人教新课标六年级下品德与社会教学反思-战争风云下的苦难

1、（人教新课标）六年级品德与社会下册拓展资料第三单元 同在一片蓝天下1.战争风云下的苦难第一次世界大战在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。19 世纪末 20 世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入帝国主义阶段。帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐。后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界，与英、法、俄等老牌资本主义国家展开了激烈的争夺。争夺霸权的结果，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团德国、。

2、人教新课标六年级品德与社会下册,1.战争风云下的苦难,第三单元 同在一片蓝天下,不能忘记战争的苦难,现代人类的文明史大约有七千多年，可是从从古至今，战争时有发生，那么战争对人类意味着什么呢？它给我们带来了些什么呢？,第一次世界大战,了解一战的基本情况，并回答下列问题： 一战的起止时间是什么时候？ 战争的规模有多大？造成的损失是多少？,第一次世界大战概况表,“一战”生灵涂炭的战争，它虽离我们已经远去，但它留给世人的思考却刻骨铭心！,英国士兵遭到德军化学武器袭击致盲，正互相扶着去接受疗,“一战”后战场上留下的尸骨,。

3、1.战争风云下的苦难,第三单元 同在一片蓝天下,小召中心校 李红梅,战争,战争是政治集团之间、民族(部落)之间、国家之间的矛盾最高的斗争表现形式，是解决纠纷的一种最高、最暴力的手段，通常也是最快捷最有效果的解决办法。 战争表现为，一是残酷性，双方以一切可用的暴力手段攻击另外一方；二是毁灭性，对抗的时候以一方消灭另外一方为代价；三是目的性，直至对方屈服、达到目的；四是持久性，常规战争持续时间长达几年或者数十年，现代的高科技战争持续数月到几年。任何战争都经过了策划和准备。,伊拉克战争又称美伊战争，是美国因伊拉克。

4、人教新课标六年级品德与社会下册,1.战争风云下的苦难,第三单元 同在一片蓝天下,制作人： 王耀忠,同学们，虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。但是只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。如现在的伊拉克、阿富汗、利比亚儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。,一、从儿童眼中看战争,战争中的儿童,阿富汗战争发生在2001年，是以美国为首的联军在2001年10月7日起对阿富汗盖达组织和塔利班的一场战争，为美国对九一一事件的报复，同时也标志著反恐战争的开始。左图是已失去双亲的兄妹在逃。

5、第三单元 同在一片蓝天下,不能忘记战争的苦难,现代人类的文明史大约有七千多年，可是从古至今，战争时有发生，那么战争对人类意味着什么呢？它给我们带来了些什么呢？,第一次世界大战,了解一战的基本情况，并回答下列问题： 一战的起止时间是什么时候？ 战争的规模有多大？造成的损失是多少？,第一次世界大战概况表,“一战”生灵涂炭的战争，它虽离我们已经远去，但它留给世人的思考却刻骨铭心！,英国士兵遭到德军化学武器袭击致盲，正互相扶着去接受疗,“一战”后战场上留下的尸骨,第二次世界大战,德国、意大利、日本发动了一场人类历史。

6、战争风云下的苦难,战争中的伊拉克儿童在街上晃荡,伊拉克中的一个小男孩,一、从儿童眼中看战争,虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。我们生活的时代真的没有战争吗？,一、从儿童眼中看战争,虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。我们生活的时代真的没有战争吗？,子弹飞过的那些国家,2003年3月20日（伊拉克时间），美国以伊拉克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为借口，绕开联合国安理会，公然单方面决定对伊拉克实施大规模军事打击。,二战中的诺曼底战役,1944年6月6日，盟军对德国占领的法国海岸发动了。

7、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-六年级下品德与社会教学反思-临别感言人教新课标 我依然沉浸在课堂的感动中，久久不能回到现实，这节课带给我太多太多的感触和思考。感动于孩子们的真诚，感动于孩子们朴实的临别感言，一切一切深深着打动我的心灵，他们的深情厚谊和夺眶而出的热泪让我动容！同时也让我重新思考自己的课堂教学，今天的课为何能成功能打动人心？我想，最重要的就是我们师生之间真挚的情谊而产生的心灵之间的撞击。一个“真”字和一个“爱”字产生了奇妙的力量，不用过多的语言，。

8、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-六年级下品德与社会教学反思-朋友之间人教新课标 朋友之间是人教版品德与社会六年级下册你我同行单元中的第二个课题。主要有一个主题就是“我和朋友” ，通过学习本课，懂得朋友的意义，正确区别有益的及损害朋友之间友谊的事件，懂得朋友之间要建立健康的友谊。本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。 ”的课程式，采用儿童乐于接受的生活方式， “让儿童通过自己的活动体验来获得认知发展” 。在整个教学活动中，学生直接参。

9、（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第三单元 同在一片蓝天下第一课 战争风云下的苦难教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点：战争引发的多种灾难和影响。教学难点：1. 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。2. 调。

10、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-六年级下品德与社会教学反思-临别感言人教新课标 我依然沉浸在课堂的感动中，久久不能回到现实，这节课带给我太多太多的感触和思考。感动于孩子们的真诚，感动于孩子们朴实的临别感言，一切一切深深着打动我的心灵，他们的深情厚谊和夺眶而出的热泪让我动容！同时也让我重新思考自己的课堂教学，今天的课为何能成功能打动人心？我想，最重要的就是我们师生之间真挚的情谊而产生的心灵之间的撞击。一个“真”字和一个“爱”字产生了奇妙的力量，不用过多的语言，。

