人教版六年级数学下册教案 圆柱圆锥的整理和复习

1、（青岛版）六年级数学下册教案 圆柱和圆锥的回顾整理学科 数学 课型 新授+练习 课题 回顾整理 内容 青岛版小学数学六年级下册29-31 页教学目标1通过引导学生回顾整理，加深学生对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。2主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。3进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教学重难点 形成知识网络，巩。

2、 圆柱和圆锥整理复习教学反思 铁路小学谢涛 圆柱和圆锥整理复习 是人教版小学六年级数学下册第三单元第37 页的教学内容， 本 节课是在学生已经掌握了圆柱和圆锥的有关知识的基础上进行教学的。备课中，如何引导学 生通过自主回顾梳理，交流互补，使学生将零散的知识在头脑中串成线，联成片，结成网， 加深图形之间的内在联系，使之形成一个较完整的知识体系，并进一步深入理解概念、计算 公式和算理的本质，以达到。

3、 圆柱和圆锥的整理和复习教学反思 桂阳县朝阳学校：李书向 圆柱和圆锥这一单元的教学内容主要有：圆柱和圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积三大块。 这节复习课的设计主要有以下两个特点： 1、沟通知识之间的内在联系 本节课，引导学生在直观的观察与操作中， 从“点、线、面、体”四个方面进一步认识圆柱和圆锥， 沟通各部分知识间的内容联系， 形成知识网络。这一节课，力求做到三沟通：一是。

4、“整理与练习”1教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册 P33、34教学目标：1、复习圆柱和圆锥 的有关知识，掌握其特点，能借助图形说出公式推导过程，式形结合，构建体积计算公式系 统，形成牢固的知 识网络。 2、熟练地运用公式进行计算，让学生感受数学与生活的联 系。 3、能综合运用所学知识，灵活地解决一些实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点：系统掌握体积公式的转化与推导过程，形成牢固的知识网络。 教学难点：灵活地运用相关知识解决实际问题。 设计理念： 本节课让学生在梳理和交流中有所收获，并。

5、整 理 和 复 习,圆柱和圆锥,1.有两个底面：,2.一个侧面：展开后是长方形或正方形,面积相等,宽=高,长=底面周长,圆柱的特征:,圆形,圆锥的特征:,圆柱表面积=侧面积+底面积2,基本公式,圆柱侧面积=底面周长高,圆 柱 体积=底面积高,圆 锥 体积=底面积高,S=ch,V=sh,小结：,(1)在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。,(2)求用料多少，一般采用进一法取近似值，以保证材料够用。,1.圆柱的高有无数条，圆锥也有无数条高（ ）2.长方体、正方体和圆柱体的体积都等于底面积乘以高 。 （ ）3.圆锥体积是圆柱体积的三分之。

6、整理与复习一、填空。1一个圆柱体和一个圆锥体的高和体积都相等，则圆柱体的底面积是圆锥体底面积的( )。2一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知圆锥的体积是 15 立方米，圆柱的体积是( )立方米。3一个圆柱与一个圆锥的底面直径相等，圆锥的高是圆柱的高的 ，如果圆柱13的体积是 9 立方米，那么圆锥的体积是( )立方米。4把一个高为 3 厘米的圆柱削去 56. 52 立方厘米，可以得到一个等底等高的最大圆锥，圆柱的体积是( )立方厘米。5圆柱的底面直径是 3 厘米，底面半径是高的 ，这个圆柱的体积是( )立12方厘米。6一个圆柱，如果把它的高增加 1 。

7、 圆柱与圆锥整理和复习教学设计 南乐县第四实验小学任静敏 教学目标： 1. 通过不同层次的练习，加深对圆柱和圆锥形体特征的认 识，掌握圆柱的表面积和体积以及圆锥体积的计算方法， 并能够运用相关知识解决一些实际问题。 2. 通过学生观察、想象、讨论、交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念。 3. 通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生获得成功的体验，树。

8、新人教版小学数学第十二册 第三单元,圆柱和圆锥,整理和复习,JSXX BYC,1.将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征。,圆柱,圆锥,知识整理,圆 柱 和 圆 锥,圆柱的认识,两个底面、一个侧面。,组成：,特征：,底面是完全相同的两个圆；侧面是曲面，展开是一个长方形（或正方形）；圆柱有无数条高。,圆柱的表面积,侧ch2rh=dh,S=S侧+2S底,圆柱的体积,底,圆锥的认识,组成：,特征：底面是一个圆；侧面是曲面，展开是一个扇形；圆锥只有一条高。,一个底面，一个侧面。,圆锥的体积, S底h= rh,圆柱体,（粗细相同）,底面,底面,.o,.o,高,它们是完全相等。

9、圆柱、圆锥的整理与复习（二）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第 48页-整理与复习。教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1复习圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对立体形体之间内在联系的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。2通过实际操作，培养学生的实际能力。小学资源网 www.xj5u.com3使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。教学重点：体积计算公式的推导过程。教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学理念：1生活中处处有数学。小学资源网 www.xj5u.com2学习方式以动手实践，自主学。

10、圆柱、圆锥的整理与复习（一）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第 48 页 整理与复习教学目标：1通过列举实例整理圆柱、圆锥的特征2根据特征总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法，并能运用之解决生活中的实际问题。3进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。教学重点：整理特征，总结计算表面积的方法。教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学理念：1数学来源于生活，又服务于生活。2以学生为主体，自主探究，合作交流。教学设计教学步骤 教 师 活 动 过 程 学生活动过程一、整理圆柱、圆。

