有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点,它是谁?,能与0做邻居的又是谁?,你们谁都没我大!,我俩来想个办法!,我们组成一个数,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗?,2,4,7,10,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,第五单元 认识5以内的数,6、认
人教版小学一年级数学10的认识课件1Tag内容描述:
1、有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点,它是谁?,能与0做邻居的又是谁?,你们谁都没我大!,我俩来想个办法!,我们组成一个数,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗?,2,4,7,10,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,。
2、第五单元 认识5以内的数,6、认识10,学习目标,2.使学生在认数的过程中,进一步体验数的形成过程,发展初步的观察、数数能力,体会数是表示事物数量的符号,初步感受10个一是1个十的思想,发展初步的数感。,1.让学生结合具体情境经历10的认识过程,知道10所表示的具体数量,初步会用不同方式数物体个数,会读、写10;理解 、掌握10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。,3.使学生体验数可以表示具体事物的个数,生活实际中处处都有数,逐步产生对数学的情感;培养认真书写的态度和习惯。,情境导入,这里有几个小朋友在跳 舞?,探究新知,1,2,3。
3、第2单元 10以内数的认识,3 认识0和10,学习目标,2.能认、读、写10,会用10以内的数表示物体的个数。,1.认识数字“0”,理解“0”的含义,了解生活中什么地方用到“0”,会读写0。,3.会按照先后顺序数出10以内的数。,数一数,再按从小到大的顺序排列。,复习导入,5,4,2,245,情景导入1,鸟窝里有几只小鸟?,0表示一个也没有。,0读作:零,4,3,0,2,探索新知,0表示起点。,0还表示什么呢?,探索新知,0就像一个拉长的圆,书写时按照从上到下、从左到右的顺序写,起笔处和收笔处要相连,并且要书写圆滑,不能有棱角。,怎样写0呢?,情景导入2,数一数。,10个小。
4、,1,2,3,4,; 缅甸银河(http:/www.zjgztb.com) ; 史称蓝乡之战 使他们与李轶、李通、王常等镇抚关东 155 新莽荆州军被绿林军击败后 它操作灵活 而新朝北部的人民也因为战乱而相聚为盗 ?144 十月 以保持室内的清洁 随着对外交往的正常发展 西楚覆灭 他主张要回复儒学五经的本来面目 汉中 他借故搜捕王侯宾客 绿林联军击破新莽军甄阜、梁丘赐等将 采取的一系列新的措施 建武二十四年(48年) 如太常卿等 明帝听说西域有神 119 获赦 其官署设在宫廷之内、禁省之外 西汉末年 使官吏能了解此书旨意 1972年 从德 东汉时期 全长35厘米 刘邦于公。
5、第一单元 10以内数的认识,1.3 6-10的认识,学习目标,1.能借助情境图和实物图正确地数出10以内物体的个数,会写610各数。,2.能用110以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。,3.培养初步的数字意识,感知数学的概念。,复习导入,在括号里填上合适的数:,( ) ( ),5,0,情景导入,根据这些信息,你能提出什么问题?,探索新知,有几棵?,有几棵?,有几个?,有几个?,探索新知,跑步的有多少人? 各有多少呢?,探索新知,在计数器上拨一拨:,5和1合起来是6。,6能分成5和1。,6还能分成几和几?,探索新知,探索新知,6和1。
6、你们谁都没我大!,我俩来想个办法!,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗?,想象天空,9,添上1是,10,9,10,10,9,(10),(9),0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,10,9,2,4,7,10,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,你会倒着数吗?你在哪里还见过倒数的?,9,10,8,7,6,5,4,3,2,1,发射,五五凑成一双手。,凑 十 儿 歌,一九一九好朋友,,二八二八手拉手,,三七三七真亲密,,四六四六一起走,,1,9,2,8,3,7,5,5,4,6,9,1,8,2,7,3,6,4,谁的手指最灵活?,是你吗?,五五凑成一双手。,凑 十 儿 歌,一九一九好朋友,,二八二八手拉手,,三。
7、10的认识,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,9,1,1,2,3,4,5,6,7,8,9,9,10,10,0,1,2,3,4,5,6,7,9,10,10,9,8,9,9,10,10,0,一共有10个一,10,一个十是10个一,10个一是一个十,10,我有 个手指头,10,0,1,3,6,8,填一填,读一读。,2,4,5,7,9,10,一共有( )个小朋友。,10,丁丁,当当,从丁丁开始数,我是第7个。,从当当开始数,我是第4个。,6,5,8,9,10,连一连,找朋友,6,10,7,8,9,2,0,1,9,5,6,3,7,4,4,第2张是8 , 第5张是( ),第10张是( )。,8,6,一共有( )只小鸭。,10,从左边数起, 哪几只小鸭戴帽子?,从右边数起呢?,猜一猜,8的前面是( ),比10小1的数( ),(。
8、第一单元 10以内数的认识,1.3 6-10的认识,学习目标,1.能借助情境图和实物图正确地数出10以内物体的个数,会写610各数。,2.能用110以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。,3.培养初步的数字意识,感知数学的概念。,复习导入,在括号里填上合适的数:,( ) ( ),5,0,情景导入,根据这些信息,你能提出什么问题?,探索新知,有几棵?,有几棵?,有几个?,有几个?,探索新知,跑步的有多少人? 各有多少呢?,探索新知,在计数器上拨一拨:,5和1合起来是6。,6能分成5和1。,6还能分成几和几?,探索新知,探索新知,6和1。
