青岛版四年级数学下册教案 名数的改写练习

1、北京版四下：小数和复名数的改写教案教学目标：1、使学生学会把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的小数2、通过改写，提高学生的推理能力教学重点：理解相互改写的算理，掌握相互改写的方法，能正确进行改写是教学的重点教学难点：由于这部分内容需要综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识，学生非常容易出错，因此也是学习的难点教学过程：一、复习准备我们前面已经学过名数的变换，把高级单位的单名数或复名数变换成低级单位的数，或者把低级单位的数变换成高级单位的数或复名数请大家想想：30 分米是多。

2、,边,行,四,平,形,平行四边形有哪些特征呢？,猜想：,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形,两组对边边长相等,两组对边互相平行,两组对角相等,画一画,根据刚才研究的平行四边形的特征，用铅笔、直尺在课本26页第4题的格子图上画一个平行四边形。,平行四边形的底和高,底 a,高h,从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高。这条对边是平行四边形的底。,高h,底1,底1,底2,底2,高1,高2,平行四边形的底和高,底4,底2,底3,底1,底和高是相对应的，与摆放位置无关。,画出平行四边形中一组相对应的底和高,用手中的直尺和三角。

3、名数的改写第二课时 教 学 目 标 1.学生进一步认识单名数和复名数，练习进行简单的名数改写。 2.通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写规则。3.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。 教 学 重 点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。 教 学 难 点 熟练地进行单名数与复名数的改写。 教 学 准 备 练习题 课 时 安 排 1 课时 教 学 过 程 一、情境创设。谈话：前面我们了解到吉尼斯世界纪录大全中的“蔬菜之最” ，最大的葫芦周长是 1.77 米，最重的南瓜重 0.607。

4、名数的改写第一课时 教 学 目 标 1学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。2. 通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写。3培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。 教 学 重 点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。 教 学 难 点 熟练地进行单名数与复名数的改写。 教 学 准 备 课件 课 时 安 排 1 课时 教 学 过 程 一、创设情境谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？出示情境图，学生观察。谈。

5、角的认识练习第三单元 课题 角的认识练习课 第 3 课时 第 5 周第 1 节教学目标 1.培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。2.发展学生的空间观念。3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。教学重难点 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。教、学具 小黑板 课型 练习课教学过程 修改补充栏一、谈话激趣，创设情境谈话：同学们，在隆隆作业的挖掘机上你看到了什么？学到了那些知识？（学生自由发言。

6、5.5 小数与名数的改写,第5单元 小数,学习目标,1. 综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识进行小数的改写。,会进行名数的改写。,复习旧知,1.小数的小数点向右移动一位、两位、三位小数就（ ）到原数的（ ）倍、（ ）倍、（ ）倍,2.小数的小数点向左移动一位、两位、三位小数就（ ）到原数的（ ）、（ ）、（ ）,扩大,10,100,1000,缩小,情景导入,小胖墩现在的体重有49千克850克，都快50千克了，妈妈可着急了！暑期妈妈花了3450元给小胖墩买了个跑步机让他在家锻炼，他家的房子足足有120平。

7、5.6 数的改写,1.能把较大的数改写成用万或亿作单位的 数。2.加深对小数的认识，培养数感。,学习目标,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,最高能飞17000米,约有99680000000只,你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗？,情景导入,把17000改写成以万作单位的数：,你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗？,1,7,0,0,0,个,十,百,千,万,.,1,7,0,0,0,.,万,17000 = 1.7万,17000里有1个万和7000个一，用万作单位，整数部分应该是1。,在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。,探。

8、（北京版）四年级数学下册 小数和复名数的改写班级_姓名_一、单位换算。0.24米=（ ）厘米 0.09 吨=（ ）千克8.54平方分米=（ ）平方厘米 3.64 千米=（ ）米2.08平方千米=（ ）公顷 3.2 公顷=（ ）平方米140平方厘米=（ ）平方分米 785 米=（ ）千米 23分米=（ ）米 90 公顷=（ ）平方千米60克=（ ）千克 760 毫米=（ ）米二、在里填上“” 、 “”或“=” 。138平方分米1.38 平方米 0.04 千克400 克 25公顷25 平方米 78 厘米7.6 分米 三、在里填上合适的数字。1.9 米138 厘米 2千克0.18 吨965平方分米9.5 平方米 6.2 千克620 克四、实践活。

9、（北京版）四年级数学下册 小数和复名数的改写班级_姓名_一、单位换算。42厘米（ ）米 80 克（ ）千克78厘米（ ）米 56 米（ ）千米5米 62厘米（ ）米 4 千米 60米（ ）千米8吨 8千克（ ）吨 12 千米 48米（ ）千米3千克 4克（ ）千克 1840 千克（ ）吨（ ）千克50020米（ ）千米（ ）米 432 毫米（ ）厘米（ ）毫米二、选择。1把 203 千米改写成用“米”作单位是（ ） 。A、2030 米 B、203 米 C、2003 米2把 8毫米（ ）1000 倍是 8米。A、缩小 B、扩大 C。

10、名数的改写,复习巩固,1、口算： 0.5100 = 0.051000 = 500100 = 5001000 = 2、我们以前学过哪些关于质量、长度、面积、时间的单位，它们的进率分别是多少？,1、什么叫做名数？把量的数和单位名称合起来叫做名数。 2、什么是单名数？只带有一个单位名称的，叫单名数。 3、什么是复名数？带有两个或两个以上单位名称的，叫复名数。,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？10.5千克-200克=单位不相同，怎么办？ 化成同一单位再计算。,把千克化成克：1千克=1000克10.51000，可以直接把小数点向右移动三位。10.5千克=10500克10500-200=10300（克） 。