11、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-六年级下品德与社会教学反思-朋友之间人教新课标 朋友之间是人教版品德与社会六年级下册你我同行单元中的第二个课题。主要有一个主题就是“我和朋友” ，通过学习本课，懂得朋友的意义，正确区别有益的及损害朋友之间友谊的事件，懂得朋友之间要建立健康的友谊。本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。 ”的课程式，采用儿童乐于接受的生活方式， “让儿童通过自己的活动体验来获得认知发展” 。在整个教学活动中，学生直接参。

12、人教新课标六年级品德与社会下册,1.战争风云下的苦难,第三单元 同在一片蓝天下,不能忘记战争的苦难,现代人类的文明史大约有七千多年，可是从从古至今，战争时有发生，那么战争对人类意味着什么呢？它给我们带来了些什么呢？,战争,战争是政治集团之间、民族(部落)之间、国家之间的矛盾最高的斗争表现形式，是解决纠纷的一种最高、最暴力的手段，通常也是最快捷最有效果的解决办法。 战争表现为，一是残酷性，双方以一切可用的暴力手段攻击另外一方；二是毁灭性，对抗的时候以一方消灭另外一方为代价；三是目的性，直至对方屈服、达到目的；。

13、战争并不遥远,从儿童眼中看战争, 从这一双双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中，你看到了什么？想到了什么？ 设想一下战争状态下人们的生活是怎样的。,小组合作展风采一,从数字看战争, 根据视频和的内容完成两次世界大战统计的表格。 从两次世界大战的数字比较中，我们能发现什么规律？得出了什么结论？,小组合作展风采二,高科技战争带来的后果,高科技战争带来的后果,高科技战争带来的后果,战争留下的后遗症,小组合作展风采三, 战争带来哪些后遗症？ 造成了什么样的后果？,作业：,你觉得在自己的年龄阶段，为了和平你可以做什么？请你按照自。

14、人教新课标六年级品德与社会下册,战争风云下的苦难,第三单元 同在一片蓝天下,不能忘记战争的苦难,现代人类的文明史大约有七千多年，可是从从古至今，战争时有发生，那么战争对人类意味着什么呢？它给我们 带来了些什么呢？,第一次世界大战,了解一战的基本情况，并回答下列问题： 一战的起止时间是什么时候？ 战争的规模有多大？造成的损失是多少？,第一次世界大战概况表,“一战”生灵涂炭的战争，它虽离我们已经远去，但它留给世人的思考却刻骨铭心！,英国士兵遭到德军化学武器袭击致盲，正互相扶着去接受疗,“一战”后战场上留下的尸骨,。

15、（人教新课标）六年级品德与社会下册教学反思第三单元 同在一片蓝天下第一课 战争风云下的苦难今天我上了战争风云下的苦难一课。在课前我与同学们进行了简短的交流，交流内容也是临时即兴发挥。我让本班参加春运会的运动员同学介绍了自己所取得的成绩。学生的热情被充分调动了起来，我可以看到他们眼中流露出来的自豪与兴奋，交流是成功的，基本达到了预期的效果。美中不足的是没有让他们向自己的教练表达感谢之情，这样将更能烘托气氛，缓解学生的紧张情绪。上课之初，我通过课件展示了两组图片，分别是表现世界的和谐、和美、和平和战争。

16、,人教新课标六年级品德与社会下册,第三单元 同在一片蓝天下,不能忘记战争的苦难,现代人类的文明史大约有七千多年，可是从从古至今，战争时有发生，那么战争对人类意味着什么呢？它给我们带来了些什么呢？,战争并不遥远,1999年 科索沃战争 2001年阿富汗战争 2003年伊拉克战争 2008年俄罗斯与格鲁吉亚战争 2011年利比亚战争 2012年叙利亚武装冲突,从儿童眼中看战争,2003年3月，美国发动了对伊拉克的战争。一个伊拉克小男孩，在短短几天内，失去了妈妈，失去了家园，自己也被炸伤。,望着渐渐远去，已成废墟的家园，这些背井离乡的孩子们在想。

17、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-战争风云下的苦难教学反思“战争风云下的苦难”是人教版六年级下册中的教学内容，这是在学生五、六年级已有的历史知识之上的学习内容，与“放飞和平鸽” “我们手拉手”同属于“同在一片蓝天下”这个教学单元。本课教学设计，凸显了引导学生深度感悟，唤醒学生灵魂的特点。一、教学设计目标方面教学设计者将教学目标定位为：1引导学生了解战争给人类带来的无尽的痛苦和巨大的损失，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。2通过搜集、整理资料的过。

18、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-战争风云下的苦难教学反思“战争风云下的苦难”是人教版六年级下册中的教学内容，这是在学生五、六年级已有的历史知识之上的学习内容，与“放飞和平鸽” “我们手拉手”同属于“同在一片蓝天下”这个教学单元。本课教学设计，凸显了引导学生深度感悟，唤醒学生灵魂的特点。一、教学设计目标方面教学设计者将教学目标定位为：1引导学生了解战争给人类带来的无尽的痛苦和巨大的损失，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。2通过搜集、整理资料的过。

19、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-战争风云下的苦难教学反思“战争风云下的苦难”是人教版六年级下册中的教学内容，这是在学生五、六年级已有的历史知识之上的学习内容，与“放飞和平鸽” “我们手拉手”同属于“同在一片蓝天下”这个教学单元。本课教学设计，凸显了引导学生深度感悟，唤醒学生灵魂的特点。一、教学设计目标方面教学设计者将教学目标定位为：1引导学生了解战争给人类带来的无尽的痛苦和巨大的损失，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。2通过搜集、整理资料的过。