1、名数的改写第一课时 教 学 目 标 1学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。2. 通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写。3培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。 教 学 重 点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。 教 学 难 点 熟练地进行单名数与复名数的改写。 教 学 准 备 课件 课 时 安 排 1 课时 教 学 过 程 一、创设情境谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？出示情境图，学生观察。谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？学生可能提出：天
2、鹅长大后比出生时体重增加了多少？二、探索新知谈话：谁能列出算式？学生独立列式，教师板书：10.5 千克-200 克=谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？让学生体会到统一计量单位的必要性。谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。学生分小组展开讨论，教师指导。谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。学生可能会出现两种想法：把千克改写成克： 把克改写成千克：1 千克=1000 克 1 千克=1000 克就是把 10.5 扩大到它的 1000 倍，将小 就是把 200 缩小到它的 1/1000，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。10.5 千克=10500 克 200 克=0.2 千克10500-200=10300 克 10.5-0.2=10.3 千克学生介绍自己的想法，师生予以评价。教师总结改写方法。三、巩固应用1.想一想，填一填。自主练习的第 4 题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。2.比一比，填一填。自主练习第 3 题，学生自己填写，同桌互相检查。3.算一算自主练习第 6 题，学生做完后说一说自己是怎么想的。四、全课小结谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
