人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案

1、两位数乘两位数复习教学目标：1. 知识目标：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有 0 的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2. 能力目标：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。教学重难点： 重点：两位数乘两位数的计算方法。难点：估算的方法及策略。教学资源： 口算卡片、小黑板预习设计：1. 估算下面各题的积 3123 5964 4119 2。

2、（青岛版）三年级数学下册 两位数乘两位数（四）一、口算1720 156 4020 5028 430514207 6309 400810 072 3065二、计算：3672 2548 43677480 1634 5623三、计算：1）36 的 40倍是多少？2）两个因数分别是 45、28，他们的积是多少？3）92 乘 41大约是多少？四、1.五一黄金周，旅客 6人坐一只游船正好需要 18只，如果每 9人坐一只游船，需要多少只游船？2.植树节，平均每亩地的树苗需要浇水 56桶，每月灌溉一次，一年共需要多少桶水？。

3、第四单元 两位数乘两位数,4.2 笔算乘法两位数乘两位数（不进位）,教材第4648页,1复习旧知.,课题引入,800,口算 4020= 5030= 4070= 6020= 5040= 8010= 3060= 2020=,1500,2800,1200,2000,800,1800,400,【解析】口算方法：因数是整十数的乘法口算方法：先计算把0前面数相乘，然后在所得积后面添上被省略的0。,2请同学们看一看这幅图，你从图中知道了什么？,课题引入,【答案】知道了1套书有12本，每本24元。,如果买一套书，一共要付多少钱？,【答案】根据乘法的意义，可以列式为1224，也可以列式为2412。,今天要研究的内容是两位数乘两位数。,。

4、笔算乘法 （例1 不进位）,两位数乘两位数,一、复习导入，揭示课题,1 4,2,8,2,2 3 1,3,3,9,6,用竖式计算。,怎样计算多位数乘一位数呢？,多位数乘一位数要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。,（一）情境引入，探究算法,二、探究新知,1412？,每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？,怎样列式呢？,二、探究新知,（二）探究竖式写法,1412,1 6 8,1 2,1 4,8,4,2, 142的积,2套书的本数,1, 1410的积（个位的0不写）,10套书的本数,168,10套,2套,用竖式怎样计算呢？,乘得的积要分别和乘数的 个位、十位对齐。,（三）观察比较,都是用第二。

5、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 152015 三年级数学下册第四单元两位数乘两位数导学案三年级数学下册导学案育苗小学：主备人:石兰云 2015 年 2 月内容两位数乘两位数（口算乘法）教材 41 页例 1，例 2 课型新授课案序第四单元第一课时目标 1、通过具体情境，经历两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数乘整十数整百数的口算，能比较正确熟练地进行口算。2、通过独立思考和小组合作等探究活动学会其方法并能够运用所学知识解决生活中的简单问题。重点学会两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数。

6、两位数乘两位数练习四教学目标：1. 知识目标：进一步掌握两位数乘两位数计算的方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2. 能力目标：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。教学过程：一、基本训练1. P35.2出示口算卡片（两位数乘两位数） ，要求学生进行估算，并说明估算依据。2. P35.31) 出示第一组题，先让学生进行计算。组织对比，交流：上下。

7、第四单元 两位数乘两位数,4.3 笔算乘法两位数乘两位数（进位）,教材第4951页,课题引入,276,列式计算： 1223 3321 2421,693,504,1 2 2 3 3 6 2 4 2 7 6,3 3 2 1 3 3 6 6 6 9 3,2 4 2 1 2 4 4 8 5 0 4,1,2春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？请找出题目中的数学信息。,课题引入,【答案】 数学信息：春风小学有37个班，平均每班有48个学生,一顿午餐为每人配备一盒酸奶,现在我们就一起去解决这些问题。,教学新知,例1：春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一。

8、笔算乘法（不进位） 教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 人教版数学（三）年级（上）册第（4）单元第（5）课时笔算乘法（不进位） 。【教学分析】本节教材教学两位数乘两位数的笔算，主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方法。这部分内容是在笔算两、三位数乘一位数的基础上，把第二个因数扩展到两位数。学生掌握两位数乘两位数比算方法的关键是：（1）掌握乘的顺序；（2）理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个十，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。例 1 是不进位的乘法，用。

9、人教版三年级数学下册第五单元试卷班级： 姓名： 评分： 一、 填空。 （每题 1分，共 15分）1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（ ）进几。2、计算 5070时，先算（ ）（ ） ，再在积的末尾添上（ ）个 0。3、27 的 30倍是（ ）, 12 个 30是（ ） 。4、0 和任何数都得（ ） ，1 和任何数相乘都得( ).5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（ ）位数。6、1919 的积大约是（ ） 。7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。8、2650 的积的末尾有（ ）个 0。9、34 的 26倍是（ ） 。10、最大的三位数与最小的三位数的差是（ ） 。二、。

