人教版九年级全册物理课件22.第2节 核能

1、第2节 核能,01 知识管理,1核能 核 能：质量较大的原子核发生_或者质量较小的原子核相互_时释放出的惊人的能量叫做核能,2裂变 定 义：质量比较大的原子核用_轰击，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的_，我们就说这个原子核发生了裂变 链式反应：原子核发生裂变时会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他原子核于是就导致一系列原子核_，并释放出大量_ 核反应堆：核电站利用_发电，它的核心设备是_中的链式反应是_的 注 意：原子弹爆炸时的链式反应是_的,分裂,结合,中子,能量,持续裂变,核能,核能,反应堆,核反应堆,可以控制,不加。

2、第二十二章 能源与可持续发展,第 4 节 能源与可持续发展,课前预习,1.能量的转移和转化是有_性的. 2.内能只能自动地从_物体转移到_物体，不能相反. 3.我们是在能量的_或_过程中利用能量的. 4.未来能源要能够大规模替代石油、煤炭、天然气等常规能源，它必须满足以下几个条件： 必须足够_，可以保证长期使用.,方向,高温,低温,转化,转移,丰富,课前预习,必须足够_，可以保证多数人用得起.相关技术必须_，可以保证大规模使用.必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响_.,便宜,成熟,环境,课堂演练,知识点1 能量转移和能量转化的方向性,典例精练。

3、第2节 核能,教学目标,知识与技能 1了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识 2了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题 过程与方法 1通过探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力 2通过自己学习的过程，培养自学能力 情感、态度与价值观 1通过本节学习，培养学生了解核能奥秘的兴趣，正确认识核能的价值 2通过该节的学习，认识科学技术对人类生活的影响，树立将科学服务于人类的意识,重点难点,重点 知道可控链式反应，区分裂变与聚变 难点 了解链式反应及发生的条件,教学准备,火柴一盒、制作多媒体课件,教学设计,一。

4、第4节 能源与可持续发展,R九年级全一册,学习目标,1.初步了解能量转移和能量转化的方向性. 2.认识能源消耗对环境的影响，树立节约能源和有效利用能源的意识. 3.了解什么是可再生能源、什么是不可再生能源、理解理想能源的条件.,学习难点,学习重点,能量转移和能量转化的方向性、能源消耗对环境的影响.,开发和利用未来理想新能源，树立创新节能、低碳环保的意识.,1.能量转移和能量转化的方向性：能量的转化、能量的转移，都是有 的，人们是在能量的_ _的过程中利用能量的.有些能量可以利用，有些则不能.能源的利用是 . 2.能源消耗对环境的影。

5、“小男孩”装填了64公斤铀，只有0.7公斤发生裂变，而其中，只有600毫克被转换为能量爆炸产生的能量在地面形成一个巨大的火球，周围数英里陷入一片火海，巨大的冲击波将广岛夷为平地，所有生物均遭到致命的核辐射。,第2节 核能,一、核能,1.原子结构,原子由原子核和核外电子组成。（1）氢原子由原子核和一个核外电子组成。原子核有一个质子，质子带正电荷，核外电子带负电荷。二者电荷量相同。,以水分子为例,（2） 氧原子由原子核和八个核外电子组成。原子核有八个质子和八个中子，由于中子不带电，所以正负电荷量仍然相同。,质子和中子依靠。

6、第二十二章 能源与可持续发展,第2节 核能,1原子核由_和_组成。_带正电荷，其电荷量跟_电荷量相等，中子不带电。 2质子和中子依靠强大的_紧密地结合在一起，原子核分裂或聚合就可能释放出惊人的能量，这就是_。获得核能的两种方式是_和_。 3核电站是利用_(选填“裂变”或“聚变”)产生的能量来发电的，将_能最终转化为_能。,质子,中子,质子,电子,核力,核能,裂变,聚变,裂变,核,电,知识点1：核能 1关于原子和原子核，以下叙述正确的是( ) A原子核位于原子的中央，带负电 B原子核外的电子带负电，并固定在某一位置 C原子核带正电，电子带负电 。

7、第二十二章 能源与可持续发展,第 2 节 核 能,课前预习,1.一切物质由_组成，原子由_、_、_三种粒子组成. 2.质子带_电荷，电子带_电荷，中子_. 3._叫核能. 4. 1 kg铀全部裂变，释放的能量超过_t煤完全燃烧释放的能量.,原子,质子,中子,电子,正,负,不带电,由于原子核内部结构发生变化而释放出的能量,2000,课前预习,5.获得核能的途径：一是原子核的_，二是原子核的_.用人工控制的方法释放核能的装置叫_，利用核能发电的电站叫_. 6.在核反应中，_时发生的链式反应是不加控制的，_中发生的链式反应是可以控制的.,裂变,聚变,核反应堆,核电站,原子。

