人教版四年级语文上册白鹅

1、13 白鹅,鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。,思考：诗中你能发现鹅有哪些特点吗,丰子恺 原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家翻译家。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为。

2、 13白鹅小任务 一用组词的方法来区分它们。 劲 历 锯 颈 厉 剧 侍 拎 近 待 邻 进 二根据句子的意思准确地选择字义。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。 空：天空；里面什么都没有；没有效果的。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水。

3、 白鹅评测练习 一用组词的方法来区分它们 劲 历 锯 颈 厉 剧 侍 拎 近 待 邻 进 二根据句子的意思准确地选择字义 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。 空： 天空； 里面什么都没有； 没有效果的。 我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆。

4、 第一课时 学习目标 1正确认读生字词，理解重点词语。会写脾等生字。 2了解白鹅的特点。有感情地朗读课文。 3学习作者抓住特点写的方法。 4学习快速浏览的方法。 学习重难点 重点：体会白鹅的特点；领悟作者的表达方法。 难点：学习作者抓住特点。

5、 白鹅教学反思 本节课根据学生的年级特点和地域特点，设计了白鹅的教学过程。首先学生认读了本课词语。 字词是构建语文的基础。 识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解内容。在这一环节的教学中，达到了预 期的效果，激发了。

6、 电子备课教学设计 教学内容课题 13 白 鹅 知识与技能： 有感情地朗读课文，积累好词佳句。 教学目标 过程与方法： 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确性 情感态度与价值观： 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情 教学重点 。

7、 一 教学目标 1 认识 8 个生字，会写12 个字，正确读写词语。 2 通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3 感悟文写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 二 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特。

8、 白鹅评课稿 青白江区祥福中心校陈旭 白 篇 文中，作者重点表 的是白 性格的特点高傲。 把 只 抱回家 ，从伸 了 左 右盼的姿 中，留下了最初的高傲的印象。 而以 的高傲，更表 在它的叫声步 和吃相中 一 渡段 全文， 致刻画了 重的声。

9、 白鹅检测题 一. 看拼音写词语 二 . go o p q l n j n j ng j zwi sh hou t ng ruo zh ng qi 二. 辨字组词 劲 历 侍 拎 颈 厉 待 邻 三. 把词语补充完整 毫不 如也 。

10、 13 白鹅教学设计 教学目标： 1能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。 2能应用想象对比抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并能体会作者运用对比拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。 。

11、 13. 白鹅 于集乡中心学校秦梅 教学要求： 1. 知识与技能 1认识颈厉等 8 个生字。会写颈郑等 12 个生字。能正确读 写高傲郑重厉声京剧倘若侍候脾气供养邻近等词语。 2背诵自己喜欢的部分。 3正确流利有感情地朗读课文。 2. 过程。

12、白鹅教学设计第一课时引领者：夏敏明 教学目 ： 1.认识 8 个生字，会写12 个生字 2.有感情地朗 文， 累好 好句。 3.了解白 的特点，体会作者 白 的喜 之情。 4.初步学 作者运用 比反 行写作的方法，体会作者用 的准确生 和幽。

13、 白鹅微课设计 一同学们，通过预习课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象 是的，这是一只高傲的白鹅。 那么，课文从哪几个方面向我们介绍了白鹅的高傲鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中。 联系上下文，想一想这句话在文章中有什么作用 这句话是文章。

14、 白鹅教学反思 金谷中心小学刘碧莲 本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特 点的，领悟作者的表达方法，因此我在教学设计时抓住白鹅的高傲体现在哪这一线索贯穿教学。教学中我采用研究性学习方法，鼓励学生读书思考感悟相结合，在积极主。

15、 13. 白鹅 于集乡洪庙小学张立矿 教学要求： 1. 知识与技能 1认识颈厉等 8 个生字。会写颈郑等 12 个生字。能正确读写高傲郑重厉声京剧倘若侍候脾气供养邻近等词语。 2背诵自己喜欢的部分。 3正确流利有感情地朗读课文。 2. 过程。

16、 知识能力目标： 1会认 8 个生字，会写12 个生字。 2能正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录积累好词佳句。 3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。 过程与方。

17、 白鹅教学设计 玉屏小学万顺琼 教学目标 1认识 8 个生字 .会写 12 个生字 .能正确读写 头颈狂吠净角倘 若 ,侍侯 ,脾气 ,窥伺供养不周大模大样厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫等词语 . 2正确 ,流利 ,有感情地朗读课文 .背诵自己喜。

18、 13白鹅 教材分析 白鹅这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点高傲。刚把这只鹅抱回家时，从伸长了头颈左顾右盼的姿态中，留下了最初的高傲的印象。继而以鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅严肃郑重的声调。

19、 13 白鹅 学习目标 1认识颈厉等 8 个生字。会写颈郑等 12 个生字。能正确读写高傲郑 重厉声京剧倘若侍侯脾气供养邻近等词语。 2正确流利有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写。

20、 教学目标： 1. 认识颈厉等 8 个生字，学会写颈郑等 12 个生字，能正确读写和理解高傲郑重等词语。 2. 能流利地有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 3. 学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比拟人明贬实褒等方法表。