人教版高中物理 楞次定律

1、,新课标人教版课件系列,高中物理选修3-2,4.4楞次定律,教 学 目 标,（一）知识与技能 1掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 （二）过程与方法 1通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 2通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。,（三）情感、态度与价值观 在本节课的学。

2、 4.3楞次定律 【学习目标 】 1掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向。 4掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 【重、难点】楞次定律的应用 【学习过程】 【知识点1 楞次定律】 1、实验 （ 1）实验准备：辨明电流表 G指针偏转方向与通入电流方。

3、高中物理新人教版 选修-系列课件,第四章电磁感应,第三节 楞次定律,教 学 目 标,（一）知识与技能 1掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 （二）过程与方法 1通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 2通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。,（三）情感、态度与价值观 。

4、第四章 电磁感应 第三节 楞次定律,人教版选修3-2,新课引入,米妮进米奇妙妙屋,三、楞次定律 感应电流的方向,第四章 电磁感应,科学猜想,请各小组猜想：,线圈中感应电流的方向和磁通量的变化、磁场的方向有关。,线圈中感应电流的方向和哪些因素有关？,温馨提示：可以利用提供的器材试探。,实验探究,1.实验目的：探究线圈中感应电流的方向和磁通量的变化、磁场的方向的关系。 2.根据提供的器材，设计实验电路。 3.讨论怎样进行实验操作，设计表格。,一.制定方案,实验探究,1.熟悉仪器：电流表：电流从哪个接线柱流入，指针就向哪边偏转；线圈的。

5、- 1 -第 2 讲 习题课 楞次定律的应用目标定位 1.应用楞次定律的拓展判断感应电流的方向.2.理解安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律的区别1楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化2应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤(1)明确所研究的闭合电路，判断原磁场的方向；(2)判断闭合电路内原磁场的磁通量的变化情况；(3)由楞次定律判断感应电流的磁场方向；(4)由安培定则根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向3安培定则(右手螺旋定则)、右手定则、左手定则(1)判断电流产生的磁场方。

6、第2章,楞次定律和自感现象,第2讲 习题课 楞次定律的应用,目标定位,1.应用楞次定律的拓展判断感应电流的方向. 2.理解安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律的区别.,1.楞次定律 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 引起感应电流的磁通量的 . 2.应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤 (1)明确所研究的 ，判断 的方向； (2)判断闭合电路内原磁场的 的变化情况；,阻碍,变化,闭合电路,原磁场,磁通量,(3)由 判断感应电流的磁场方向； (4)由 根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向. 3.安培定则(右手螺旋定则)、右手定则、。

7、第 3 节 楞次定律1楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化2右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线垂直从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向3下列说法正确的是( )A感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反B感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反C楞次定律只能判定闭合回路中感应电流的方向D楞次定律可以判定不闭合的回路中感应电动势的方向答案 BD解析 本。

8、一、磁通量 1定义：我们把磁场中穿过磁场某一面积S的磁感线条数定义为穿过该面积的磁通量，即BS(BS) 2单位：_，符号_,二、电磁感应产生的条件 1产生感应电流的条件：穿过闭合电路的_ 2引起磁通量变化的常见情况 (1)闭合电路的部分导线做_运动，导致变 (2)线圈在磁场中_，导致变 (3)磁感应强度B_，导致变 3产生感应电动势的条件：无论回路是否闭合，只要穿过线圈平面的_发生变化，线路中就有感应电动势 4电磁感应现象的实质是产生感应电动势，如果回路闭合则有_，如果回路不闭合，则只有_而无_,三、感应电动势 1感应电动势：在_中产生的电。

9、3 楞次定律课时演练促提升A 组1.关于电磁感应现象,下列说法中正确的是( )A.感应电流的磁场总是与原磁场方向相反B.闭合线圈 放在变化的磁场中就一定能产生感应电流C.闭合线圈放在匀强磁场中做切割磁感线运动时,一定能产生感应电流D.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的磁通量的变 化解析:电磁感应现象中,若磁通量减小,则感应电流的磁场与原磁场方向相同,选项 A 错误;若闭合线圈平面与磁场方向平行,则无论磁场强弱如何变化,穿过线圈的磁通量始终为零,不产生感应电流,选项 B 错误;若线圈切割磁感线时,穿过线圈的磁通量不发生变化,则不能产生感应。

10、(一) 楞次定律的应用(时间：40 分钟 分值：90 分)一、选择题(本题共 12 小题，每小题 6 分.17 题为单选，812 题为多选)1如图 12 所示，粗糙水平桌面上有一质量为 m 的铜质矩形线圈当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线 AB 正上方等高快速经过时，若线圈始终不动，则关于线圈受到的支持力 FN 及在水平方向运动趋势的正确判断是( )图 12AF N 先小于 mg 后大于 mg，运动趋势向左BF N 先大于 mg 后小于 mg，运动趋势向左CF N 先小于 mg 后大于 mg，运动趋势向右DF N 先大于 mg 后小于 mg，运动趋势向右【解析】 条形磁铁从线圈正上方等高快速经过。

