人教版语文一年级下册6 树和喜鹊 教案共2个课时

1、1关于小树的诗（一）树是一座吹不倒的凉亭，农夫们累了，就会跑到他那里休息，他从未嫌弃过谁。（二）春天的树，是花儿们选美的舞台。夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室。秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。。

2、1大树与小鸟悬（xun）崖（y）边有一颗大树，他很伤心，因为只有他在悬崖边，没有其他的树，更没有那鸟儿们的美妙歌声。每天他只能看着火红的太阳，太阳公公见他很可怜，便用灿烂的阳光照射着大树，因此他便是这片森林最茂盛的一棵树了。一天，一只鸟儿急急忙忙地跑过来，后面还跟着一群猎人。小鸟见这里有一棵苍天大树，就躲进了叶子里去了。猎人跟着小鸟跑到了悬崖边，可不知道小鸟去哪了。突然一只大雁从一边飞了起来，猎人就去追大雁，不管小鸟了，小鸟这才安心。大树说：“你没事吧！”小鸟说：“没事，刚才对不起，我一下就躲了进来。

3、1春的消息金波风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，2头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草。

4、16 树和喜鹊教学目标知识与技能1.会认“只、窝、孤”等生字，正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷” 。2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重难点重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学课时2 课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入，了解课文内容1.播放课文录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。（教。

5、1一个小村庄的故事山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，。

6、1一个小村庄的故事山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，。

7、树和喜鹊（第一课时）,0,1.自由拼读，读准字音，不认识的多读几遍。 2.标出自然段序号。,初读要求,0,学习生字,zh w g d1n zhng l0n 只 窝 孤 单 种 邻 j du zh1o h l8 jng 居 都 招 呼 乐 静,（孑）,（丷）,0,只有 鸟窝 孤单 种树 邻居招呼 快乐 从前 后来 喜鹊安安静静 叽叽喳喳,生字学习,0,只 窝 孤 单 种 邻 居 都 招 呼 静,学习生字,小火车开起来,0,0,（一只） 只 （只有）,zhzh!,（种地） 种 （种子）,zhng zh%ng,l8yu8,（快乐） 乐 （音乐）,0,读文感知,从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。,一棵树,一个。

8、 6 树和喜鹊教学目标知识与技能1.会认“只、窝、孤”等生字，正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷” 。WWW.ziyuanku.com2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重难点重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学课时2 课时第一课时 WWW.ziyuanku.com教学过程达标检测一、故事导入，了解课文内容1.播放课文录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相。

9、1树和喜鹊 精彩课堂片段师：同学们，你喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家” ，白运、小鱼、小狗的家在哪里？生：白云的在天上。生：小鱼的家在水里。生：小狗的家在我们人类家里。师：你们知道喜鹊的家在哪里吗？生：我觉得应该在树上。师：对，喜鹊的家就在树上，今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事，一定要仔细听哟。 （播放课文录音） 生听课文录音。师：你听到了什么？生：从前书和喜鹊很孤单，后来，有了许多许多树和喜鹊，它们都很快乐。师：下面请大家打开书翻到 32 页，自由读课文，读准。

10、6 树和喜鹊教学目标知识与技能1.会认“只、窝、孤”等生字，正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷” 。2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重难点重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学课时2 课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入，了解课文内容1.播放课文录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。（教。

11、6 树和喜鹊教学目标知识与技能1.会认“只、窝、孤”等生字，正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷” 。2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重难点重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学课时2 课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入，了解课文内容1.播放课文录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。（教。

12、树和喜鹊（第二课时）,0,只有 鸟窝 孤单 种树 邻居招呼 快乐 从前 后来 喜鹊安安静静 叽叽喳喳,词语复习,0,只 窝 孤 单 种 邻 居 都 招 呼 静,生字复习,小火车开起来,0,想象画面，自读课文第3-6自然段。,0,0,朗读指导,一（y）的变调：一（ ）棵树一（ ）个鸟窝天一（ ）亮天一（ ）黑一（ ）起,y0,y,y0,y,y,你能读好“一”的变调吗？,0,朗读课文,后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。,内容感知,描写事物：,好多好多棵树,好多好多鸟窝,好多好多喜鹊,多读几遍，对比第一自然段的。

13、1树和喜鹊知识归类偏旁：孤的偏旁：孑单的偏旁：丷多音字：只：zh（只是） zh（一只）种：zhn（种子） zhn（种树）乐：l（快乐） yu（音乐）“一”的变调一（y）：一（y）棵树一（y）个鸟窝天一（y）亮天一（y）黑一（y）起AABB 短语：叽叽喳喳安安静静本文主旨：有朋友就有快乐。2。

14、6 树和喜鹊教学目标知识与技能1.会认“只、窝、孤”等生字，正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷” 。2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重难点重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学课时2 课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入，了解课文内容1.播放课文录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。 （教。

15、16 树和喜鹊【教学要求】1认识“窝、孤”12 个生字，会写“单、居” 6 个字。认识偏旁“子”和“丷” 。认识“只、种、乐”三个多音字。2正确、流利地朗读课文，读读记记并积累词语“从前、叽叽喳喳、安 安静静” ，初步学习联系上下文理解词语“孤单、邻居”的意思。3了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。【教学重点】 学会生字，用联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。【教学难点】 感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。【教学课时】2 课。

16、16 树和喜鹊第一课时一、小鸟送回家。jng w ln zho窝 邻 招 静二、读一读，写一写。例：高兴高高兴兴安静 孤单 开心 叽喳 三、照样子，写句子。例：树很快乐，喜鹊也很快乐。， 也 。第二课时一、课文整体梳理。这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到 的过程。让学生知道，只有保护 ，多 ，才能改善我们人类生存的环境。二、重点段落品析。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。1.想一想：为什么树很孤单，喜鹊也很孤单？2.你有什么办法让树不孤单，喜鹊也不孤单？三、猜一猜。

17、1树和喜鹊教学设计思路充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。教学目标（一）知识目标1写田字格里的 4 个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩” 。2正确认读 11 个生字。3借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4培养互助友爱的精神和合作的意识。（二）能力目标借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。（三）情感目标培养互助友爱的精神和合作的意识。教学重难点1生字学习。2理解。

18、树和喜鹊教案设计说明课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。课前准备1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师)2.学唱歌曲找朋友 。(学生)课时安排2 课时。教学过程第一课时一、故事导入，了解内容1.播放课文朗读录音，让学生边。

19、树和喜鹊教案设计说明课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。课前准备1.(1)课文朗读动漫。 (2)教学辅助课件。 (教师)2.学唱歌曲找朋友 。(学生)课时安排2 课时。教学过程第一课时一、故事导入，了解内容1.播放课文朗读录音，让学生。