青岛版五年级数学下册教案 分数加减法一 3

1、异分母分数加减法一、创设情境，导入新课1.谈话导入。同学们你知道 2008 年奥运会的奥帆赛在哪举行吗？（青岛）那我们作为青岛的小市民应该怎样做呢？（讲文明树新风，讲卫生爱环保.），为了迎接奥帆赛的到来青岛各个部门都在做着充分的准备，看，空气质量监测中心的叔叔阿姨们为改善空气质量，还特地计划实施了“蓝天工程”。（多媒体展示） 师谈话：根据二月份的统计，你能提出什么数学问题？【设计意图】 从迎接奥运会的奥帆赛这一当前的社会热点问题出发，激发学生的学习兴趣和探究知识的欲望，找出新知的生长点，这正是我们将要引发。

2、（青岛版）五年级数学教案 异分母分数加减法教学目标：知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重点：异分母分数加减法。 教学过程：一、创设情境，导入新课。师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？你还想提哪些问题？生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？师：怎样列式? + = 大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?。

3、分数加减法（一）教学目标：1.使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法。2.理解分子是 0 的分数等于 0。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：引导学生掌握 1 的改写和计算结果的约分。教学方法：验证、归纳。教学过程：一、引导学生观察信息窗，了解其中的数学信息，提出以前没解决过的问题。1.学习同分母分数连加。2.学习同分母分数连减。让学生利用知识的迁移自己解决。解决完毕交流三个数连加和两个数连加有什么区别和联系。二、强调计算结果要约分。三、课堂练习：108 页，自主练习 1、2、3、4、5、6、7。四、课堂小结。

4、分数加减法（一）分数与小数的互化教学目标：1、使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把分数化成小数。2、通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力。教学重点：理解并掌握分数化小数的方法，并能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。教学理念：分数化成小数的基础知识有两个：一是分数的基本性质，二是分数与除法之间的关系。教学时先通过复习帮助学生回忆学过的旧知，然后逐步把学生引入到知识的。

5、青岛版五年级数学下册,分数加减法（二）,教学目标,1.结合具体情景培养大家发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。2.对本单元所学知识进行全面回顾，使同学们对所学知识有一个系统整体的把握。培养大家的归纳概括能力。帮大家形成良好的知识建构。 3.继续通过教学情境，提高同学们的环保意识。,1、计算1/3+2/3= 2/5+2/5= 6/8+3/8=5/9+2/9= 3/15+7/15= 3/10+7/10=,2、通分1/3和1/4 3/7和2/5 3/10和6/201/5和2/3 5/6和7/8 3/4和1/6,异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算。,通过对异分母加、减计算。

6、异分母分数的大小比较及通分教学目标：1.知识目标：结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。2.能力目标：在比较大小的同时体会多种方法解决问题。3.情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重难点：重点：理解通分的意义难点：正确地进行通分。教学准备：垃圾处理场地图片教学过程：一、复习同分母分数大小和同分子分数大小的比较方法。二、创设情境，导入新课。师：环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题，请看大屏幕。 （出示情境图）师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？生：。

7、青岛版五年级数学下册,分数的加减法(一),教学目标,（1）同分母分数的加减法和分数小数的互化 。（2）在学习过程中,使大家养成有序思维的习惯,体会将知识条理化的重要性。,是3个（ ） 7个 是 （ ） 3个 是（ ） 9个 是（ ）也就是（ ）（ ）个（ ）是,口答：,7,1,1、把一个苹果平均分成4份，每份是它的（ ），3份是它的（ ）。2、把一个圆平均分成8份，每一份是这个圆的（ ），5份是它的（ ），8份是它的（ ）。3、 读作（ ），它表示把一个物体平均分成了（ ）份，取了其中的（ ）份。,六分之五,6,5,4、把一个西瓜平均分成10份，每人吃它。

8、复 习,分数加减法（一）,青岛版五年级数学下册第三单元分数加减法（一）复习,青岛版五年级数学下册第三单元分数加减法（一）复习,公因数与最大公因数,24的因数,18的因数,写成下图：,24的因数,18的因数,24和18的公有因数,1、2、3、6既是24的因数，也是18的因数，他们是24和18的公因数。其中6是最大的，是24和18的最大公因数。,青岛版五年级数学下册第三单元分数加减法（一）复习,怎样找两个数的公因数与最大公因数,列举法,找到12和18的公因数和最大公因数,12的因数：1,2,3,4,6,12.,18的因数：1,2,3,6,9,18.,12和18的因数：1,2,3,6.,12和18。

9、异分母分数加减法教学目标：1.知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。2.能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重点：异分母分数加减法。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？你还想提哪些问题？生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？师：怎样列式? + =大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?今天我们就来学习异分母。

10、青岛版五年级数学下册,分数的加减法(一)边院镇中心小学王翠云,边院镇中心小学 王翠云,1、说一说分数与除法的关系。 2、说一说分数的基本性质。 3、什么是公因数、最大公因数？,是3个（ ） 7个 是 （ ）3个 是（ ）9个 是（ ）也就是（ ）（ ）个（ ）是,口答：,7,1,1、把一个苹果平均分成4份，每份 是它的（ ），3份是它的（ ）。2、把一个圆平均分成8份，每一份是 这个圆的（ ），5份是它的（ ）， 8份是它的（ ）。3、 读作（ ），它表示把一个物 体平均分成了（ ）份，取了其中 的（ ）份。,六分之五,6,5,4、把一个西瓜平均分成10份，。

