青岛版五年级数学上册教案 信息窗2小数乘法练习

1、小数乘以小数教学目标：1.知识目标：使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明确因数大小的变化与积的关系。2.能力目标：体现算法多样化，培养学生的思维能力。3.情感目标：在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点:1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。2.理解小数乘法的计算法则。教学难点:1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。2.因数大小的变化与积的关系。教学过程：教学程序及教师。

2、信息窗 3 甲鱼池第二课时 梯形的面积计算教学目标：1.知识目标：在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。2.能力目标：会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，发展学生的空间观念。渗透数学迁移、转化思想，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点: 理解并掌握梯形面积公式，会计算梯。

3、简易方程练习 信息窗 4学习目标：1、 利用线段图理解数量关系2、 实现学生思维的转变算术思维到代数思维。学习过程：一板题示标我们前面学习了较复杂的方程。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P72-73 2 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P4 4 题 （找 2 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 （写作业本上）独立完成练习册 P27 1、2、3 题课后反思：本节课是列方程的巩固训练课，通过训练让学生认识到一般把表示一份的数设为 X，这样便于表示另一个未知数，在求出一个未知数时，不要忘记求另一。

4、1信息窗 1小数乘整数教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第 25 页教材简析本课是学生在学习了整数乘法、小数的意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决家庭生活开销的有关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义。在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法。

5、简易方程 信息窗 2【教学内容】解 x+a=b 或 x-a=b 的方程【学习目标】1、使学生理解等式的性质，学习解形式为 xa=b 的方程。2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。【学习过程】一、板书课题过渡语：上节课我们学习了解方程，这节课我们继续学习，进一步巩固上一节课的知识。 二、出示目标过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读） ，有信心实现这节课的学习目标吗？三、做 一做1、 下面的方程你打算怎样算。 X0.3=1.8 X1.5=4X6=7.6X+5=322、 我会填。（1）含有（ ）的（ ）叫方。

6、信息窗 1 旋转 学习目标：1、使学生在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。2、使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转 90 度，进一步发展学生的空间观念。3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。 学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们：你们玩过风车吗？风车的转动属于什么现象？（生：旋转） ，这节课咱们一起来学习旋转 。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读。

7、信息窗 2因数与倍数【教学内容】质数与合数【学习目标】知识与能力：经历观察、归纳、推理，获得什么是质数和合数的数学猜想。理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，体验从特殊到一般的认识发展过程。过程与方法：使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。情感态度与价值观: 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。【学习过程】一、板书课题过渡语：前几节课，同学们对于因数与倍数的知识很好，这节课我们来学习新的知识质数与合数，相信同学们同样学好。 二、出示目标过渡语：这节课的学。

8、信息窗 1 平移 学习目标：1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直) 方向平移，再沿竖直( 或水平)方向平移。2、使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把简单图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。 教具：小黑板 学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，这节课一起来观察图形的对称美， 平移 。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读） 。

9、信息窗 1 对称教学内容：认识轴对称图形、画对称图形和对称轴。学习目标：1将学具盒中提供的学习材料融入到教学过程中，最大限度的使学生的知识技能、情感等目标较好的完成。2教师在教学过程中起穿针引线的作用，激发学生的兴趣，满足学生探究的需要。教具：多媒体学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，这节课一起来观察图形的对称美， 对称 。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读） ，有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家看书 17 页，我们请自学指导来引领。

10、小数乘以小数练习教学目标：1.知识目标：掌握小数乘小数的计算方法，正确熟练的进行计算。2.能力目标：在解决数学问题的过程中，进一步树立学习数学的自信心。3.情感目标：发展同学们热爱数学的积极情感。教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。教学难点：正确熟练的进行计算。 教学过程：教学程序及教师指导 学生活动一、复习旧知，回忆算法。谁来说说小数乘小数的计算方法。计算时应注意些什么？学生交流、二、基本练习。1.口算训练。先说说积有几位小数再计算。0.87= 0.240.2= 3.50.1= 0.20.4= 0.78 1.56 1.30.07 10.32 2.根据算式填空。

11、小数除法 信息窗 4学习目标：熟练掌握商的近似值方法，并能正确地进行计算。学习过程：一板题示标我们前面学习了。今天我们来进行练习商的近似值，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P41-42 3、4、6 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P42 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P15 1、2、3、4、5 题教学反思：本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会自主观察，。

12、小数除法练习 1 信息窗 4学习目标：熟练掌握中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。学习过程：一板题示标我们前面学习了。今天我们来进行带中括号的小数四则混合运算练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P46-47 3、4、6 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P42 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P17 1、2、3、4、5 题教学反思：对于学生课前的预习程度的了解不够，反馈中的问题过多，过繁，还不够简练精辟。是学生的基本的计算能力还没有形成，使得。

13、1信息窗 2小数乘小数教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第 69 页教材简析本节课是在学生掌握了整数乘法、小数的意义和性质、小数乘整数的基础上进行教学的。教材选取了超市（或菜市场）的情境，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生通过学习小数乘整数获取的学习方法，在解决问题的过程中，产生认知冲突，通过讨论寻找解决问题的策略，逐步总结出小数乘法的计算方法。学生在掌握小数乘整数算理的基础上，通过估算和反思笔算结果的合理性，进而学习总结算法也就水到渠成。教学目标1、使学生经历探索小数乘小。

14、小数除法练习 信息窗 4【学习目标】1、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。2.、在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习带中括号的小数四则混合运算。【板书：（带 中括号的小数四则混合运算）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：1、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。。

15、信息窗 1小数乘法【学习目标】结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算；【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。【板书：小数乘法（小数乘以整数）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 2 页第 3 页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。。

16、信息窗 3小数乘法【学习目标】1、掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算进行简便计算。2、能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘加、乘减混合运算的运算。【板书：小数乘法（小数乘加、乘减混合运算的运算）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样。

17、信息窗 1小数乘法练习学习目标：进一步理解小数乘以整数的意义，会熟练的计算小数乘法学习过程：一板题示标我们前面学习了小数乘以整数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P3-4 2、3、4 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P4 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 （写作业本上）独立完成练习册 P1 1、2、3、4、题教学反思：本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会。

18、信息窗 3小数乘法练习学习目标：熟练掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能熟练运用乘法运算律进行简便计算。学习过程：一板题示标我们前面学习了数乘加、乘减混合运算的运算顺序和小数乘法的简便算法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P13 3、4、5、6、7 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P14 8、9、10 题 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P4 1、2、3、4、5、6 题教学反思：新课标提倡“自主探究、合作交流”的教学方式，要求教师培养学生的自学能力，教会学。

19、信息窗 2小数乘法【学习目标】使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程,掌握小数乘小数的计算方法,理解算理及竖式写法,明确因数大小的变化与积的关系.【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。【板书：小数乘法（小数乘以小数）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 6 页第 7 页（看。

20、信息窗 2小数乘法练习学习目标：进一步理解小数乘以小数的意义，会熟练的计算小数乘法学习过程：一板题示标我们前面学习了小数乘以小数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P8 3、4、5 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P8 6、7、8 题 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P2 1、2、3、4、题教学反思：通过在计算中的比较分析，逐步发现掌握小数乘法计算中的一些规律。 1、体会因数大小的变化了，积有什么变化规律。2、发现当一个数乘比 1 小的数，积比这个数。