10、- 1 -第四单元 两位数乘两位数一、 单元教学内容：教材 P41-59二、单元教学目标 ：1、 使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位） ，两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运。

11、两位数乘两位教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化，会进行两位数乘两位数的笔算。2. 能力目标：通过小组合作交流，比较各种方法的优点和不足，帮助学生体会优化的策略和思想。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学过程：一、创设情境，提出问题l. 出示例 1 图。(图中增加 1 盒水彩笔)提问：你能猜测一下大约有多少枝水彩笔吗？2. 学生进行猜测后要求说说怎样猜测的。3. 提问。

12、 第四单元 两位数乘两位数 第一课时 口算乘法 一 教学目标 1 学会口算一位数乘整十数及两位数 2 能用不同的方法口算乘法 教学重点 能正确的进行口算 教学难点 能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法 教学准备 课件 教学过程 一 导入 口算练习 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 让学生任选两题说说口算的方法 二 探究新知 。

13、三年级数学下册第四单元两位数乘两位数练习卷一、算一算。1、 估算。3119 6242 8837 91222、笔算。3412 8946 76182、填一填。1、两位数乘两位灵长的积可能是（ ）位数，也可能有是（ ）位数。2、20 与 40 相乘，可以先算（ ）（ ）（ ） ，再在得数末尾添个（ ）即可。3、37 个 25 相加的和是（ ） ，26 的 14 倍是（ ） 。4、估算 8219 时，可以把 82 看成（ ） ，把 19 看成（ ） ，所以8219（ ） 。5、2540 和积的末尾有（ ）个 0。6、小飞要买 6 要书，每本 18 元。小飞大约要带（ ）元钱。7、如果两个因数同时扩大 2 倍，积会扩大（ 。

14、三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案及反思木兰乡朝阳小学 王传广教材与学情分析：本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。本单元的学习，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习做好准备。同时也为学生解决生活中的乘数是更多位的乘法问题奠定了基础。知识结构图：两位数、几百几十数乘一位数（进位）例 1口算乘法两位数 两位数乘整十、整百数（不进位） 例 2。

15、2015 年三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案（新人教版）教学目标： 1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点：两位数乘两位数的算理。课时安排：6 课时第 1 课时 两位数乘一位数的口算教学内容：两位数乘一位数的口算 41 页例 1教学目标：1、会进行一位数成两位数的口算2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整。

16、人教版三年级数学下册第四单元试卷（两位数乘两位数）班级： 姓名： 评分： 一、 填空。 （每题 1 分，共 20 分）1、8423 的积是（ ）位数，最高位是（ ）位。2、计算 5070 时，先算（ ）（ ） ，再在积的末尾添上（ ）个 0。3、27 的 30 倍是（ ）, 12 个 30 是（ ） ，270 是 9 的（ ）倍。4、两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。5、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。6、2650 的积的末尾有（ ）个 0。7、521，当里填（ ）时，这个算式的积是三位数，要是积是四位数，里可以填（ ） 。8、在里填上“” 、 “”。

17、1第四单元 两位数乘两位数一、单元教材分析：本单元是在学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。第一项内容是一位数乘两位数、一位数乘几百几十数。第二项内容是两位数乘整十数、整百数的口算方法。笔算的内容是两位数乘两位数，实在学习一位数乘两位数的基础上进行教学的。本单元还加强了“解决问题”的教学。二、单元教学目标：1、 使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的。

18、第 2 课时两位数乘两位数（进位）（2）填空不困难，全对不简单。（1）37 个 28 的和是多少？列式（ ） 。（2）1648 的积是（ ）位数，2456 的积是（ ）位数。（3）最大的两位与最大的一位数的积是（ ） ；最大的三位数与最小的三位数的和是（ ） 。（4）与 28 相邻的两个数积是（ ） 。（5）估算 2369 时，想：23（ ） ，69（ ） 。 （ ）（ ）等于（ ） ，所以 2369（ ） 。2、我是小法官，对错我来判。（1）80 乘 75 的得数的最高位是百位。 （ ）（2）800 乘 20 的得数末尾有两个 0。 （ ）（3）两个因数相乘，其中一个因数扩大到原来。

19、- 1 -第四单元 两位数乘两位数一、 单元教学内容：教材 P41-59二、单元教学目标 ：1、 使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位） ，两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运。

20、第四单元 两位数乘两位数 新知识点 1 口算乘法 1 整十 整百的数乘整十数 2 估算 2 笔算乘法 1 两位数乘两位数 不进位 2 两位数乘两位数 进位 3 用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题 教学目标 1 使学生会口算整十 整百数乘整十数 会口算两位数乘整十 整百数 每位乘积不满十 2 使学生经历两位数乘两位数的计算过程 掌握两位数乘两位数的计算方法 3 使学生能够运用所学的知识解决生活。