11、3 楞次定律课时演练促提升A 组1.关于电磁感应现象,下列说法中正确的是( )A.感应电流的磁场总是与原磁场方向相反B.闭合线圈 放在变化的磁场中就一定能产生感应电流C.闭合线圈放在匀强磁场中做切割磁感线运动时,一定能产生感应电流D.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的磁通量的变 化解析:电磁感应现象中,若磁通量减小,则感应电流的磁场与原磁场方向相同,选项 A 错误;若闭合线圈平面与磁场方向平行,则无论磁场强弱如何变化,穿过线圈的磁通量始终为零,不产生感应电流,选项 B 错误;若线圈切割磁感线时,穿过线圈的磁通量不发生变化,则不能产生感应。

12、【红对勾】2016 版高中物理 4.3 楞次定律课后巩固提升 新人教版选修 3-2限时：45 分钟 总分：100 分一、单项选择题(每小题 7 分，共 49 分)1根据楞次定律知，感应电流的磁场一定是( )A阻碍引起感应电流的磁通量B与引起感应电流的磁场方向相反C阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化D与引起感应电流的磁场方向相同2.如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的 N 极朝下当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)( )A线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引B线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互。

13、考点1 电磁感应现象,电磁感应现象 楞次定律,1.磁通量=BS，是指充满磁感线且与磁感线垂直的有效面积，不一定是线圈面积。2.磁通量是否发生变化，是判定电磁感应现象的惟一依据，而引起磁通量变化的途径有多种。3.无论回路是否闭合，只要穿过回路平面的磁通量发生变化，线路中就产生感应电动势。产生感应电动势的那部分导体相当于电源。,典例一,感应电流产生的条件,【例1】法拉第通过精心设计的一系列试验，发现了电磁感应定律，将历史上认为各自独立的学科“电学”与“磁学”联系起来。在下面几个典型的实验设计思想中，所作的推论后来被实。

14、【红对勾】2016 版高中物理 4.3 楞次定律课后巩固提升 新人教版选修 3-2限时：45 分钟 总分：100 分一、单项选择题(每小题 7 分，共 49 分)1根据楞次定律知，感应电流的磁场一定是( )A阻碍引起感应电流的磁通量B与引起感应电流的磁场方向相反C阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化D与引起感应电流的磁场方向相同2.如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的 N 极朝下当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)( )A线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引B线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互。

15、楞次定律经典习题一、选择题1如下图所示是验证楞次定律实验的示意图，竖直放置的线圈固定不动，将磁铁从线圈上方插入或拔出，线圈和电流表构成的闭合回路中就会产生感应电流各图中分别标出了磁铁的极性、磁铁相对线圈的运动方向以及线圈中产生的感应电流的方向等情况，其中正确的是( )2.两个大小不同的绝缘金属圆环如下图所示叠放在一起，小圆环有一半面积在大圆环内，当大圆环通上顺时针方向电流的瞬间，小圆环中感应电流的方向是( )A顺时针方向B逆时针方向C左半圆顺时针 ，右半圆逆时针D无感应电流3如下图所示，闭合线圈 abcd 在磁场中。

16、,才饮长沙水， 又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步。 今日得宽馀， 子在川上曰： 逝者如斯夫！风樯(qing)动，龟蛇静， 起宏图。 一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石璧，截断巫山云雨， 高峡出平湖。 神女应无恙， 当惊世界殊。,水调歌头游泳 毛泽东,4.1 划时代的发现,选修3-2 第四章,背景资料,一奥斯特圆梦“电生磁”；,二法拉第心系“磁生电”；,选修3-2 第四章,4.2 探究感应电流产生的条件,产生感应电流 导体切割磁感线,学习目标,1. 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件;2. 学会通过。

17、楞次定律,感应电流方向,_,用试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系,结论：电流从电流计的正接线柱流入，指针向正向偏转，电流从电流计的负接线柱流入，指针向负向偏转,一、楞次定律,感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,1、内容：,2、对“阻碍”的理解：,明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系,谁起阻碍作用？,阻碍什么？,阻碍是阻止吗？,“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？,感应电流产生的磁场,引起感应电流的磁通量的变化,“增反减同”,否，只是使磁通量的变化。

18、第四节 楞次定律,第四章 电磁感应,复习：,感应电动势的大小：导体运动产生的感应电动势：,有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？,两个磁场,引起感应电流的磁场原磁场,感应电流的磁场,根据图示条件判定，闭合电路的一部分导体中感应电流的方向。,如何判断电磁感应电流的方向?,实验,原磁场的方向（ B0 ）,线圈中磁通量的变化,感应电流的方向,感应电流磁场的方向 （ B ）,B与B0的方向关系,向上,向上,向下,向下,增大,增大,减小,减小,向上,向上,向下,向下,向上,向上,向下,向下,相反,相反,相同,相同,操作,项目,结论1：当线圈内原磁通量增加时。