七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教案4 新版新人教版

1、1第一节 种子的萌发一、选择题1为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在和两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为 25左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见A两个花盆中都应该适量浇水B两个花盆都应该放在 0的环境中 C两个花盆都应该放在 25的环境中2冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要。

2、名校名 推荐 种子的萌发 教学目标 知识目标 1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。 2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 能力目标 通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 情感目标 1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 2、通过了解种子的休眠特性、。

3、1种子的萌发一、教学目标：1.知识目标： (1)让学生识别大豆和玉米种子的结构，并指出双子叶和单子叶种子结构的主要区别； (2)识记种子的成分； (3)理解种子萌发的条件和过程。 2.能力目标： (1)通过解剖和观察植物种子的形态结构，培养学生的观察能力和思维能力； (2)通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力； (3)探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法； (4)通过探究种子成分的实验培养学生的观察能力和思维能力； (5)通过探究种子萌发外界条件的实验，使学生掌握对照。

4、1第一节 种子的萌发一、单项选择题1我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面（俗称地膜覆盖）的方法来促进提早出苗的原因是（ ）A种子萌发需要避光 B防止虫害破坏C保温、保湿、有利萌发 D防止风沙2已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是（ ）A种皮破损，无保护作用 B胚被虫蛀破损，无生活力C外界条件不适宜 D种子因感染病毒而失去生活力3粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是（ ）A种子仍处于休眠期 B种子已过寿命期而死亡C种子的种皮太厚 D种子因受抑制而不能萌发4保存种子的适宜条件是（ ）。

5、1第一节 种子的萌发学习目标1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2、阐述种子萌发的过程3、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”4、学会测定种子的发芽率5、动手操作，观察种子的萌发过程。6、通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感学习重难点：完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动，并得出结论。学习过程一、课前预习1、种子萌发的环境条件是 、 、 。2、种子萌发的自身条件是 、 、 、 。3、当玉米种子萌发时，首先要吸收 。 中的营养物质转运给 、 、 。随后， 发育，突破种皮，形成根。 伸。

6、1第一节 种子的萌发学习目标：1、简述种子萌发的环境和自身条件。2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，初步学会用抽样检测的方法测定种子的发芽率。学习重点难点：重点：种子萌发的环境条件、自身条件。难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。教学过程：一、合作探究任务一：探究种子萌发的环境条件播种的小资料：会给你一些什么启示?许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。( )播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿如果刚下过一场小雨，不用。

7、种子的萌发,种子的萌发,目标,1.描述种子萌发的环境条件和自身条件。 2.描述种子萌发的过程。 3.运用实验的方法探究种子萌发的环境条件，运用抽样调查的方法测定种子的发芽率。,种子的形状、大小、饱满程度、胚有无活力适宜的温度、水分、空气、阳光、土壤等,影响种子萌发的因素可能有哪些？,说一说,引入,探究,小结,练习,P.90 探究种子萌发的环境条件,科学探究的步骤 1、提出问题 2、建立假设 3、设计实验方案并预期 4、实验观察和记录 5、得出结论 6、交流,探究影响种子萌发的外界条件,引入,探究,小结,课后,【提出问题】,【建立假设】参89。

8、1第一节 种子的萌发知能演练提升能力提升1.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如下表所示)。下列对他实验设计所提意见中,正确的是( )花盆 阳光 温度/ 水 向阳处 20 充足 暗室 20 不充足A.两个花盆都应放在向阳处B.两个花盆都应放在暗室中C.两个花盆都应保证充足的水分D.两个花盆的温度都应维持在 0 2.玉米种子在萌发过程中,所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是( )A.子叶 胚芽 B.子叶 胚根C.胚乳 胚根 D.胚乳 胚芽3.为了探究影响花生种子发芽的因素,某。

9、1第一节 种子的萌发一、教学目的：（一）知识目标1、能够阐明种子萌发环境条件和自身条件。2、结合生活经验尝试描述种子萌发的大致过程。（二）能力目标1、运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。（三）情感目标1、通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作感情。2、通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感二、教学重难点教学重点1、种子萌发的环境条件和自身条件。2、抽样检测。

10、第一节 种子的萌发,清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。,想一想，议一议,这是一句农谚,是指种瓜种豆的时间是在清明节前后，这个时候，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。,种子满足什么环境条件才能萌发?,一、种子萌发的环境条件：,提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划 得出结论 表达交流,探究的一般过程：,种子萌发需要怎样的环境条件?,合作学习:,1、许多作物是在春天播种,天寒地冻不适于播种;,推测种子萌。

