七年级人教版语文下册第22课 荒岛余生名师教学设计

1、用心 爱心 专心 - 1 -第 22 课 黄陵柏教学设计教学目标知识目标：1了解作者贾平凹的相关知识。2理解文中各种“柏”的象征意义。能力目标：1学习本文拟人化的写作手法。2品味本文生动、形象的语言特点。情感目标：感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学重点、难点1理解文中各种“柏”的象征意义。2感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学方法诵读、讨论教学媒体多媒体课时安排1 课时教学设计思路本文运用生动的语言赋予了黄陵柏树不同的象征意义，传达出作者对人生的哲思。反复诵读才能体会深意。教学步骤导入：（一）由柏树导入：。

2、26.珍珠鸟教学目标1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力。课时安排 一课时课前预习 阅读有关资料，了解作者的基本情况；熟读课文，解决生字词；设计有价值的问题。教具准备 多媒体课件教学步骤一、 创设情境，导入课文（下课时，出示幻灯片 1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。）鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多。

3、24真正的英雄教学重难点：1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。2、主动探究，演讲词的主题。3、培养探索精神背景资料：1986 年 1 月 28 日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第 25 次飞行中，发生空中爆炸。这是美国 56 次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。基础知识：1、字词哀悼（do ） 锲而不舍（qi ） 勋章（xn ） 锤炼（ chu）阴霾（mi ） 孜孜不倦（z ） 企求（q ） 凝聚（nng ）战。

4、28.华南虎 学习重点：1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。重点分析1、 华南虎创作背景：这首诗作于 1973 年 6 月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚” ，从事强制性劳动） 。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首华南虎 。2、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么?。

5、29.马 教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3、了解作者布封，体会作者的思想感情。教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。教学课时：2 课时。课前准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。2、阅读注释，查阅资料，了解作者布封。3、安排一个学生准备书法作品。第一课时教学内容：整体感知课文内容，体会作者的思想感情。教学设计：一、导入：展示书法作品：学生用小篆和隶书写的“马”及教。

6、本课重点：理清人物的思路，感受他的心理活动。联系生活体验，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养一种积极、乐观、健康的人生态度。背景资料：本文选自鲁滨逊漂流记，围绕鲁滨逊落难荒岛之初的心理活动展开叙述，课文呈现给我们的是鲁滨逊在一段时间内的心态变化的历程。基础知识：P173 读一读写一写 中的有关词语；课下注解中的有关词语的解释。课文内容把握：学习这篇文章，关键是理清鲁滨逊的思路。课文中他的的思考经历了哪几个阶段？每个阶段的侧重点是什么？这几个阶段的前后联系是什么？从问题的解决中，我们可以看出鲁。

7、教学目标 1 快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2 培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3 自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 教学设计 导入 在西方，有一部小说，18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是.今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.,整体感知 检查预习情况 学生快速读。

8、荒岛余生文华中学 钟文一、基础知识1、给加点的字注音泅水（ ） 沮丧（ ） 斫痕（ ） 冻饿之虞（ ） 2、本文节选自 ，是 国人 写的。3、课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种 的矛盾心情。4、填空（ ）无援 （ ）未闻 （ ）其事 知足（ ）不（ ）之地 不可思（ ） （ ）自慰 5、加点的词含义相同的一组是 （ ）A 这篇课文很深，不好理解 。这中井很深，人们打水比较吃力。B 我捧上它，好像整个生命都在我手中。捧上洁白的哈达献给解放军战士。C 听了他的一席话，心里就放宽了一半。生活水平提高了，手头比过去宽多了。D 北风吹。

9、荒岛余生能力训练练一练1解释下列词语。孤立无援_ 郑重其事_聊以自慰_ 知足安命_2你对课文了解吗？来源:学优高考网 gkstk（1） 荒岛余生选自_，作者是_国的作家_。（2）简要概括文中蕴涵的思想感情。3展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的道路虽低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力：_；_。议一议1如何理解鲁滨孙的记日记和阅读圣经及其他祈祷书的行为？2作品以第一人称的角度来写有什么好处？3鲁滨孙的自我安慰与阿 Q 的“精神胜利法”有什么区别？这是不是一种。

10、荒岛余生自学评估达标训练来源:学优高考网1课文节选自_国作家_写的_。2给加粗字注音。泅（ ） 作践（ ） 斫痕（ ） 冻饿之虞（ ）3解释词语。来源:gkstk.Com不毛之地： 搁浅：知足安命： 郑重其事：不可思议： 理智：4从课文全文看，鲁滨逊在陷于荒岛之后先后遇到并自己设法解决了哪几方面的问题？来源:学优高考网 gkstk能力提高阅读课文开头三段，思考回答问题：1鲁滨逊在陷身荒岛之初，为什么会觉得那样绝望？来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk2鲁滨逊为摆脱绝望情绪而为自己寻找了充分的理由。你认为他值得这样在荒岛上活下去吗？3造。

