人教版四年级数学下册 减法的意义及答案二

1、1减法的性质及应用【教学内容】教材第 21 页例 4。【教学目标】1.通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择相应规律进行简算的过程。2.让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。【重点难点】理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理，灵活运用减法的性质进行简便运算。【情景导入】1.竞赛：出示两组题，分男女各算一组，比赛看哪组同学既对又快？（幻灯片出示）第一组（男生做） 第二组（女生做）136-。

2、（人教版）四年级数学下册 加法的意义和运算定律及答案（二）一、填空1.（ ）叫做加法，相加的两个数叫做（ ），加得的数叫做（ ）。2.一个数加上（ ），还得原数。3.53+62+38=53+（62+38）这是运用了（ ）律4.用字母 a,b,c 表示加法结合律：（ ）。5.368+160+132=（368+132）+160 是应用了（ ）律。二、根据运算定律在下面的里填上适当的数。1.9+38=+2.7+=64+3.48+157+43=48+（+）4.6+238+62=+（+62）5.52+37+63+95=+（+）+956.45+81+55=（+55）+三、将结果相等的式子用线连起来。83+315 （73+37）+6442+87+58 189+（206+294）（73+64）+。

3、（人教版）四年级数学下册 乘法的意义和运算定律及答案（二）一、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。788517=78(_)81(4332)=(_ _)32二、用简便方法计算下面各题97352 1258978 212585195254 50522 9012584三、不计算在里填上 “”、“”或“”173545473 2(7576)7475(7674)387538752 480908(1090)四、应用题1。

4、小数加减法的意义,人教版四年级数学下册,教学目标,知道小数加法的意义。知道小数减法的意义。熟练掌握小数加减法的计算法则，并能够准确的计算相关问题。同学们要养成做事仔细认真的好习惯。,275 400 275125 125 275 400,复习,计算下面两题，并且验算。121605347 400125,17507 12160 17507 5347 5347 17507 12160,验算,验算,你能由此推出小数是怎么计算的吗？,例1 少先队采集中草药，第一小队采集了3.735千克，第二小队采集了4.075千克。两个小队一共采集了多少千克？,3.735 + 4.075 =,7.81 (千克）,把千克改写成克数,3. 7 3 5 + 4. 0 7 5。

5、2015 四年级数学下册加减法的意义教案加减法的意义教学目标： 1 从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的 逆关系。 2 初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 3 培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 重点难点与关键： 1理解加减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。 2从实例中探究加减法的互逆关系。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情景 师：今天是开学的第一天，我们大家经过了一个开心的寒假,相信大家都有充足的精力来投入今天的。

6、（人教版）四年级数学下册 小数的意义与读写法及答案（二）一、填空题（1）小数点把小数分成（ ）部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的数是它的（ ）部分。（2）小数点右边第二位是（ ），计数单位是（ ）。（3）一个小数，它的整数部分的最低是（ ）位，小数部分最高位是（ ）位它们之间的进率是（ ）。（4）千分位在小数点（ ）边第（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。（5）有一个数，百位和百分位上都是 5，十位个位和十分位上都是 0，这个数写作（ ），读作（ ）。二、。

7、（人教版）四年级数学下册 小数的加减法及答案一、判断题。（对的打“”，错的打“”）（1）甲数是 67，比乙数多 162，乙数是 832。（ ）（2）0560056=0（ ）（3）计算小数加减法时，应把小数末位对齐。（ ）（4）整数加法的交换律，结合律同样适用于小数。（ ）二、选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（1）如果一个加数增加 32，另一个加数不变，那么它们的和（ ）。增加 32 减少 32 不变（2）明明计算小数减法时，不小心把减数增加 32，被减数不变，那么他算得的差（ ）。增加 32 减少 32 不变（3）108 减去 03，连续减 6 次，结果。

8、减法的意义探究活动游戏：找朋友游戏目的：1. 激发学生的学习兴趣，使学生感觉到学习是一件快乐的事。2. 通过游戏使学生理解并掌握加、减法各部分间的关系。3. 使学生懂得数学与实际生活有着紧密的联系。游戏准备：1.将学生分为每 3 人一组.2.把加、减法各部分的名称做成卡片。3.教师准备一些有关于加、减法各部分间关系的习题，和一些空的卡片。例如：(1)学校新买来科技和文艺两种图书,其中科技书有 83 本,文艺书有 72 本.学校一共买来多少本图书? （可以一题变多题）(2) 实验小学五年一班有学生 65 人,参加歌咏比赛的有 47 人,还有多少。

