倾斜的伞

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2、倾斜的伞教学设计【教材简析】倾斜的伞是一篇叙事兼有抒情的散文，文章主要写了在雨中的伞下发生的故事，而且是一把“倾斜”的伞下。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。本文在结构上明显的特点，那就是前后两部分内容穿越了时空。人物发生了变化开始的伞下，是外公呵护着我，伞歪向了“我”这边，后来，外公变得苍老，而“我”已经长大成人， 。

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4、倾斜的伞说课稿 淮滨县防胡小学：黄恩梅大家好！我说课的题目是倾斜的伞第二课时，我将从以下几个方面展开说课：一、 说教材第一、教材分析：倾斜的伞是语文 S 版三年级上册第五单元第三篇精读课文，这个单元教材以“爱”为主题展开。倾斜的伞是一篇叙事兼抒情的散文，主要写了外公和丹丹互相撑伞的场景，表达了两代人之间的爱及爱的传递与延续。针对当今孩子的特点，这是一篇对学生进行爱的教育的好教材。第二、教学目标：根据教材编写意图和新课标“知、过、情”三个维度，我将本课教学目标确定为：1、正确认读“逢”、“挽”“惑”等六。

5、那倾斜的伞很小的时候，我十分喜欢下雨。每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽隹外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 “外公，伞歪了。 ”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。 ”我困惑了， “怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。回到家里，我发现。

6、教学课题 倾斜的伞知识与技能1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。4、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法 教师指导-学生自主探究教学目标情感与价值观1、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。2、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。教学重点 帮助学生了解在雨天外公对年幼的我。

7、,伞,淋 混 浊 泪 丹淅沥声 困惑 微颤 混浊,雨中倾斜 的伞下发生着 怎样的故事？,小时候,长大后,画出触动自己心灵，感受到外公和“我”之间的温情的句子，在旁边写出感受。,外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。,墨绿色,灰蒙蒙,我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。,墨绿 色,灰蒙 蒙,不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。,仍然,仍然,仍然,“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪。

8、119.倾斜的伞课题 倾斜的伞 课型 新授课设计说明 在设计课堂教学时，主要注重引导学生在学习时带着自己不懂的问题，边读边想。注重思考，你读了后有什么感受？是哪些内容，哪些句子，哪些词语打动了你？带着问题读书，培养学生感受、理解、欣赏、和评价的能力。学前准备 1.制作多媒体课件。 （教师）2.搜集相关资料。(学生)课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.正确认读本课 6 个生字，掌握 14 个要求会写的生字。能正确读写“困惑、浑浊”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解文章题目的含义。学习重点1.。

9、最新 料推荐 倾斜的伞说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的内容是 S 版小学语文三年级上册第 19 课倾斜的伞。 本课面对的是刚上两个月的三年级的同学， 他们的思维能力、 说话能力等其实还是二年级水平。针对上述学情，要努力做到“以学定教” 、“因材施教”。针对当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的 呵护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩。

10、倾斜的伞第二课时,自由读1-5自然段，找出外公为“我”撑伞的句子，用“”画出来。,找一找,抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。,句子1,句子2,句子3,每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。,每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。,“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了：“怎么，明明是歪向我这边。

11、猜字谜,平字一去上盖人。,倾斜的伞,语文S版 三年级 语文 上册 第五单元,x fng zho m 喜欢 每逢 招手 墨绿色,gbo wi shtu m 胳 膊 歪了 湿 透 笑眯眯,f wi chn du zhu 衣服 微 笑 颤 抖 浑 浊,逢,浊,fng,颤,挽,惑,珍,zh,zhu,灰蒙蒙,一蹦一跳,浑浊,淅淅沥沥,珍惜,困惑,词语花篮,雨中的伞下发生着怎样的故事？ 什么时候是谁为谁撑伞的？ 2.这把伞都是怎样 撑的？,外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。,从红色的句子，你感受到了什么？,“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀。”我困惑了: 。

12、,倾斜的伞,说课稿前所小学 蒋鑫,小学语文s版第五册第五单元,一、说教材课文分析倾斜的伞是小学语文S版三年级上册第五单元中的第三篇课文，该单元以“爱“为主题展开，训练重点是“一边读，一边勾画重点语句”。这是一篇叙事兼抒情的散文，是作者对往事的回忆。写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情。课文托情于物，寄情于伞，以一把倾斜的雨伞贯穿全文。通过对课文的学习，旨在引导学生感受爱，学会爱。,学生分析当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那。

13、倾斜的伞第二课时说课设计绿盛实验学校 张全丽一、教材分析倾斜的伞是小学语文 S 版教材三年级上册第五单元“感受真情”的一篇精读课文。它与七颗钻石 、 平分生命 、略读课文一颗小豌豆共同组成了本单元的主题：感受真情，体验爱心。倾斜的伞是一篇叙事兼有抒情的散文，文章主要写了在雨中伞下发生的故事。文章以“雨中倾斜的伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，让人们体会到亲情的温馨。本课时的教学内容：指导朗读课文，理解，感悟课文内容。二、学情分析对于刚上三年级的学生，他们的阅。

14、19 倾斜的伞,X fng m zho g b wi喜 逢 墨 招 胳 膊 歪m sh tu f wi chn du眯 湿 透 服 微 颤 抖,喜欢 每逢 墨绿 招手 胳膊 歪斜 笑眯眯 湿透 衣服 微微 颤抖 珍惜,很小的时候,我就十分喜欢下雨。 淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公 会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨中的世界。,每逢,便, , , , ,抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空。

15、11、倾斜的伞文本细读：倾斜的伞是一篇叙事兼有抒情的散文，文章主要写了在雨中的伞下发生的故事，而且是一把“倾斜”的伞下。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。本文在结构上明显的特点，那就是前后两部分内容穿越了时空。人物发生了变化开始的伞下，是外公呵护着我，伞歪向了“我”这边，后来，外公变得苍老，而“我”已经长大成人， “我”。

16、Comment wli1: 一、修改脚本：重点条目性的关键词在 PPT中需要加动画体现的，脚本中要完善提示语言，用“（点幻灯片） ”引起。二、修改 PPT：（1 ） PPT要多以图代字，以图示文；PPT字数不要太多，是脚本的提纲挈领。重点条目性的、纲要性的内容要呈现在 PPT上。（2 ） 不要整页都只有文字，要给文字配相应的插图。（3 ） 同一课中不要重复使用同一张图片；配图尽量与文字内容相辅相印。（4 ） PPT中避免图文重叠，图片以插图形式，切勿做成背景。（5 ） 关键词句加底框、底纹、变色或加动画；尽量使用动态图，使PPT版面活泼。（6 ） 参。