11、基础练习 常用单位换算A、1km=（ ）m 1m=（ ）dm 1dm=（ ）cm 1cm=（ ）mmB、1m=（ ）cm 1m=（ ）mm 1dm=（ ）mmA、1m 2=（ ）dm 2 1dm2 =（ ）cm 2 1 cm2=（ ）mm 2B、1m 2=（ ）cm 2 1m2=（ ）mm 2 1dm2=（ ）mm 2 A、1t=（ ）kg 1kg=（ ）g 1 元=（ ）角 1 角=（ ）分B、1t=（ ）g 1 元=（ ）分知道 147cm、1m47cm、1.47m，它们之间的联系和区别。这三个数量表示的多少都是一样的。只不过单位不一样。147 厘米和 1.47 米只有一个单位。像这样只有一个单位的名数叫做（ ） 。1 米 47 厘米有两个单位。像这样有两个获两个以上单位的名数。

12、名数互化第1套 6020kg=（ ）吨 14吨680kg= （ ） 吨 2524d= （ ） 4.08吨=（ ）kg 12kg35g= （ ）kg ( )吨( )kg=4.08吨 36cm=（ ） m 9dm6cm=( )m 125.03m=( )m( )cm 0.95m=( )cm 1km50m=( )km 3017g（ ）kg（。

13、 小数和复名数的改写总第_页授课时间 _月_日(星期_)课题小数和复名数的改写课型练习课 第 13 课时(共 课时)教学目标1. 使学生能进一步掌握小数和复名数的改写方法，能比较熟练地进行改写。2. 能比较熟练地进行改写，并能综合运用这一知识解决一些实际问题。3. 进一步发展学生的分析、推理能力。教学重点进一步理解、掌握用小数表示的单名数和复名数之间相互改写的算理、方法。教学难点 能正确地进行改写。主要教法 讲练结合 教具 题纸学法指导 归类学习板书设计小数和复名数4 千克 800 克=（ ）千克 4 千克 800 克=（ ）克 5.04 吨=（ ）。

14、名数的改写教学目的：1.会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级单位的名数。2.使学生掌握名数改写的方法，会熟练的利用单位间的进率进行名数的改写。 3.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：让学生掌握名数互化的方法。 教学难点：理解名数互化的算理。 教具准备：小黑板学具准备：口算卡教学过程：一、创设情景，生成问题1谈话交流 你们留心过同学们的身高吗？老师想了解你们最近的身高，谁愿意告诉我？ 奥，你们都知道谁高谁矮。2请你按高。

15、名数的改写,北京版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习名数的改写，同学们结合具体的实例要能够理解并掌握不同单位的名数之间的进率是多少，知道什么时候应该乘以进率，什么时候应该除以进率，能够解决相关的实际问题。,80厘米,1米45厘米,0.95米,1.32米,请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,80厘米,1米45厘米,0.95米,1.32米,这些数据太乱了，怎么比呢？,改写成相同计量单位的数。,80厘米,1米45厘米,0.95米,1.32米,把这些数据改写成以米为单位的数。,80厘米,_米,1米=100厘米，进率是100。,80厘米=80100米=0.8米,80厘米,1米45。

16、名数的改写教学内容：(一)知识教学点1使学生进一步理解名数的改写。2掌握名数改写的规则。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗透点通过名数改写的学习，激发学生的学习兴趣。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学目的：使学生会利用单位间的进率进行名数的改写。培养学生灵活运用知识的能力。教育学生要养成运用所学知识解决实际问题的习惯。教学重点：掌握名数的改写。教学难点：理解名数改写的思路和方法教学过程：一、复习米（ ）厘米 平方米（ ）。

17、名数改写教学目的：学资源网 www.xj5u.com1. 使学全学会把单位间进率是 10、100、1000 的用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。2. 通过名数改写练习，使同学们掌握名数的互化方法，能够进行自由的转换。3. 培养学生综合运用知识的能力。教学重点：把小数化成低级单位的单名数或复名数。教具准备：多媒体教学过程：一、复习1填空。5 米( )分米( )厘米 3 千克( )克4 吨( )千克 6 平方米( )平方分米2 米( )厘米 7 千米( )米2、计算： 2082100 0410 0571000257100 8210 6391000二、新课学资源网 www.xj5u.com1.商场或。

18、5.4 名数的改写,1.结合具体情境，理解并掌握名数改写 的方法。2.通过解决问题，学会名数改写。,学习目标,运动会报名,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,天鹅出生时体重是200克。,现在的体重是10.5千克。,天鹅长大后比出时体重增加了多少？,情景导入,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,克,单位不同怎样办？,你会列式计算吗？试试看！,探索新知,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,1千克 = 1000克,10.5 1000，可以直接把小数点向右移动三位。,10.5千克 = 10500克,10500 200 = 10300（克）,先改写成相同的。

19、名数的改写课时备课第四单元 课题 名数的改写 第 1 课时 第 9 周第 1 节教学目标 1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学重难点 结合具体情境，学习名数的改写。应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。教、学具 小黑板 课型 新授课教学过程 修改补充栏一、创设情境谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？出示情境图，学生观察。谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？学生可能提出：天鹅长大。

20、名数的改写练习第四单元 课题 名数的改写练习 第 2 课时 第 9 周第 2 节教学目标 1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学重难点 培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教、学具 小黑板 课型 练习课教学过程 修改补充栏一、情境创设。谈话：前面我们了解到吉尼斯世界纪录大全中的“蔬菜之最” ，最大的葫芦周长是 1.77 米，最重的南瓜重 0.607 吨。1.77 米=（ ）厘米 0.607 吨=（ ）千克（学生回答。 ）谈话：你是怎样换算。