七年级下册华师大版数学教案9.1 3.三角形的三边关系

1、 三角形 三边关系的应用 三 角形 是初 中平 面几 何的重 要内 容 ， 三 边关 系定 理： 三 角形 任意 两边 之和 大于第 三边 ， 任意两 边之 差小 于第 三边 ， 是三 角形 中最 基本 的定 理之一 ， 在初 中数 学中 。

2、3三角形的三边关系学前温故1三角形的外角和为 360.2两点之间，线段最短新课早知11三角形任何两边的和大于第三边；2三角形任何两边的差小于第三边2三角形具有稳定性三角形的三边关系例题一个三角形的两条边长分别为 2 和 7.1求第三条边长度。

3、91 三角形,91.3 三角形的三边关系,1三角形的任意两边的和第三边2判断三条线段能否构成三角形的方法：看两条较小线段的和是否大于最大线段，若两条较小线段的和大于最大线段，则构成三角形，否则构成三角形3如果三角形的三条边固定，那么三角形的。

4、备课序号： 上课班级： 教材内容来源:gkstk.Com9.1.3 三角形三边关系 上课时间 月 日 第 节教 具 多媒体 课 型 新授知 识 与 技 能1.掌握和理解三角形三边的关系.来源:学优高考网 gkstk2.认识三角形的稳定性，并。

5、9.1 三角形,3.三角形的三边关系,教学流程图,这个小车通常要加上两个木条固定，这是为什么呢,猜想,3. 三角形的三边关系,画一个三角形，使它的三条边分别是7cm5cm4cm,以下列长度的各组线段为边长，画一个三角形。 17cm4cm2c。

6、2019年春华师版数学七年级下册课件,第9章 多边形,1. 三角形,第9章 多边形,1. 三角形,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,3. 三角形的三边关系,学 习 指 南,教用专有,线段BA与A。

7、4.1.2 三角形的三边关系一教学目标1掌握三角形三边关系并会应用。2鼓励每一位学生积极思考大胆发言合作交流勇于创新。来源:学优高考网二教材分析教材由房梁上的彩灯电线哪根长，引入了三角形三边的关系。为激发学生的求知欲，并为后面三边关系的应用。

8、19.1.3 三角形的三边关系知识点 1 三角形的三边关系12018福建下列各组数中，能作为一个三角形三边长的是 A1，1，2 B1，2，4C2，3，4 D2，3，52若一个三角形两边的长分别为 6 和 9，则第三边长可能是 A16 B10。

9、19.1 3.三角形的三边关系一选择题12018福建 A 卷下列各组数中，能作为一个三角形三边长的是 A1，1，2 B1，2，4C2，3，4 D2，3，522017淮安若一个三角形两边的长分别为 5 和 8，则第三边长可能是 A14 B10。

10、19.1.3 三角形三边关系一选择题共 8 小题1如图，工人师傅砌门时，常用木条 EF 固定矩形门框 ABCD，使其不变形，这种做法的根据是 A 两点之间线段最短 B 矩形的对称性C 矩形的四个角都是直角 D 三角形的稳定性2长为 9，6，。

11、第 9章 多边形9.1.3三角形的三边关系一基础训练1若等腰三角形的两边长分别为 3 和 7,则它的周长为; 若等腰三角形的两边长 分别是 3 和 4,则它的周长为. 2若等腰三角形的腰长为 6,则它的底边长 a 的取值范围是;若等腰三角形。

12、教 材：义务教育课程标准实验教科书青岛版七年级下第 13 章三角形第一节第 2 课时 三角形的三边关系教学设计教学目标 教学重点：三角形任意两边之和大于第三边的关系的探究和归纳。教学难点：判断怎样的三条线段能构成三角形 教学关键：让学生合作。

13、3.三角形的三边关系教学反思课堂上通过有趣的情境故事引出本节课的知识点，激发学生的学习兴趣，让学生在经过自己的思考后，教师启发诱导解决实际问题，让学生做学习的主人，并探讨多种不同问题，使探究过程活跃起来，以更好地激发学生的积极思维，得到更大。

14、3三角形的三边关系学前温故1三角形的外角和为 360.2两点之间，线段最短新课早知11三角形任何两边的和大于第三边；2三角形任何两边的差小于第三边2三角形具有稳定性三角形的三边关系例题一个三角形的两条边长分别为 2 和 7.1求第三条边长度。

15、9.1 三角形第 5 课时 三角形的三边关系教学目的 1.让学生通过作三角形已知三条线段 的过程中，发现 三角形任何两边之和大于第三边 并会利用这个不等量关系判断不知的三条线段能否组成三角形以及已知三角形的二边会求第三边的取值范围.2会利用。

16、第9章 多边形,七年级下册数学华师版,91 三角形,3三角形的三边关系,知识点1：三角形的三边关系 12017金华下列各组数中，不可能成为一个三角形三边长的是 A234 B57 7 C. 5612 D6810 22017舟山长度分别为27x。

17、9.1 3三角形的三边关系教学目的 1.让学生通过作三角形已知三条线段 的过程中，发现 三角形任何两边之和大于第三边并会利用这个不等量关系判断不知的三条线段能否组成三角形以及已知三角形的二边会求第三边的取值范围。2会利用三角形的稳定性解决一。

18、3.三角形的三边关系知识与技能1.掌握和理解三角形三边的关系.2.认识三角形的稳定性，并能利用三角形的稳定性解决一些实际问题.过程与方法联系三角形的三个内角外角以及外角与内角之间的数量关系，探索三角形的三边之间的不等量关系.情感态度结合实践。