人教版七年级数学下册习题课件53.1平行线的性质二

1、 cba4321第五章 相交线与平行线5.3.1 平行线的性质教学目标来源:学优高考网 gkstk知识与技能1.探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算2.能区分平行线的性质和判定，平行线的性质与判定的综合运用过程与方法通。

2、七年级数学下讲学稿课题 5.3.1 平行线的性质课型：新课 计划课时： 1 节 主备人： 审核人：学习目标1掌握平行线的三个性质,会应用平行线的性质进行简单的推理与计算,培养学生观察分析能力和简单推理能力；2通过研讨与交流,在学习活动过程中。

3、知识点一：两直线平行，同位角相等1如图 1 所示，直线 a b，且 a， b 被 c 所截，若140，则2图 1 图 2 图 3知识点二：两直线平行，内错角相等2如图 2 所示，直线 a b，且 a， b 被 c 所截，若160，则2，3知。

4、1两条平行直线被第三条直线所截，同位角，内错角，同旁内角2同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的叫做这两条平行线的距离3阅读理解题如图，若34，你能说明 AD BC， AB DC 吗小亮回答：都行，34， AD BC， AB DC小。

5、巧用平行线探究角的关系,知识回顾,三线八角图中有哪些重要的角,同位角内错角和同旁内角的结构特征：,用三个英文字母代表三种角：,同位角,内错角,同旁内角,平行线的三个性质：,两直线平行,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,平行线的三个判定：。

6、,创设情境：,一张图片引发的思考,伸缩门里的数学,创设情境：,伸缩门里的数学,自主探究：,c,a,b,自主探究：,自主探究：,已知直线ab，直线ab被直线c所截.,1,2,猜想：1, 2有怎样的大小关系,你能验证你的猜想吗,已知直线ab，直。

7、第五章 相交线与平行线,七年级下册数学人教版,53 平行线的性质,53.1 平行线的性质,第1课时 平行线的性质,知识点1：两直线平行，同位角相等 12017海南如图，直线ab，ca，则c与b相交所形成的1的度数为 A45 B60 C90 。

8、第 4 课：5.3.1 平行线的性质教学目标1. 进一步理解平行线的三条性质2. 学会用平行线的性质解决一些实际问题3. 体会两条平行线之间的距离的意义，学会度量平行线之间的距离.4. 在探索图形的过程中，通过观察操作推理等手段，有条理地思。

9、5.3.1 平行线的性质,第五章 相交线与平行线,人教版 七年级 下册,如图，填空： 如果1C，那么 如果1B 那么 如果2B180，那么 ,AB,CD,EC,BD,同位角相等，两直 线平行,内错角相等，两直线平行,EC,BD,同旁内角互补。

10、平行线的性质,A,B,1已知直线AB 及其外一点P，画出过点P的AB 的平行线。,2回答：如图 13B，则EFAB，依据是22A180,则DCAB,依据 314，则GCEF，依据是4GC EF,AB EF,则GCAB，依据,同位角相等，两直。

11、5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质,平行线性质的运用,1.2018滨州如图,直线ABCD,则下列结论正确的是 A12 B34 C13180 D34180,D,2.2018湘西州如图,DACE于点A,CDAB,130,则D . 3。

12、平行线的性质,习题课,复习：,1平行线的性质：,被第三条直线所截,两条平行线,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,2基本图形,问题：一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而行,如果第一 次拐角A是110,第二次拐角B是150,第三次拐角是C,这时。

13、知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 ,知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 ,知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 ,知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 ,知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 ,。

14、第五章 相交线与平行线,53.1 平行线的性质,53 平行线的性质,12017海南如图，直线ab，ca，则c与b相交所形成的1的度数为 A45 B60 C90 D120,C,22017毕节如图，ABCD，AE平分CAB交CD于点E，若C70。

15、53 平行线的性质,第五章 相交线与平行线,53.1 平行线的性质,知识点1：两直线平行，同位角相等 12017大连如图，直线a，b被直线c所截，若直线ab，1108，则2的度数为 A108 B82 C72 D62,C,22017孝感如图，。

16、53 平行线的性质,53.1 平行线的性质二,知识点 平行线的性质与判定的综合运用 1如图，直线AB，CD相交于点O，OTAB于点O，CEAB交CD于点C，若ECO30，则DOT的度数为 A30 B45 C60 D120 2如图，ABCD，。