9、减法的意义扩展资料减法的运算性质从减法的意义和加法运算定律可以推出减法的几个重要的性质。1.一个数减去几个数的和，可以从这个数里依次减去各个加数。即 a (b+c+d)=a b c d例如：547（147+52）=54714752=40052=3482.一个数连续减去几个数，可以先把所有的减数加起来，再从被减数里减去所有减数的和。即 a b c d=a (b+c+d)例如：32111882=321(118+82)=321200=1213.一个数减去两个数的差,可以先把这个数加上差里的减数,再减去差里的被减数；或者先减去差里的被减数,再加上差里的减数。即 a(bc)=a+cba (b c)=a b+c (b 不能大于 a)例如：6。

10、减法的意义探究活动游戏：鸽子传信游戏目的：1.通过游戏使学生进一步掌握简算的方法，在计算中使一些计算简便。2.培养学生学习数学的兴趣，提高竞争意识，增强学生的集体荣誉感。游戏准备：1.全班学生分为个竖排，每一竖排将有名同学组成。2.准备一个画有鸽子的信封，每个信封中装有道简算题的试卷。3.教师在黑板上划分出个区位，然后分别贴出的名次序号。4.分别给每一小组取个名字。游戏过程：1.把准备好的题装入信封内，并放在每一组的第一个桌子上，老师开始计时由第一个同学开始答题，然后一个接着一个往下传，当最后一名同学答完时把。

11、减法的意义扩展资料1. 在对比中牢记规律从东直门开往白石桥的 107路公共汽车上共有 64名乘客，到达动物园站时，从车的前门下车的有 16人，从车的后门下车的有 24人，这时车内还有乘客多少人？根据题意可以有两种算法：两种算法的结果相同,也就是:64(24+16)=642416对比等号左右两个算式:左边有括号,右边没括号.运算顺序不同,左边先求和,再求差,24 与 16是两个加数,他的和是减数；右边用 64依次减去 16、24，16 与 24都是减数。括号的增减引起的“”“”变化规律是：从左向右看，从一个数里减去两个数的和，去掉括号，等于从这个数里依次减。

12、减法的意义,人教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习减法的意义，同学们结合实际例子理解并掌握减法的意义，能够解决相关的实际问题。,（1）一班有男生24人，女生19人.全班共有多少人?,24 + 19 = 43(人),减法是什么样的运算?,.,减法是加法的逆运算。,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算,叫做减法。,在减法中,已知的和叫做被减数,减去的已知加数叫做减数,求出的未知加数叫做差,减法算式中各部分名称,加法各部分间的关系:,加、减法各部分间的关系,和=加数+加数加数=和另一个加数,减法各部分间的关系：,差被减。

13、（人教版）四年级数学下册 除法的意义及答案（一）一、填空题1一个数除以（ ），仍得原数。2（ ）不能做除数。30 除以一个非的数还得（ ）。48526 除以一个数得 203，这个数是（ ）。5根据 5636=2016，直接写出下面两题的得数。201656=（ ） 201636=（ ）6除数和被除数是相同的数（零除外），商是（ ），减数和被减数是相同的数，差是（ ）。二、判断题1X30=120，则=40。 （ ）260015100=60010015 （ ）30 能做除数，又能做被除数。 （ ）4除数=被除数商 （ ）三、求未知数 XX32=6816 1240=40四、文字题474 扩大多少倍是 3792？ 3600 缩小。

14、减法的意义教学建议教材分析本节教材的内容主要讲授减法的意义和加、减法各部分之间的关系，以及加减法的简便运算。这一节安排了一组问题和 2 道例题。这组问题共分为 3 道小题。第 1 小题是学生已经学过的已知两个加数求和的应用题，第 2 道和第 3 道是由第 1 题变换条件和问题而形成的减法关系的应用题。教材力图通过学生熟悉的 3 个问题，以加法为基础，从减法是加法的逆运算的角度来了解减法的意义，这样有利于学生理解加、减法各部分间的关系，更好地提高学生的计算能力。此外还通过 2 道例题的讲解使学生更好地掌握加、减法的简算方。