11、第二章 被子植物的一生,第一节 种子的萌发,一、种子萌发的环境条件 1.环境条件: 、 和 。 2.举例: (1)大多数农作物在春天播种,是为了满足适宜的 。 (2)在播种前要松土,是为了使种子得到充足的 。 (3)如果长期不下雨,需要浇一些水,是为了给种子提供一定的 。 二、种子萌发的自身条件 1.自身条件:种子是完整的且胚是活的,并且度过了休眠期。 2.举例:干瘪的种子或被昆虫咬坏 的种子,贮存时间过长 已经死亡的种子,以及正在 的种子都不能萌发。,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,温度,空气,水分,胚,胚,休眠,三、种子萌发的过程 当一粒种子萌发。

12、被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。那么，在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？,学习内容,learning content,不洒水,一点水,一点水,很多水,橱柜,橱柜,橱柜,冰箱,种子萌发的条件,不洒水,一点水,一点水,很多水,橱柜,橱柜,橱柜,冰箱,2,一定的水分,适宜的温度,充足的空气,分析实验结果可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。,上述种子萌发的实验现象说明了什么？,种子的萌发对其自身有什么要求？,种子萌发的过程,观察图片，阅读课本，试着描述种子萌发的过程。

13、1第一节 种子的萌发【知识梳理】一、种子萌发的环境条件1环境条件：_、_和_。2举例：（1）大多数农作物在春天播种，是为了满足_。（2）在播种前要松土，是为了使种子得到_。（3）如果长期不下雨，需要浇一些水，是为了给种子提供_。二、种子萌发的自身条件1自身条件：种子是_的且胚是_的，并且度过了_期。2举例：_的种子或被_的种子，储存时间过长胚已经_的种子，以及正处在休眠期的种子都不能萌发。三、种子萌发的过程1种子首先_后，体积变大。2_或_中的营养物质逐渐转运给胚芽、胚轴和胚根。3胚根发育，突破种皮，形成_。4_伸长，带着两。

14、1第一节 种子的萌发教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。3.运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。2.抽样检测时正确的取样方法。课前准备学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水。

15、1种子的萌发教学目标1推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。2举例说明种子萌发的过程。3运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。4学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。教学重点和难点重点：（1）独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。（2）学会用抽样调查法测定种子的发芽率。难点：引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。教学手段：PPT 文件和视频资料等。课时安排：1教学过程设计：内容标准 学生活动 教师活动复习并导入新课 回答问题 提出问。

16、1第一节 种子的萌发教学目标：1、描述种子萌发的环境条件和自身条件； 2、结合生活经验及实验观察，尝试描述种子萌发的大致过程； 3、学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。4、运用对照实验法设计完成“种子萌发的环境条件”的探究实验，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。教学重点分析：种子萌发的条件学生在农业生产活动的实践中知道有的种子能萌发、有的却不能，那么什么样的种子能萌发、什么样的不能萌发呢？种子在什么样的环境条件下才能萌发呢？这是学生很容易想到的问题。因此引导学生通。

17、1种子的萌发教学目标知识目标1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.阐明种子萌发的过程。3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5.参与种植、管理植物。能力目标1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。3.学会抽样检测的基本方法。情感目标1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。2.通过参与。

18、1种子萌发教学目的：1、理解种子萌发的条件2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。教学重点：1、种子萌发的条件教学难点：1、种子萌发需要的外界条件的原因。教学环节 教师活动 学生活动复习 图示：学生说出种子的基本结构：胚的基本结构：引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题 2、作出假设3、作出计划 4、实施计划5、分析结果、得出结论创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播。

19、种子的萌发教学目标：1知识目标结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。 （重难点）2.能力目标通过对根的生长过程的观察 ，提高观察总结能力。3情感、态度与价值观目标使学生感悟到结构与功能相适应这一观点的正确性。培养学生爱护植物的良好品质，增强保护环境的意识。 教学方法及学法指导：课前准备：培养小麦幼根。根尖的纵切玻片标本；导管的模型。FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；视频文件：根的生长。用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根。

20、1种子的萌发教学目标知识目标1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。情感目标1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。重点：种子的萌发条件难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。手段：教师引导学生进行探究。