的结果与语言表达有着十分紧密的联系，语言的表达决定着教学的成败。前不久，我听了山区一位教师的数学课，学生回答问题语言不清晰，不完整，可没得到教师的。

6、浅析如何培养学生的语言表达能力谢家集区第四小学 李琛琛 2015 年 10 月 26 日叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。 ”由此可见，培养学生的语言表达能力是多么的重要。接下来笔者就从识字教学、课堂朗读、口语训练三个方面具体阐述如何培养学生的语言表达能力。一、识字教学（一）教师读准“字音” ，学生体会读趣学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。

7、小学生如何提高语言表达能力张安琴在日常生活中，口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接、最现实的表现。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质，这种品质不是与生俱来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。我们可以按照由易到难，由浅入深，由分解到整体训练的原则，以发展孩子的语言能力和思维能力为重点，增强孩子的自信心，激发孩子的说话欲望，大面积进行口语训练，具体做法如下：一、利用图画书，进行语言训练 在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时，我们还可借助图书教孩子学说话，如买一些看。

8、关于小学生语言表达能力的培养研究山西省晋中市榆次区羊毫街小学 宇锦花上世纪 90 年代，小语界曾提出过一个响亮的口号就是：“把语文课上成语言文字训练课”。进入 21 世纪，新课程改革开始，语文教学的改革的关键词换成“语文素养”，课堂教学的“人文感悟”、“文本对话”成为热点，而“语文训练”遭到边缘化。课堂上的文本解读，都是以学生的个性感悟为主，老师们流行的几句话是“你爱读哪句就读哪句，你喜欢哪句就说说原因。”一节课就在学生的侃侃而谈中结束。这样的课堂似乎张扬了学生的个性，调动了学生学习的主动性。但是，一节。

9、如何训练小学生的语言表达能力小学生语言表达能力训练一直是国内外教师努力方向。我校也一直致力于小学生口头表达教学法的研究，积极指导教师进行小学生语言表达能力训练的研究。结合多年的教学实践与研究成果，现制定黄梅一小语言表达能力培训要求及具体实施办法，其内容如下：一、培养学生创造性语言表达能力。1、创造环境及氛围，培养学生自主学习，善于语言表达的良好习惯。教师要放下原有的师道的架子，热爱学生，坚持教学民主，在课内创设一个宽松、和谐、充满信任的氛围，让学生真正体会到学习口头表达的心理自由，无拘束地参与，。

10、浅谈小学生数学语言表达能力的培养新课程标准在总体目标中要求：学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程与结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。因此在数学教学中，要把它当作一门特殊的语言来研究，要确立数学语言培养的观念。一、课堂现状。目前在我们的课堂中，经常有如下现象：1.几个优秀学生的发言代替了全班学生的发言。2.发言的同学语言罗嗦、表达不完整或词不达意。3.学生缺乏自信心，不敢站起来发言或站起来了，发言声却很小。4.课堂上只听。

11、【沁源县小学高段语文课堂诊测观课议课教研活动心得体会】加强语用教学 发展学生语言城北小学 宋拉琴为期两天半的沁源县小学高段语文课堂诊测观课议课教研活动落下帷幕，我恍如拨开云雾见青天，收获了许多惊喜与顿悟。二十多年的教学，我力求向 40 分钟要质量，力求授之以渔，让孩子们学会学习。通过本次活动，我深刻认识到“加强语用教学，发展学生语言”的重要性。一个人说的话恰当得体与否，写出来的文章漂亮与否，是很能说明一个人的语文水平怎样的，语文学科的工具性、人文性，应当首先和主要体现在课堂上的语用交流之上。要想方设法。

12、1如何培养小学生的数学语言表达能力【摘 要】小学数学新课程标准中明确指出：在课堂教学中贯彻以 “语言训练为主线、思维训练为主体，”的教学思路，让不同层次的学生都有话要说、有话可说；让孩子学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程与结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。因此在数学教学中，要把它当作一门特殊的语言来研究，要确立数学语言培养的观念。【关键词】小学数学 必要性 数学语言 培养策略一、学生数学语言表达能力培养的必要性 著。

13、浅谈小学生的语言表达能力的培养？到底要说什么？内容摘要:在我们的小学孩子们的语言表达能力一般都不是很强，也反映出了思维能力水平不高。知识都是逻辑严谨条理性强的特点，在我们的课堂教学中除了语言上的交流外更需要我们思维的创新更加精确。关键词:小学生 语言表达能力 培养学生 Abstract: in our primary school childrens language expression ability in general are not very strong, but also reflects the thinking ability level is not high. Knowledge is the logical rationality and strong features, in our classroom 。

14、1浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言表达出来的。而数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具。所以，培养学生的数学语言是每一个数学教师的基本任务之一，尤其是小学生的语言的表达能力至关重要。数学课堂教学中要培养学生能正确地应用数学语言表达自己的思想，掌握好数学交流工具，使学生在数学交流时说准确、说完整，说得有条理，说得合乎逻辑，说得简炼。因此，应该把培养学生的数学。

15、如何培养小学生的语言表达能力农村小学生的视野窄，知识面也窄，所以，语言表达能力是一个难点。就这一点，我谈谈自己的一些随想。一、激发学生说话的兴趣。兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得文化科学知识，不断探求真理，而带有情绪色彩的意向，是学习自学性和积极性的核心因素，是学生学习的强化剂。一个人只要对某一事物有了浓厚的兴趣，就会非常自主地去学习和钻研，使其身心受到很大的影响。正如我国古代教育家孔子说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”口头语言是交际的工具，可是目前的教学中，为了提高升学率，教师。

16、如何培养小学生的数学语言表达能力,奎璧小学 郑碧琼,新课程指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法。因此，发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。培养学生的数学语言表达能力不但要培养学生理解数学语言的能力；而且教师要用规范的语言，对学生施以良好的影响；还要持之以恒地对学生进行说话训练；更要注重培养学生良好的说话习惯。,语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们思维的结果，认识活动的成就都是通过语言表达出来；反过来，语言的磨练也将促使思维更加精确、合理。俗话说,。

17、小学生语言表达能力培养新语文课程标准提出：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。可见，语言训练是语文教学的基础和核心，思想品德教育、思维的发展和情感的熏陶都离不开语言的训练。在小学的语文教学中，尤其要加强语言训练。一、营造良好氛围，激发学生语言表达的兴趣。兴趣是最好的老师。对于小学生来说，有了兴趣，就有了热情，更有了让生命勃发的原。

18、如何培养小学生的数学语言表达能力东湖学校： 丁 晓 宁数学是研究数量关系和空间形式的科学，为了表达数量关系和空间形式都离不开“语言”这一思维载体。数学语言简洁、抽象、概括、直观，它们一般具有如下几个特点：文字、符号、图形三位一体；精炼、准确、简洁、可变；直观语言与抽象语言互相转化。在数学学习中，我们要抓住数学语言的特点，善于将叙述语言翻译成专用的数学语言，并正确地理解它，才能正确地解决数学问题。 新课程关注学生的全面发展，语言新课程中指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法。因此，发展学生的数学语。

19、最新 料推荐 如何培养小学生的语言表达能力 叶圣陶先生曾经说过 ：“儿童时期如果不进行说话的训练 ，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。” 可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要， 就必须从入学时就注重加强学生的说话训练 ，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。 语文。

20、如何培养小学生的语言表达能力叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。” 可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各。