认识图形一课件

1、,*,*,仔细观察,认识图形,正正方方6张脸，平平滑滑都一样。,谜语一：,*,*,*,谜底就在这,正正方方6张脸，平平滑滑都一样。,谜语一：,正方体,正正方方6张脸，平平滑滑都一样。,长长方方一物体，平平稳稳随处见。,谜语二：,*,*,*,谜底就在这,长长方方一物体，平平稳稳随处见。,谜语二：,长方体和正方体都有平平的面，怎么区分它们呢？,上上下下一样粗，放倒一推就滚动。,谜语三：,*,*,*,谜底就在这,上上下下一样粗，放倒一推就滚动。,圆柱：,圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。,谜语四：,*,*,*,谜底就在这,摸一摸，说一说。,直筒筒的，上下一样。

2、陈仓区实验小学,生活中，我们经常看到各种角。,你能找出图形中的角吗？,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,读作：角1,认一认,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,练习：下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。,顶点,边,学一学：怎样画角？,顶点,边,边,顶点,边,边,1,读作：角1,角就是由一个顶点和这个顶点的 两条边构成的图形,数一数，下面图形有几个角？填在( )里。,( ) ( ) ( ),( ) ( ) ( ),4,4,5,4,3,4,二、你知道哪个是角吗?,1,2,3,4,5,猜一猜，哪个角大,？,红角与蓝角：大小之争,红角与蓝角：大小之争,注意听最后一句话。,。

3、11/1/2018,北师大版一年级数学下册,认识图形,11/1/2018,教学目标,1.在操作活动中，让同学们认识长方形、 正方形、三角形和圆。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 3.培养同学们的动手操作、思考和探究能力，并发展同学们的空间观念。,开眼界,11/1/2018,长方形相对的边一样长,11/1/2018,11/1/2018,11/1/2018,11/1/2018,正方形四条边一样长,摆一摆,摆一个正方形至少要用几根同样长的小棒？长方形呢？,11/1/2018,正方 形,用三根小棒摆一个三角形。,拿一张正方形纸，折出两个三角形。,11/1/2018,11/1/2018,11/1/2018,你能。

4、认 识 图 形,长方形,正方形,圆 形,教学内容：苏教版小学数学第一册 认识图形教学目的： 1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆。 2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。 3、让学生在具体的情境中思考、想象、再创造， 培养学生的创新意识。 4、 激发学生的学习兴趣。,教学过程：一、创设情境，引入新课 演示课件讲述：搭积木，积木上藏着许多有趣的图形， 谁能发现它们？二、动手操作，探索新知 1、观察发现，感知“面在体上”。 提问：你在什么物体上找到什么图形？讨论交流 2、自主探索，合作学习。 （1）启发“。

5、,认识图形,认真听 仔细想 大胆说,2018/12/4,认识图形,3,下雪啦，下雪啦！,活动一：认识新朋友,平面图形,你们想认识这些新朋友吗？,活动二：了解新朋友,问题1：这些新朋友的家在什么地方？我们到哪儿去找它们呢？,问题2：你能从桌面的物体上找出长方形吗？,问题3：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？,问题4：请你把刚刚找到的面摸给同学看看，说说摸得时候有什么感觉？,长方形,正方形,圆,三角形,有四个角 对边相等,有四个角 四条边都相等,圆圆的 没有角,有三个尖尖的角 有三条直直的边,活动三：给新朋友画像,问题：小组讨论，看谁能想个好。

6、认识图形(一),人教版一年级数学,一、依据情境，导入新课,把形状相同的物品放在一起。,交流：你身边哪些物体与上面这些形状相同？,二、操作学习，感知特点,长方体,正方体,圆柱,球,形状,摸一摸，用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,长方体、正方体、圆柱、球,长方体,：是长长方方的，有平平的面；,正方体,：是正正方方的，有平平的面, 每个面大小一样；,圆柱,：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的；,球,：是圆圆的。,三、巩固练习，强化特点,1.连一连,圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。,2.猜一猜,正正方方六张脸，平平滑。

7、认识图形（一）教学目标：1、知识目标：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。2、能力目标：培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 3、情感目标：通过对图形在生活中的广泛使用，感受到数学和生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 教学准备：各种立体图形的实物、模型和图片教学过程： 1、创设情境，导入新课教。

8、认识图形,认识图形,图形特征,联系实际,拓展练习,小朋友我们班来了几位图形宝宝，你们想不想跟它们做朋友？它们叫什么名字吗？,多种多样的三角形,返回,多种多样的长方形,返回,正方形,圆形,找朋友,在生活中，你们在哪儿还见过这些图形宝宝呢？,这些交通标志的表面是什么形状的？,说一说,残疾人专用,行走天桥,注意儿童,停车场,认识图形,图形特征,返回,拓展联系,拼一拼,（一）认识七巧板,一套七巧板有7块。,这是一套七巧板。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,返回,。

9、认识图形,11/1/2018,这是三角形,11/1/2018,这是圆,11/1/2018,这是长方形,11/1/2018,这是正方形,11/1/2018,三角形,圆,长方形,正方形,11/1/2018,这些交通标志是什么形状？,11/1/2018,练一练,1连一连,我要找的物体的面都是长方形的,我要找的物体有两个面都是圆的,我要找的物体的面都是正方形的,11/1/2018,练一练,2涂一涂,红,绿,蓝,黄,11/1/2018,练一练,3想一想，请你接着画下去,11/1/2018,练一练,4数一数,图中有 个，有 个,全国中小学 最大最全的教学课件资源网,http:/zhdduya100.taob。

10、认识图形（二）,长方体,正方体,认识平面图形,数学王国,数学王国,立体图形,长方体,正方体,圆柱,球,有趣的,平面图形,长方形,正方形,圆,三角形,在长方体上找到了长方形.,长 方 形,在正方体上找到了正方形.,正 方 形,在圆柱体上找到了圆.,圆,在台历上找到了三角形.,三 角 形,正方形,长方形,圆,三角形,正方形：,三角形：,圆：,长方形：,有（ ）个,有（ ）个,有（ ）个,有（ ）个,3,2,3,3,再 见 ！,圆柱体,球,长方体,正方体,圆柱体,动手描一描,长方体,正方体,三棱锥,圆柱体,长方形、正方形、三角形和圆,画出自己喜欢的图形,园丁辛勤育桃李,用哪。

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12、,教学目标,1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区别这些图形。 2、在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 3、在实物分类中渗透分类思想，初步培养古观察、想象、表象思维和语言表达能力，建立空间观念。,教学重难点,教学重点：初步认识几何图形，并能辨认和区分它们。 教学难点：如何辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。,专项训练,一、依据情境，导入新课,交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。,这些都是我收。

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15、4、认识图形（一）,认识图形（一）,一、依据情境，导入新课,交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!,二、操作学习，感知特点,问题：你能把它们分类整理好吗?,（一）仔细观察，分一分,（二）结合实际，找一找,交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,二、操作学习，感知特点,（三）动手操作，摸一摸,二、操作学习，感知特点,三、巩固练习，强化特点,（一）连一连,（二）数一数,4,1,2,4,三、巩固练习，强化特点,圆圆鼓鼓小。