七年级历史上册 第22课北方民族大融合 鲁教版

1、第20课,北方民族大融合,鲜卑,匈奴,羌(qing),氐(d),羯(ji),鲜卑,晋,西,课前提问：,1.东汉以后，第一次统一黄河流域的政权是？,前秦,2.前秦与东晋之间的战争是什么战争？这场战争对北方产生了什么影响？,淝水之战,对北方的影响：,使北方重新陷入到军阀割据混战的局面。,课前提问：,3.根据所学知识，请说出东汉以后的朝代更替情况。,东 汉 末 年,三国,魏,蜀,吴,西晋,东晋,十六国,（前秦）,宋,齐,梁,陈,南朝,？,（北朝）,一、北魏的建立和统一,建立时间：,都 城：,2.北魏统一黄河流域,拓拔珪,386年,建立者：,鲜卑族 拓跋珪,平城（山西大同）,1。

2、初 一 科目历史 课时教学设计第 11 周 2 课时 总第 22 课时 11 月 28 日课 题 第 22 课北方民族大融合 课 型 新授课备课组 历史 主备教师教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）1、知识与能力了解北魏的建立、发展，掌握迁都的地点及原因、影响，记住北魏孝文帝改革的措施及作用。2、过程与方法自学和分组讨论“北魏迁都的原因”和“北魏孝文帝改革的措施及作用” ，提高初步分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前。

3、北方民族大融合,目录,北方的统一和民族融合,北魏孝文帝迁都洛阳,探究活动,课堂练习,退出,北魏孝文帝改革,边疆少数民族的内迁,下一页,1、原因：中原王朝招抚或强迫内迁,2、主要的内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）,3、消极影响：民族矛盾加剧，战乱频繁,4、积极影响：加强了经济文化交流，促进了民族融合,西晋内迁各族分布图,下一页,北魏道武帝拓跋珪,公元386年，鲜卑人拓跋珪建立北 魏。439年，拓跋焘统一黄河流域。,返回,北魏孝文帝拓跋宏,下一页,494年北魏迁都洛阳,迁都洛阳,下一页,洛阳龙门石窟,返回,北魏孝文帝改革,下一页,语。

4、第22课 北方民族大融合,民族融合是指各民族间长期杂居，互相学习，互相影响，民族界限日益缩小的过程。,鲜卑族民歌,-民族迁移与杂居,二、融合开始,三、融合的高潮,一、融合前提,-生产技术和生活习惯相互影响,-北魏孝文帝改革,西晋少数民族内迁形势图五胡内迁,中原汉族,黄,河,鲜 卑,羌,氐,匈 奴,羯,鲜卑,意义：,促进了北方民族融合和江南地区的开发。,北方少数民族内迁（中原）或五胡内迁（中原）,中原汉族迁往江南,我国古代第一次大规模的人口迁徙发生在西晋后期,开始时间及各自的影响： 东汉末年,北方的统一和民族融合,北魏建立的时间、。

5、第20课 北方民族大融合,鲜卑拓拔部的兴起和北魏统一黄河流域的历史,鲜卑拓拔部的祖先居于黑龙江境内的嫩江流域大兴安岭附近，大约在西汉时期形成部落联盟,“统国三十六,大姓九十九,威镇北方”。此后，鲜卑拓拔部逐渐西迁和南下，在东汉初年迁到了今内蒙古呼伦贝尔盟的呼伦湖一带。魏晋之际，迁移到了鄂尔多斯草原，拥有一支强大的武装力量，号称有骑兵四十多万。西晋政府为了利用拓拔部抵御北方游牧民族，允许他们进入今山西省一带长城之内的五县之地，拓拔部的首领被封为代王。此后，拓拔部的政权曾遭到前秦军队的打击而灭亡。淝水之战以。

6、北方民族大融合,敕勒歌视频,“五胡”,鲜卑,鲜 卑,匈奴,羯(ji),羌(qing),氐(d),鲜卑,鲜 卑,北 魏,平城,439年，统一黄河流域,穿裤褶服的南朝乐队,穿汉族服装的少数民族贵族,胡人汉服,汉人胡食,生活上,胡床,民族融合成为一种趋势,北魏的情况： 1、中央和地方官吏没有奉禄。 2、社会结构与政治体制具有游牧与农业 相结合的形态。 3、地方富商大贾以权谋私，无所不为。 4、两种不同的文化相撞，一直以来“以胡 治汉”、“胡汉分治”进行统治。民族分化 严重，不利于统治。,换位思考： 假如你是北魏统治者，面对民族融合这一趋势之下出现的种种。

7、第20课,北方民族大融合,温故知新,东汉末年以来内迁的少数民族有哪些？,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌,西晋灭亡以后是哪个民族统一了北方？ 建立了什么政权？,氐族。前秦政权,前秦政权的灭亡使得黄河流域 再次陷入分裂割据的状态，在 这种乱境中哪个民族将会再次 统一黄河流域呢？这次统一还 会是短暂的吗？,1、了解南北朝时期我国 民族大融合的基本史实。 2、掌握北魏孝文帝改革的内容和影响。,学习目标,自主学习（一）,时间：3分钟 任务：快速阅读“北方的统一和民族的融合”，并思考下列问题：1.黄河流域的又一次统一是被谁在何时统一？ 2.什。

