七年级历史下册 5.2贞观之治课件 岳麓版.PPT

第 2 课 贞观之治教学目标一、知识与能力 唐太宗与玄武门之变,轻徭薄赋、知人善任,重视纳谏;加强中央权力,完善科举制度;贞观之治。 1、过分析唐太宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 2、引导学生分析概括贞观之治的内容,初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确

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1、第 2 课 贞观之治教学目标一知识与能力 唐太宗与玄武门之变,轻徭薄赋知人善任,重视纳谏;加强中央权力,完善科举制度;贞观之治。 1过分析唐太宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 2引导学生分析概括贞观之。

2、第 2 课 贞观之治教学目标知识与能力知道唐朝建立的时间都城建立者。了解唐太宗李世民的基本史实,掌握唐太宗的治国方法,了解他对唐朝的贡献。培养学生分析问题解决问题的能力,并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗进行简单的评价。过程与方法放映。

3、第 2 课 贞观之治 教学目标 一知识与能力1通过学习,了解贞观之治的基本史实。2引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因 ,培养学生综合分析历史问题的能力。3通过材料分析和历史故事,使学生加深对唐太宗的认识,培养学生初步运用历史唯物主义辩。

4、当堂检测: 1沁园春雪中有唐宗宋祖一句,这里的唐宗是指A 唐高祖 B 唐高宗 C 唐太宗 D 唐玄宗 2下面有关贞观之治出现原因的叙述中不合适的一项是 A 唐太宗注意吸取隋亡教训 B 唐太宗重视纳谏,善于用人 C 奖励努力耕作的农民,劝解百。

5、1 材料一:贞观初期,洛阳以东直至沿海茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条。 材料二:经过唐太宗一段治理后天下大稔,流散者咸归千里,米斗不过三四钱,终岁断死刑才二十九人,东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮取给于道路焉。 1造成材料。

6、第课 贞观之治,隋朝是什么时候建立,又是怎样灭亡的 唐太宗是唐朝的建立者吗,温故而知新,公元618年隋朝灭亡,唐朝建立,唐高祖李渊定都长安。唐太宗李世民是唐高祖的次子,在位时年号为贞观。,618年,隋炀帝被缢杀之后,李渊建立唐朝,并立世子李。

7、一个人与一个时代不期而遇。一个时代因一个人而登上历史的巅峰,一个人因一个时代而名垂千古。,第2课 贞观之治,大唐盛世的奠基人唐太宗,课标要求:列举贞观之治的主要表现,探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。,昭陵六骏是原置于唐太宗昭陵。

8、第2课 贞观之治,一玄武门之变,二轻徭薄赋,四加强中央权力,五完善科举制度,三知人善任,重视纳谏,一玄武门之变,2. 玄武门之变,1. 唐朝的建立,时 间: 618年 建立者:李渊 都 城:长安,627年,改年号为贞观 李世民就是唐太宗,为。

9、第2课 贞观之治,唐高祖李渊,唐太宗李世民,唐太宗统治的贞观年间627649年,政治比较清明,经济有所发展,国力逐步强盛,历史上称当时的统治为贞观之治。,措施:,2知人善任,重视纳谏,1轻徭薄赋,4完善科举制度,3加强中央权力,舟所以比人君。

10、第2课 贞观之治,罄南山之竹书罪无穷,决东海之波流恶难尽。,这段话是在说谁呢哪个成语与此有关,罄竹难书,隋炀帝,暴君隋炀帝,隋朝的灭亡隋炀帝统治后期,暴虐无道,终于引发 隋末农民大起义。618年,炀帝在江都被部 将所杀,隋朝灭亡。,时间 都。

11、名校名 推荐 第 2 课 贞观之治 选择题 1. 通过秦末和隋末农民战争可以看出农民起义对历史发展的推动作用主要体现在 A. 实现了改朝换代 B. 改变了封建社会阶级力量对比 C.迫使统治阶级调整统治政策 D.消灭了大批地主阶级 解析 : 。

12、 第 2 课贞观之治 课标内容 列举 贞观之治 的主要内容,评价唐太宗。 教学目标 一知识与能力 唐太宗与 玄武门之变,轻徭薄赋知人善任,重视纳谏;加强中央权力,完善科举制度;贞观之治。 通过分析唐太宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物。

13、用心 爱心 专心 1 历史:第 2课 贞观之治 同步训练岳麓版七年级下1.618年,建立唐朝的是 A.李渊 B.李世民 C.李建成 D.李元吉解析:李世民李建成李元吉都是李渊的儿子,他们跟随李渊出兵,协助其建立了唐朝。答案:A2.下列被唐太。

14、第2课 贞观之治,1.通读课文,勾画并记忆以下知识点: 1唐朝的建立。 2唐太宗的治国措施。 3贞观之治的具体表现。 2.在预习的基础上,独立完成速填速记,自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成。,一玄武门之变 1.唐朝建立: 年。

15、贞观之治课标内容列举贞观之治的主要内容,评价唐太宗。教学目标一知识与能力唐太宗与玄武门之变,轻徭薄赋知人善任,重视纳谏;加强中央权力,完善科举制度;贞观之治。通过分析唐太宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

16、历史:第 2 课 贞观之治 同步训练岳麓版七年级下1.618 年,建立唐朝的是 A.李渊 B.李世民 C.李建成 D.李元吉解析:李世民李建成李元吉都是李渊的儿子,他们跟随李渊出兵,协助其建立了唐朝。答案:A2.下列被唐太宗重用的人才是 魏。

17、第 2 课 贞观之治课标内容列举贞观之治的主要内容,评价唐太宗。教学目标一知识与能力唐太宗与玄武门之变,轻徭薄赋知人善任,重视纳谏;加强中央权力,完善科举制度;贞观之治。通过分析唐太宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历。

18、第 2 课贞观之治课标内容列举贞观之治 的主要内容,评价唐太宗。教学目标一知识与能力唐太宗与玄武门之变,轻徭薄赋知人善任,重视纳谏;加强中央权力,完善科举制度;贞观之治。通过分析唐太宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历。

19、第2课 贞观之治,1.通读课文,勾画并记忆以下知识点: 1唐朝的建立。 2唐太宗的治国措施。 3贞观之治的具体表现。 2.在预习的基础上,独立完成速填速记,自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成。,一玄武门之变 1.唐朝建立: 年。

20、一玄武门之变,二轻徭薄赋,四加强中央权力,五完善科举制度,三知人善任,重视纳谏,一玄武门之变,2. 玄武门之变,1. 唐朝的建立,时 间: 618年 建立者:李渊 都 城:长安,627年,改年号为贞观 李世民就是唐太宗,为什么会出现贞观之治。

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