8、第二十二章 能源与可持续发展,第 2 节 核 能,课前预习,1.一切物质由_组成，原子由_、_、_三种粒子组成. 2.质子带_电荷，电子带_电荷，中子_. 3._叫核能. 4. 1 kg铀全部裂变，释放的能量超过_t煤完全燃烧释放的能量.,原子,质子,中子,电子,正,负,不带电,由于原子核内部结构发生变化而释放出的能量,2000,课前预习,5.获得核能的途径：一是原子核的_，二是原子核的_.用人工控制的方法释放核能的装置叫_，利用核能发电的电站叫_. 6.在核反应中，_时发生的链式反应是不加控制的，_中发生的链式反应是可以控制的.,裂变,聚变,核反应堆,核电站,原子。

9、第1节 能源,R九年级全一册,第二十二章 能源与可持续发展,学习目标,1.了解什么是能源，能源的不同分类. 2.知道什么是一次能源和二次能源. 3.了解21世纪的能源趋势.,学习难点,学习重点,能源的分类,区别一次能源和二次能源,1.人类利用能源的历程： 是人类最早的“技术革命”； 的利用使人类进入工业化社会；科学家发明了可以控制核能释放的装置 ，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕,钻木取火,蒸汽机,核反应堆,2.能源的类型：根据是否直接获得，分为 _能源和 能源；根据能不能在短期内从自然界得到补充，分为 能源和_能源3. 21世纪的能源。

10、 第 2 节 核能教学目标知识要点 课标要求1核能 知道原子和原子核的组成,了解获取核能的两种方式2裂变 了解裂变和链反应以及核电站3聚变 了解聚变以及反应过程教学过程来源:学优高考网新课引入来源:gkstk.Com播放核爆炸时的视频。了解核能观看视频，感受核爆炸时产生的巨大能量，了解核能利用的可能性。原子核在发生变化时，会释放出巨大的能量，那么你了解原子的结构吗？核能是如何产生的呢？从问题中导入新课。合作探究探究点一 核能活动 1：展示原子结构的挂图或投影，回忆原子的结构组成。请回答：原子核是原子中最小的结构吗？电子为。

11、第 2 节 核能【教学目标】一、知识与技能1.常识性了解核能及核能的获取方式.2.了解原子核的结构及核能的利用.3.理解核裂变和核聚变，能正确说出核裂变和核聚变的应用二、过程与方法通过让学生搜集与核能有关的资料，锻炼学生解决问 题的能力，让学生自己讨论交流，说说怎样利用核能.三、情感、态度与价值观初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响.【教学重点】核能的利用.【教学难点】核能产生的两种方式:裂变和聚变.【教具准备】多媒体课件、火柴.【教学课时】1 课时来源:学优高考网 gkstk【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并。

12、第 2 节 核能【学习目标】1.了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。2.了解原子、原子核的结构。3.了解核裂变和核聚变。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来1.什么是化石能源？常见的有哪些？2.什么是一次能源？什么是一次能源？常见的有哪些？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本 P170-P173 的内容，然后独立完成以下学习任务。1.物质是由 组成的，分子是由 组成。2.原子由 、 、 三种粒子组成。质子带 电荷，电子带 电荷， 。

13、第 2 节 核能课题 核能 课型 新授课知识与 来源:学优高考网技能1.常识性了解核能及核能的获取方式.2.了解原子核的结构及核能的利用.来源:gkstk.Com 来源:gkstk.Com3.理解核裂变和核聚变，能正确说出核裂变和核聚变的应用.来源:学优高考网 gkstk过程与方法通过让学生搜集与核能有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，让学生自己讨论交流，说说怎样利用核能.教学目标情感、态度与价值观通过让学生搜集与核能有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，让学生自己讨论交流，说说怎样利用核能.教学重点核能的利用教具准备多媒体课件、火柴教学难点核。

14、第2节 核能,R九年级全一册,学习目标,1.常识性了解核能及核能的获取方式. 2.了解原子核的结构及核能的利用. 3.理解核裂变和核聚变，能正确说出核裂变和核聚变的应用.,学习难点,学习重点,核能的利用,核能产生的两种方式：裂变和聚变.,1.原子结构：原子的中心是 ，原子核周围有一定数目的 在核外运动2.核能：质量较大的原子核发生 或者质量较小的原子核相互 ，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能,原子核,电子,分裂,结合,3.裂变：用 轰击质量比较大的铀 235 原子核，使其发生 ，变成两个质量中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量4.聚变。