8、,北方民族大融合,本兰辞的歌词中“昨夜见军帖，可汗大点兵”，可知，木兰不是汉族女子，而是一位出自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。从本兰辞歌词：“唧唧复唧唧,木兰当户织”中可以看出，木兰的家庭已经汉化很深，她像其他汉族姑娘一样，常常坐在织机旁织布劳动。 本兰辞的最后，借“两兔傍地走，安能辨我是雄雌” ，来表现鲜卑女子敢与男子一争高低的豪迈气概。,敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。,注：此歌产生于北魏时期。敕勒族民歌，本为鲜卑语，后译为汉语。,北朝民歌欣赏,敕勒族人用穹。

9、北方民族大融合,敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。,这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？,一、北方的统一和民族的融合,北魏统一北方,民族：,鲜卑族的拓拔部,平城,北方出现了民族大融合的趋势 （生产技术、生活习俗）,北魏的建立：,统一时间：,定都:,439,意义：,4世纪后期东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏,民族融合成为趋势,1、生产技术,北方游牧民族学习汉族的农业。

10、第四单元 政权分立与民族融合 北方民族大融合,猜一猜,鲜卑族,敕 勒 川,阴 山 下,天 似 穹 庐,笼 盖 四 野,天 苍 苍 野 茫 茫,风 吹 草 低 见 牛 羊,这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？,-敕勒歌,阴山脚下啊，有个敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连， 看起来好像牧民们居住的“蒙古包”一般。 蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜， 那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。,崇尚武力，文化落后,文。

11、北方民族大融合,目录,北方的统一和民族融合,北魏孝文帝迁都洛阳,探究活动,课堂练习,退出,北魏孝文帝改革,边疆少数民族的内迁,下一页,1、原因：中原王朝招抚或强迫内迁,2、主要的内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）,3、消极影响：民族矛盾加剧，战乱频繁,4、积极影响：加强了经济文化交流，促进了民族融合,西晋内迁各族分布图,下一页,北魏道武帝拓跋珪,公元386年，鲜卑人拓跋珪建立北 魏。439年，拓跋焘统一黄河流域。,返回,北魏孝文帝拓跋宏,下一页,494年北魏迁都洛阳,迁都洛阳,下一页,洛阳龙门石窟,返回,北魏孝文帝改革,下一页,语。

12、,北朝民歌欣赏,敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。,这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？,第20课 北方民族大融合,1.掌握北魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识。 2.掌握孝文帝改革的措施以及作用。 3.理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进；初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。,学习目标,匈奴,鲜卑,鲜卑,羯(ji),氐(d),羌(qing),晋,鲜卑,鲜卑,晋,1、北魏。

13、第22课 北方民族大融合,民族融合（汇聚）是指不同民族之间在民族迁徙、杂居相处、长期交往、矛盾斗争的过程中，不同生产方式、风俗习惯、文化语言、心理特征等的相互影响和渗透，民族间的界限日益减小，直至消失。,鲜卑,鲜卑,匈奴,羌,氐,羯,西晋 （汉）,北魏孝文帝改革,背景： 目的： 措施： 意义： 如何评价孝文帝？,平城,洛阳,平城不宜为都,（1）位置偏北，不能充分吸收汉族的文化制度，不利于对中原广大地区的统治。 （2）周围多为游牧区，耕地少，粮食产量有限。 （3）长期为北魏都城，保守势力大，不利改革。 （4）北方出现强大少数。

14、第22课,北方民族大融合,课堂目标：,一、知道北魏统一黄河流域的过程。 二、了解黄河流域民族融合的表现。 三、了解北魏孝文帝迁都洛阳的原因。 四、掌握北魏孝文帝改革的内容及影响。 五、了解北方政权的更替情况。,自学指导一：请同学们仔细阅读课本129页第一段，找出以下问题答案。,1、北魏是何时，由哪个少数民族建立的？4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏。 2、北魏是如何统一黄河流域的？北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直入中原，迅速吞并北方地区的几个割据政权，439年，北魏统一黄河流域。,自学指导二：。

15、第22课,北方民族大融合,课堂目标：,一、知道北魏统一黄河流域的过程。 二、了解黄河流域民族融合的表现。 三、了解北魏孝文帝迁都洛阳的原因。 四、掌握北魏孝文帝改革的内容及影响。 五、了解北方政权的更替情况。,自学指导一：请同学们仔细阅读课本129页第一段，找出以下问题答案。,1、北魏是何时，由哪个少数民族建立的？4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏。 2、北魏是如何统一黄河流域的？北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直入中原，迅速吞并北方地区的几个割据政权，439年，北魏统一黄河流域。,自学指导二：。