15、减法的意义典型例题例 1。在一个减法算式里，被减数、减数与差的和除以被减数，商是多少？分析：因为，被减数减数=差所以，被减数=差+减数差+减数可以用被减数+减数来代替解：根据题意 （被减数+减数+差）被减数=（被减数+被减数）被减数= 被减数2被减数= 被减数被减数2=12=2答：商是 2。例。甲堆煤重 586 千克, 甲堆煤的重量比乙堆煤少 25 千克,如果这两堆煤各用去 189千克,那么剩余的煤,哪一堆重?重多少?分析 1：（1）由已知甲堆剩余的煤的重量586189=397（千克）（2）乙堆剩余的煤的重量586+25189=422（千克）（3）因为，397 千克422 。

16、减法的意义,人教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习减法的意义，同学们要充分利用已学过的减法知识，概括出减法的意义。理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用。,（1）一班有男生24人，女生19人。全班共有多少人?,24 + 19 = 43(人),减法是什么样的运算?,.,减法是加法的逆运算。,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算,叫做减法。,在减法中,已知的和叫做被减数。,减去的已知加数叫做减数。,求出的未知加数叫做差。,减法算式中各部分名称,加法各部分间的关系:,加、减法各部分间的关系,和=加数+加数加数=。

17、（人教版）四年级数学下册 除法的意义及答案（二）一、填空1有余数的除法中，被除数=（ ）（ ）+（ ）220 以内能被 3 整除的数有：3、6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）二、选择题（将正确答案的序号填在括号里） 120 以内能被 6 整除的数有（ ）（1）12 （2）18 （3）6，12，18 （4）62 23664231 的商和余数分别是（ ）（1）102 和 12 （2）102 和 102 （3）102 和 120313600300 的商和余数分别是（ ）（1）45 和 1 （2）45 和 10 （3）45 和 1004甲数除以乙数的商是 36甲数是 108，乙数是多少？列式是（ ）（1）36108 （2）10836 （3）3610。

18、（人教版）四年级数学下册 减法的意义及答案（三）一、判断正误（对的打，错的画）；并把错的改正过来。2001235135=2001(235135) ( )3737(737600)=3737737600 ( )4938(838+160)=4938838+160 ( )1245325+225=1245(325+225) ( )二、计算下列各题。(能用简算的用简算)837(3716) 4567(567179)21161352648 8967+5981234999 88+87+89+96+95+978841(841+256) 103+104+106+105+107三、求下列各组数的平均数。202，199，195，201，201，196；102，98，101，98，103，96，106，104，103，99参考答案一、 二、816 。

19、（人教版）四年级数学下册 减法的意义及答案（一）一、求下面各题里的未知数 x16+ x=50 x+45=215 x140=760+x=6840 340x246 x339二、列式并计算1什么数减 502 得 1235？26473 减去一个数得 3369，这个数是多少？3什么数加上 369 得 987？4 25 加上什么数得 550？5 一个数与 65 的差是 30，求这个数。三、计算下面各题，并用两种方法验算4781+2659 604828382981+4569 36992002 参考答案一、x=34 x=170 x=216x=6840 x=94 x=339二、1X502=1235 x=173726473x3369 x=3143X+369=987 x=618425+x=550 x=5255X65=30 x=95三、4781+2659=7440 74404781。

20、（人教版）四年级数学下册 减法的意义及答案（二）一、填空已知两个加数的和与其中的一个加数，求（ ）的运算，叫做减法。减法是加法的（ ）。把 487+369=856,改写成两道减法算式是：（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）739=4058428+（ ）=3427 3427（ ）2999二、判断题把两个数加起来的运算，叫加法。 （ ）加法是减法的逆运算。 （ ）三、根据算式，直接说出下面题的得数1 4357428=39293929+428= 43573929=2 5410+699=61096109699= 61095410=参考答案一、1另一个加数 2逆运算 856487=369 856369=48744797 52999 428二、1 2三、4357 42。