人教新课标一年级数学上册数学故事 充满爱心的2

1、位置同步试题一、想一想，做一做的前面是谁？请你圈一圈。 的后面是谁？请你在它下面画上横线。考查目的：考查学生“前、后”的掌握情况。答案：解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。二、想一想，说一说老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（ ），排在最后面的是（ ），小猫的前面是（ ），小姑娘的前面是（ ），后面是（ ）。考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。答案：老爷爷 小猫 小狗 老奶奶 小狗解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中。

2、（人教新课标）一年级数学上册 第几班级： 姓名： 得分： 看图填一填把左边的 4 个圈起来，给从左数的第 4 个涂上颜色。 （l）从左面数，排在第（ ）个 （2）从右面数，排在第（ ）个（3）左面有（ ）个图形 （4）右面有（ ）个图形 （5）从开始往右数，数到第（ ）个是（6）和相隔（ ）个图形。

3、加减混合教学目标： 1使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，能正确进行计算。 2初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。 3. 体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯。 教学重点： 理解加减混合的意义，掌握运算顺序。教学准备：课件，学具。教学过程：一、导入老师今天带来了一些小礼物，准备奖给表现优秀的小朋友。我们来看看，都有些什么呢？（3 只小狗，4 只小猫。 ）哪个小朋友能用算式来表示它们合起来一共有几个小礼物吗？（3+4）真聪明，回答得很棒，来，老师奖给你一个小礼物。老师送出了一个小礼物，如果用算式来表。

4、认识钟表素质教学目标：【知识教学点】结合生活经验认识钟面，学会看整时。【能力教学点】培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。【德育教学点】建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。教具准备：电脑课件一套， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼 12 个，制作钟表的工具和材料 6 套。教学过程：一、导入：师：我来自于外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去。

5、练习课学习目标比较地口算 10 加几和相应的减法。习题解析第 2 题，比较两数大小的问题，培养孩子的估算意识和能力也是标准加强的内容。第 3 题，一道不用数而是通过观察来估计一堆辣椒有多少个的题目，培养孩子的估计能力和数感。第 4 题，前两图不要让孩子一个一个地数，要根据数的组成通过观察快速说出是多少个。第 5 题，一道巩固数序的题目，体现了算法多样化的思想。数学游戏，涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。教学建议第 2 题，教师指读题目，孩子填符号，再问孩子是怎么想的。让孩子先算出左边算式的得数，再比较两个数。

6、0的认识教学内容：书上 P29页 0的认识，完成相应的做一做及 P30页 1、2 题教学目标：1. 通过观察与实践，使学生知道 0的两种含义：表示没有和起点。2. 规范 0的写法，使学生能规范整洁地书写 0。3. 培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。4. 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义。教学过程：一、创设情境，激情引趣师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？悟空给它在花果山的猴孙带回了蟠桃园的仙桃。你看，小猴多高兴啊！二、揭。

7、10 的认识教学目标: 1.能正确地数出数量是 10 的物体个数,知道 10 以内数的顺序,会比较 10 以内数的大小,掌握 10 的组成。 2.指导正确写 10,培养学生良好的书写习惯。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生与人合作的意识。 教学重、难点:10 的组成,正确书写。 教学准备:纸蘑菇、数字牌、动物头饰 教学流程: 一、课前准备 师:每个同学的桌面上都有一个头饰,看看是谁?喜欢吗?(生拿着头饰欣赏。) 师:那就戴上吧。(师戴一个松鼠的头饰。)大家看看我是谁?(松鼠。)叫我什么呢?(松鼠老师。) 师:你们真有礼貌。我们都戴上了漂亮的头饰。今天啊,老师。

8、（人教新课标）一年级数学上册 认识钟表 2班级 姓名 分数 一、看谁连的对。4 ：00 11 ：00 7 ：00 1 ：00二、请写出下面的时钟都是几点了？猜一猜第四台时钟应该是几点？请给它画上指针。（ ） （ ） （ ） （ ）三、下面的时钟再过一小时是几时？（ ） （ ） （ ）四、在下面的方框里填上对应时钟的时间。五、请连线六、填空题（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）。

9、第六节 减法教学设计一 、教学目标1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。3、正确口算 5 以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点认识减法的意义，正确读减法算式。四、教学活动（一）复习巩固1、对口令，师生对，同桌对3 可以分成 1 和几？4 可以分成 2 和几？5 可以分成 1 和几？2、在括号里填上适当的数。（ ）3 2 4 51 2（ ） 1 （ ） （ ） 2（二）故事。

10、分 类教学目标知识与技能（1）使学生初步感知分类的意义。（2）培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。过程与方法（1）引导学生观察商场实物的摆放情况，通过分一分、看一看，感知分类的意义。（2）通过操作学会分类的方法。情感态度与价值观培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点重点：让学生学会对物体进行分类。难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。教法与学法师：情境演示和小组合作相结合。生：实验探究法。教学准备学具盒教学过程一、谈话导入 1. 你们家买回了鸡蛋、肉通常放在。