11、异分母分数加减法教学目标：1知识目标：使学生经历探索分数加减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数加、减法。2能力目标：使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3情感目标：在学生的学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学过程：一、谈话引入1一张白纸可以看成什么？（学生例举）2尝试按要求画图。 “其中 种黄瓜， 种番茄” （学生用不同颜色彩笔在纸上。

12、（青岛版）五年级数学下册教案 异分母分数加减法教学目标：1.知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。2.能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重点：异分母分数加减法。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？你还想提哪些问题？生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？师：怎样列式? + =大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进。

13、分数的加减法（二）教材简析：本单元教材以当前的社会热点问题环保问题为学习素材，创设了凸现数学的现实性和社会性的三个情境：“垃圾处理” 、 “空气质量” 、 “噪音污染”引入对异分母分数大小比较、通分、异分母分数加减法及连加、连减、加减混合运算等知识的学习探索。可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系。教学目标：1.结合具体情景培养学生发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。2.对本单元所学知识进行全面回顾，使学生对所学知识有一个系统整体的把握。培养学生的归纳概括能力。

14、（青岛版）五年级数学下册 分数加减法班级_姓名_1填空。（1）异分母分数相加减，先（ ） ，然后按照（ ）法则进行计算。（2）分数的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相加减，要先（ ） ，化成（ ）分数再加减。（3）分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（ ） 。2. 计算。3. 判断对错，并说明理由。1347）5 62）40）13965 83）612445）51 48） 37 812） 51 693）46728） 21 345） 35 41286）2393165 14747416）928） （ ）。

15、分数的加减法（一）教 学 内 容 ：青岛版小学数学第十册第 48 页 。教学目标：1.引导大家主动地整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。2.使大家更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把本单元内容联系起来，形成比较系统的知识体系。3.在复习整理知识的过程中,使大家养成有序思维的习惯,体会将知识条理化的重要性。教学重点：同分母分数的加减法和分数小数的互化教学难点：找最大公因数和最小公倍数的方法。教学过程：一、系统整理1.师：回顾本单元都学过哪些知识？生：。

16、分数加减法（一） 同分母分数加减法 1一、复习导课1、 2/9+7/9 7/24+23/24 4/15+8/15 13/20+27/20学生独立完成集体订正。（1）同学们你是怎样计算的？同分母分数相加，分母不变，分子相加。（2） 计算结果我们应注意什么问题？计算结果能化简的，要化成最简单的分数。2、找出每组数的最大公因数。6 和 8 27 和 9 8 和 9 42 和 54设计意图 通过两道练习题，使学生回顾同分母分数的加法的解法、最简分数，复习最大公因数，为学习同分母分数减法、约分进行铺垫。二、经历过程、理解约分的含义。（一） 、 尝试“变”分数。16/241活动要求：（。

17、分数加减法（一） 同分母分数加减法教学过程：一创设情境 激趣导入1激趣导入今天我进了学校的网站了解了一下。瞧，这是我无意间发现的几幅剪纸作品。（播放学生作品） ，感觉怎么样？是不是挺棒的，我相信你们在这节课的表现也同样会是很棒的，是吧？2出示在网站上得到的信息。“鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的 1/8， “蝴蝶剪纸”的作品数量占了全部作品的 3/8，通过信息复习分数单位。3请学生根据信息提出问题（1） “鲤鱼剪纸”的作品数量和“蝴蝶剪纸”的作品数量一共占了总数的几分之几？（2） “鲤鱼剪纸”的作品数量比“蝴蝶。

18、异分母分数加减法 3教材简析：本节课教材以环保问题为学习素材，呈现车辆密集的城市道路图及交通部门2006 年对部分城市噪音的检测结果，为学生创设了“噪音污染”的教学情境。通过观察情景图了解统计数据提出数学问题，引入对异分母分数连加、连减、加减混合运算的学习探索。教学目标：1.结合具体情景让学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生的发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。2.引导学生自主探究分数混合运算的方法，理解分数加减混合运算的顺序，学会具体的计算方法，能正确地进行计算。获得成功的体验。3。

19、分数连加、连减混合运算教学目标：1.知识目标：结合具体情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。2.能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重难点：重点：分数加减混合运算难点：加法运算定律在分数中的运用教学过程：一、创设情境，导入新课。交通噪音污染极大的危害着人们的健康，它的噪音很大程度上来自于汽车鸣笛。 （出示主题图，学生观察情境图。 ）你能提出什么问题？我们来重点解决“受交通噪音污染的城市一共占几。

20、分数加减法（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书 （青岛版）五年级下册分数加减法（一） 。教学目标：1.知识与技能：结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2.过程与方法：在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。3.情感、态度与价值观：在学生探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。教学重难点：1.理解公。