11、荒岛余生预习提纲：1、阅读课本第 251 页“名著导读”的相关资料2早读课朗读课文三遍。3查工具书，看注解，给生字词注音、解释。4有条件者，课外阅读鲁宾孙漂流记教学目标1培养积极、乐观、健康的人生态度 2理解鲁宾孙的人物形象及其意义3学习心理描写 重点难点 1重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义培养积极、健康、乐观的人生态度 2难点：学习本文的心理描写 教学过程 一导入新课：同学们，今天这堂课我们来谈谈人们喜爱的小说，也是中学生必读的世界名著之一鲁宾孙漂流记 。先来了解小说大致情节，问：鲁宾孙怎么会来到这个荒无人烟的。

12、在沙漠中心教案导案 教师版第一课时来源:gkstk.Com教学目标1）了解作家作品，增加语言积累。2）培养学生快速月的课文的能力方法指导练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括美容要点，理清任务思路，感受其心理活动，利用合作的一、新课导入1、讲述一个真实的故事：在 90 几年的一个寒冷深夜里，有一艘叫泰坦尼克号的豪华大油轮，途经大西洋的时候，因为夜晚视线的模糊，轮船撞到一座巨大的冰山上，这艘坐着几千名的游客的大轮船，当时出现了怎样惊心动魄的场景呢？请看大屏幕（播放影片泰坦尼克号片断）思考：片断中人们争先恐后逃亡的。

13、荒岛余生教学目标 1 快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2 培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3 自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 教学设计 导入 在西方，有一部小说，18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是. 今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.,整体感知 检查预习情况 。

14、课型：阅读、研讨课 学生现状：八个班的学生中，一部分原来第一层次班的同学基础较好，可能对教师所授内容接受快一些，但其余同学都在一定程度上存在学习困难。加上学生阅读的书籍不多，对鲁宾孙漂流记这部作品，同样没有多大了解，因此，此课设计为中等程度。如学校有条件，可用电脑播放电影剪辑。 课时分配：两课时 预习提纲：1、阅读课本第 251 页“名著导读”的相关资料 2早读课朗读课文三遍。3查工具书，看注解，给生字词注音、解释。4有条件者，课外阅读鲁宾孙漂流记（图书室有） 。教学目标 1培养积极、乐观、健康的人生态度 2理解。

15、荒岛余生 22荒岛余生教学目标 1 快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2 培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3 自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 教学设计 导入 在西方，有一部小说，18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是.今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.,整体感知 检查。

16、荒岛余生教学课例一教学目标1认知目标：（1）明确字词的音、形、义。来源:gkstk.Com（2）解读人物身上折射的优秀品质。2能力目标：学习用心理描写的方法塑造人物形象，表现人物性格。3情感目标：学习人物的优秀品质，养成勤勉实干的良好习惯，培养坚强的品质，树立战胜困难的信心。来源:学优高考网二教学重点、难点来源:学优高考网 gkstk重点：理解人物形象，学习运用心理描写表现人物。难点：思考、探讨人生的意义。来源:学优高考网 gkstk三教学策略及教学方法来源:学优高考网 gkstk1体现“以学为本”的教育理念，充分发挥学生学习的主动。

17、22在沙漠中心河南师范大学附属中学语文组 肖红积累理解运用一、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。辐（ ）射 筛（ ）糠 打嗝（ ） 乙醚（ ） 犁铧（ ）虫豸（ ） 协（ ）奏 躯壳（ ） 真谛（ ） 噎住（ ）ji（ ）毛 l（ ）明 口干舌 zo（ ） 遮 b（ ） 遗 hn（ ）二、根据词语的意思，填写相应的成语。1用智慧和勇气进行争斗。 （ ）2佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （ ）3自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。 （ ）4死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。 （ ）来源:学优高考网 gkstk三、选词填空。1干渴产生。

18、初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！www.czxxw.com第 22 课 荒岛余生教案教学目标 1 快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2 培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3 自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度教学设计 导入 在西方，有一部小说，18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是.今天,我们就来看看。

19、22荒岛余生教学目标 1 快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2 培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3 自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 教学设计 导入 在西方，有一部小说，18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是.今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.,整体感知 检查预习情况 。