9、,10的认识,学习目标,1、全面认识和掌握10的数数,认、读数10,比较相邻两个数的大小,10的组成及写法。 2、 通过摆一摆,看一看,提高学生观察能力和动手操 作的能力,培养小组合作交流意识。3、 结合主题图,培养学生保护环境的意识; 感受10与实际生活的密切联系。,有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点,它是谁?,你们谁都没我大!,我俩来想个办法!,我们组成一个数,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,观察思考,9,10,数一数,还有哪些物体的数量是10?,比一比,10,思考:,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,数一数,填一填,。
10、,10的认识,大家好!和我一起去数学王国吧。,9,3,4,5,6,7,8,0,2,1,按从小到大的顺序排好对。,我最大,我来当队长!,9,3,4,5,6,7,8,0,2,1,我和0站一起比你还大呢!,?,你真是太小了, 什么都没有, 真没用!,10的认识,10,9,我有 个手指头,10,9,3,4,5,6,7,8,0,2,1,10,我应该排在哪呢?,9,10,10,9,想一想:,10( ),比大小,大家累了吧,我给你们带好东西了,但是一个袋子装不下,你能帮帮我吗?,分一分,1,9,2,8,9,1,2,8,3,3,7,7,4,6,5,4,6,5,一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七真亲密, 四六四六一起走, 五五凑成一双手。,凑十歌,0,1,。
11、10的认识,复习,作业,总结,练习,游戏,新课,帮助,复习,2、8和9的组成。,1、从1数到9。,1、10的认识。,新课,数一数下面的小花,比较。,9,10,10,9,将下面的10根小棒分成2份,有几种分法?,10可以分成9和1。,还有吗?边摆边说。,10 9 1,10 8 2,10 5 5,10 6 4,10 7 3,看到每一组,你还能想到什么?,游戏,1,2,1,5,6,9,3,4,8,7,练习,看谁做得又快又好!,1、方框里应该填几?,0 1 2 3 4 7 8,5,6,10,9,2、将组成10的2个数字用线连起。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,思考,105=?,55=?,总结,1、我们今天学习了什么?,2、你还想学什么?,作业,说一说10,数一数1。
12、在数学王国里,数字9知道它是最大的,可骄傲了,它对18各数字说:“你们谁都没我大,特别是你0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比。”0听了可伤心啦!1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9。这时,9没话可说了。大家猜一猜,1和0想了一个什么办法?,10的认识,10种水果,小研究汇报:生活中你还能在哪里看到10?,9,10, 10, 9,你会做10的分成和组成吗?,请你拿出10根小棒,自己边摆边说。分完后在四人小组里汇报分法。(1)小组汇报。(一边摆一边说)(2)怎样能很快记住这些分法?把小研究的结果在二人小组里分享。,小。
13、整理与复习,10以内数的认识,第一关:对号入座,我能在括号里填上合适的数字,1,5,10,3,我会照样子 填一填,10,4,4,第二关:火眼金睛,0,4,10,我喜欢( ),他在从( )面数第( )个。,第三关:心有灵犀,第四关:数字生活,我今年( )岁。 一周有( )天。 我是一年级( )班的小学生, 我们班有( )个小组, 我们小组有( )个同学。,我还知道生活中有很多数字。,。
14、第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物,获得学习数学的乐趣。,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,探索新知,9,10,课件PPT,探索新知,9和10相差1。,课件PPT,探索新知,10像油条加鸡蛋。,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知。
15、第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物,获得学习数学的乐趣。,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,探索新知,9,10,课件PPT,探索新知,9和10相差1。,课件PPT,探索新知,10像油条加鸡蛋。,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知。
16、10的认识,有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点,它是谁?,能与0做邻居的又是谁?,你们谁都没我大!,我俩来想个办法!,我们组成一个数,10个人,10只鸽子,10,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,想 一 想,10,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,9,去火箭发射现场喽!,10个五角星分成两堆。你会怎样分?,摆一摆,摆一摆,可以这样分。,10,1,9,10,9,1,摆一摆,可以这样分。,10,2,8,10,8,2,摆一摆,可以这样分。,10,3,7,10,7,3,摆一摆,可以这样分。,10,4,6,10,6,4,摆一摆,可以这样分。,10,5,5,1,0,1,0,1,0,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,做一做,如果你现在有10块钱,。
17、10的认识,10个人,10只鸽子,10,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,想 一 想,10,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,去火箭发射现场喽!,10个五角星分成两堆。你会怎样分?,摆一摆,摆一摆,可以这样分。,10,1,9,10,9,1,摆一摆,可以这样分。,10,2,8,10,8,2,摆一摆,可以这样分。,10,3,7,10,7,3,摆一摆,可以这样分。,10,4,6,10,6,4,摆一摆,可以这样分。,10,5,5,1,0,1,0,1,0,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,做一做,如果你现在有10块钱,想买下面的东西,只准买两样,可以怎样买呢?,草莓,苹果,桔子,哈密瓜,雪梨,桃子,香蕉,菠萝,西瓜,拓展延伸,如果要买三样,又可以怎样买呢。