11、圆柱和圆锥 整理和复习教学目标，1 过引导学生回顾整理，加深学生对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。2 主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。3 进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教学过程：一、情境激趣，回顾旧知谈话：同学们在本单元的学习过程中，我们借助平时大家喜欢吃的冰淇淋的包装盒认识了两种常见的立体图形。

12、 课题：圆柱和圆锥的整理复习 教学目标： 1、引导学生通过回忆、整理和拓展等实践活动，强化圆柱与圆锥的特征和 其体积之间的倍数关系，并能熟练应用所学的公式解决实际问题。 2、通过知识的整理，培养学生对所学知识自主形成体系的能力，在合作学习中培养学生的探究能力和小组合作能力， 并在练习中培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。 3、通过学习活动，让学生感受数学在生活中的价值。 教学重点：掌握圆柱。

13、 圆柱和圆锥整理复习教学设计 汤红霞 教学内容：人教版六年级下册第二单元。 教学目标： 1、通过自主整理，能够清晰的了解圆柱、圆锥单元的三大知识 系统，即特征、表面积、体积； 2、通过复习，对有关计算公式的推导过程进一步明晰，能够熟 练的运用计算公式解决实际问题； 3、在复习中，通过小组合作、精巧的练习设计等，体会到解决 问题的乐趣，增强学好数学的信心。 学习重点：圆柱、圆。

14、 圆柱和圆锥的整理和复习 屏西小学 梅 教学目 : 1、通 回 、整理等 践活 形成知 网 ，能比 熟 地运用公式 算 柱表面 及 柱 体 的 算，解决生活中的 。 2、在解决 的 程中，感受数学与生活的密切 系，体会数学的价 。 3、在整理、交流、合作的 程中， 一步 展空 念、合作意 和 新 精神。 教学重 点： 重点：掌握 柱 的相关特征， 并能熟 运用公式 行 柱表面 及。

15、 六年级下册圆柱和圆锥整理和复习教案 一、教学目标： 【知识与技能目标】 通过自主整理，能够清晰的了解圆柱、圆锥单元的三大知识系统，即特征、表面积、体积。 【过程与方法目标】 通过复习， 对有关计算公式的推导过程进一步明晰，能够熟练的运用计算公式解决实际问题 【情感与态度目标】 在复习中， 通过小组合作、精巧的练习设计等，体会到解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。 二、教学重点： 圆柱、圆锥的。

16、 圆柱圆锥的整理和复习 攀枝花市三十一中小教育集团中心校区：石伟民 一、教学内容：新课标人教版六年级下册37 39 页。 二、教学目标： 1、通过对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆柱与圆锥的知识结构体系。 2、经历知识的条理化和系统化的整理过程，掌握整理与复习的方法。 3、通过学习活动的开展，能运用圆柱与圆锥相关的数学知识解决实际问题，进一步提 高能力。 三、重、难点： 。

17、 圆柱和圆锥整理与复习 山西省晋中市太谷县明星镇南关小学韩美仙 内容： 圆柱和圆锥整理与复习 目标： 1、通过自主整理，能够清晰的了解圆柱、圆锥单元的三大知识系统，即特征、表面积、体 积。 2、通过复习，对有关计算公式的推导过程进一步明晰，能够熟练的运用计算公式解决实际 问题 3、在复习中，通过小组合作、精巧的练习设计等，体会到解决问题的乐趣，增强学好数学 的信心。 重点： 圆柱、圆。

18、1人教版小学六年级数学下册教案整理和复习教学内容：P29 页第 13 题，完成练习五。教学目标：1、复习，使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。2、学生的空间观念，培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。教学重点：圆柱、圆锥表面积、体积的计算教学难点：圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别教学过程：一、复习圆柱与圆锥的特征1、圆柱的特征（1）教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个。

19、整,理,和,复,习,圆柱与圆锥整理和复习,人教版六年级数学下册第三单元,1.将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征。,圆柱,圆锥,圆柱的侧面积怎样计算呢？,底面,底面,底面的周长,高,侧面,圆柱的侧面积 = 底面周长 高,S圆柱侧=Ch,圆柱的表面积怎样计算呢？,底面,底面,侧面,圆柱的表面积 = 圆柱的侧面积 + 两个底面的面积,S圆柱表= S侧+ 2S底,=,圆柱的侧面积 + 两个底面的面积,圆柱的表面积=,侧面,底面,底面,S侧 + 2S底,=,2rh +,2r2,用字母表示是：,S圆柱侧=Ch,长方体体积底面积高,圆柱体积,=,底面积高,长方体的底面积等于圆柱的 底面积 ，,。

20、圆柱、圆锥的整理和复习教学内容：圆柱、圆锥的整理和复习教学目标：1通过复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。2使学生进一步弄清圆柱的侧面积与表面积的联系与区别，能正确地计算圆柱的侧面积和表面积。3弄清圆柱和圆锥体积之间的联系和区别，能正确地计算圆柱和圆锥的体积。4能运用有关知识，比较灵活地解决一些实际问题。教学重点：小学资源网 www.xj5u.com复习圆柱、圆锥的特征，求圆柱、圆锥体积的计算公式。教学难点：小学资源网 www.xj5u.com沟通知识之间。