11、一年级数学上册练习卷一、 看谁算的都对。 （20 分）10 = 4 + 0 = 0 +5 = 4+ 1 = 55 = 0 + 0 = 1 + 2 = 2 + 2 = 2 + 3 = 1 + 1 = 53 = 52 =3 + 2 = 5 + 0 = 42= 1 + 4 =54 = 33 = 3 + 1 = 43 =二、( 8 分 )长方体有（ ）个 有（ ）个正方体有（ ）个 有 （ ）个 圆柱有 （ ）个 有（ ）个球 有 （ ）个 有（ ）个 三、把同类的圈起来。 （10 分） 四、给会飞的动物涂上颜色。 （12 分）五、每行中不同的是什么？把它圈起来。 （12。

12、第几教学目标知识与技能使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示物体有多少外，还可以用来表示事物的次序。过程与方法通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义。情感态度与价值观（1）通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。（2）让学生感受到生活中处处有数学，增强学生的自信心。教学重、难点重点：使学生能区分“几个”和“第几” 。难点：掌握区分“几个”和“第几”的方法。教学准备情境图，学具卡片。教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们有没有独自一人乘车的经历呀？有一个小朋友，。

13、加法教学目标1初步理解加法的意义，认识“+”号和“”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算 5 以内数的加法。2. 能够正确计算。3培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。教学过程复习旧知1看图说数字。2示图（幻灯片） 。师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么？生 1：我看到了小熊在打鼓。生 2：我看到了 5 只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。生 3：我还看到一只小鸟在喊。师：这只小鸟说了些什么呢？老师领读，学生读：一二三四五一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么？”这一话闸，学生像小鸟归巢一。

14、（人教新课标）一年级数学上册 期末测试 15班级： 姓名： 得分： 一、填空（每个空 1 分，计 35 分） 。1、2、18 是 位数，十位上是 ，个位上是 。3、4 个 1 和 1 个十组成的数是 。17 里面有（ ）个十和（ ）个一。（ ）里面有 2 个十。 8 和 11 之间的数有（ ）与 19 相邻的两个数是（ ）和（ ）15 后面的 3 个数是（ ） （ ） （ ）18 连续减 4：18、14、_、_、_。4、 你从图中可以知道( )比( )多,( )与( )同样多5、 8，17，13，15，6，20，10，18一共有（ ）个数，其中最大的是（ ） ，最小的是（ ） 。从左边数，第 3 个数是（ ） ；。

15、长 短教学目标知识与技能（1）初步感知物体有长有短；学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。（2）培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。过程与方法让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。情感态度与价值观培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。重点难点重点：会正确地进行“长、短”的比较。难点：会比几个物体的长、短。教学准备不同的物品若干袋；不同颜色、不同长度的铅笔三枝。教学过程一、创设情境，导入新课1. 每组的桌上有两袋物品，你们想知道里面装的什么东西吗？倒出来看看。

16、（人教新课标）一年级数学上册数学乐园班级_ _姓名_ _分数_ _一、看图写数。 （5 分）二、把同样多的用线连起来。 （4 分）三、看谁算得又对又快！（12 分）12305431234100504211443253315243四、想一想，填一填。 （17 分）1. 2.（6 分）5 3 5 3 2 2 4 1 3 3.在 里填上“”或“” 。 （8 分）4 15 1 34 5 23 0 112 24 3 21 3 30 4 13五、按要求画一画。 （18 分）1.画出比多 1 个的 画出和一样多的 画出。

17、至高无上的“1”“1”是一个至高无上的数字。它是万数之首，由它而派生出了整个数字世界。当你打开一本按部首排列的大字典时，你会发现它的正文第一行的“一”字。解释是“数之始也”，意思就是，“1”是数目或计数的开始。从娃娃学话数数，当然先数的肯定是“1”。古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10集合在一起组成的。其中最小的是“1”，找不到最大的。如果你有兴趣的话，可以找一找。也许你认为可以找到一个最大的自然数（n），但是，你立刻就会发现另一个自然数（n+1），它大于 n.。这就说明在自。

18、0 和它的数字兄弟有一天，森林里面来了一群特殊的“客人” 。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是 1，像支铅笔细又长” 。接着又走出一个说：“我是 2，像只小鸭水上飘。 ”第三个说“我是 3，像只耳朵听声音。 ”“我是 4，像面小旗随风飘。 ”“我是 5，像支衣钩挂衣帽。 ”“我是 6，像棵豆芽咧嘴笑。 ”“我是 7，像把镰刀割青草。 ”“我是 8，像支麻花拧一道。 ”“我是 9，像把勺子能盛饭。 ”“我是 0，像个鸡蛋做蛋糕。 ”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？。

19、充满爱心的“2”排在自然数列的第 2 个是“2” 。 “2”是一个既神奇又具有魔力的数。有人说“2”是充满爱心的数，因为它是个“双数” ，成双成对的意思。 “双数”又叫“偶数” 。在古文里， “偶”字就是成双成对的意思。能被 2 整除的数都是偶数。“2”这个偶数很特别，它除了 1 和它本身以外，不再有别的正约数，所以， “2”又是质数，并且是偶数中唯一的质数。它是一个偶质数，并且是质数世界中唯一的一个偶质数。 “2”的神奇还在于日常生活中经常碰到。例如货币有 2 分、2 角、2元。人们数物件也习惯两个两个（一对一对）地数。“。