青岛版三年级数学上册教案 长方形和正方形周长

1、（苏教版）三年级数学上册 长方形和正方形的周长一、 填空 1长方形和正方形都是（ ）条线段围成的图形。四个角都是（ ） 。 2正方形是（ ）的长方形。 3一个正方形的边长是 8 厘米，它的周长是（ ）厘米，一个长方形的长为 26分米，宽为 11 分米，它的周长是（ ）厘米。 4一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走 120 米，这个游泳池的边长是（ ）米。 小学资源网：www.xj5u.com二、 判断题 1 长方形中的长通常比宽要长。（ ） 2 两个长方形能够拼成一个正方形。（ ） 3 正方形是特殊的长方形。（ ） 4 一个操场的周长是 400 厘米。。

2、长方形和正方形的周长教学目标：知识与能力：理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。过程与方法：通过对本课知识的探索，培养学生初步的空间观念，以及观察、动手操作、比较和迁移的能力。情感与态度：通过学习，使学生进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，并渗透“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点。教学重点：理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。教学难点：理解周长的含义及长方形和正方形周长计算的算理，培养学生应用知识解决实际问题的能力。教学具准备：教学课件、树叶图片、长方形图片、正方形。

3、长方形和正方形的周长,封闭图形一周的长度，叫这个图形的周长。,你能算出这个三角形的周长吗？,4厘米,3厘米,5厘米,3+4+5=12(厘米),答：这个三角形的周长是12厘米。,小白兔来到一个长米、宽4米大的长方形草坪旁。,我围草坪走了一圈是多少米呢？,要怎么算呢？,方法一,方法二,方法三,6+4+6+420（米）,长,长,宽,宽,长方形的周长=长+宽+长+宽,62=12（米） 42=8(米) 12+8=20(米),长,长,宽,宽,(6+4)220（米）,长,长,宽,宽,长方形的周长（长宽）2,(6+4)220（米）,62=12（米） 42=8(米) 12+8=20(米),6+4+6+420（米）,你喜欢哪一种方法呢？,（ 6 4 。

4、1人教版小学三年级数学上册教学设计长方形和正方形周长 教学目标：（一）知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。（二）过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在创设情景中，培养。

5、长方形和正方形周长练习教学目标1. 知识目标：使学生理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算公式。2. 能力目标：能正确地计算长方形和正方形的周长，培养观察、动手操作和抽象概括能力。3. 情感目标：渗透矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中的辩证唯物主义思想。教学重点正确地计算长方形和正方形的周长。教学过程一、复习：拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出放在一边。 （观察）提问：（1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等）（2）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短）二、新课：1. 谈话。

6、1长方形和正方形的周长教学目标：1、知识目标：通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。2、能力目标：培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、情感目标：通过合作学习，共同推导长方形和正方形周长计算公式的过程，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。教学重难点：教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点：理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。。

7、1人教版小学三年级数学上册教学设计长方形和正方形的周长一、教学目标（一）知识与技能1让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。2让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。3培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。（二）过程与方法经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。（三）情感态度与价值观让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。二、教学重难点教学重点：让学生探索长方形、。

8、1长方形和正方形的周长【教学内容】：长方形和正方形的周长【教学目标】：1、通过教学，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。【学情分析】在前面的学习中，学生对周长的含义有初步的认识和理解，在自己的的头脑中对“封闭的图形一周的长度”也建立了相应的该念，这就为本课的学习奠定了非常重要的认识基础，本课的教学内容的知识生长点也就在此。对于长方形和正方形来。

9、1长方形和正方形的周长教学目标：1、通过教学，加深对周长的认识。 2、结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。3、能运用长方形、正方形的周长计算公式，正确计算长方形、正方形的周长。4.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用。教学重点 探索长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点 能理解长方形、正方形的周长公式的由来。教学过程：一、复习铺垫出示以下两个图形。1、说一说：长方形和正方形各有什么特（长方形的对边相等，正方形的 4 条边都相等，4 个角都是直。

10、1人教版三年级数学上册教案长方形和正方形的周长一、教学目标（一）知识与技能1让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。2让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。3培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。（二）过程与方法经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。（三）情感态度与价值观让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。二、教学重难点教学重点：让学生探索长方形、正方形的。

11、1人教版三年级数学上册教案长方形和正方形周长 教学目标：（一）知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。（二）过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在创设情景中，培养严谨求真。

12、1长方形和正方形的周长一、教学目标（一）知识与技能1让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。2让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。3培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。（二）过程与方法经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。（三）情感态度与价值观让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。二、教学重难点教学重点：让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计。

13、 16.2 长方形和正方形的周长1. 一个长方形长是 5 厘米，宽是 3 厘米，周长是（ ）。2. 正方形的周长是 32 分米,边长是( )分米。3. 判断：一个长方形长 40 米，宽 30 米，它的周长是 70 米。 （ ）4. 一个正方形的水稻田，边长是 30 米，它的周长是多少米？【答案】1. 16 厘米 2.83.4. 304=120（米）2。

14、第3单元 长方形和正方形,3 长方形和正方形周长的计算,学习目标,2.会根据周长的计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。,1.掌握长方形和正方形周长的计算方法，会正确计算长方形和正方形的周长。,3.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。,复习导入,1.长方形有什么特征？正方形呢？,长方形有4条边，对边相等，有4个角，都是直角。,长方形长边的长叫长，短边的长叫宽。,长,宽,正方形每条边的长叫边长。,边长,复习导入,2.什么是平面图形的周长？下面图形的周长是多少？（单位：厘米）,平面图形一周边线的长就是。

15、17.4 长方形和正方形周长 教学目标：（一）知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。（二）过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在创设情景中，培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。

16、三年级数学上册长方形、正方形周长练习 140 题1、 教室的地面是长 8 米，宽 6 米的长方形，它的周长是多少米？ 2、 将边长是 20 厘米的正方形硬纸板，剪成同样大小的四个小正方形，每个小正方形的周长是多少？ 3、 装裱一幅长 50 厘米，宽 30 厘米的画，用一根长 150 厘米的木条做它的边框够不够？ 4、 在一张长 10 厘米，宽 6 厘米的长方形纸中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？5、 一块正方形手帕，边长是 2 分米，如果在它的四周缝上金色的花边，花边的长应是多少分米？ 6、 一块长方形菜地，长 10 米，宽 8 米，小。

17、7.长方形和正方形,7.3 长方形和正方形的周长,教材第8588页,课题引入,1.复习旧知.我们学习了有关周长的知识，什么是周长？,封闭图形一周的长度叫周长,教学新知,思考一：计算下面长方形的周长？,长方形周长的计算方法： 1.长方形的特点是两边对等，图形中的长方形长6厘米，宽4厘米，那么另外两边的长度也应该分别是6厘米和4厘米。即：6+4+6+4=20（厘米）。 2.因为长方形的对边相等，可以用乘法，即：62+42=12+8=20（厘米）。 3.先用长加宽，再乘以2，即：（6+4）2=20（厘米）,教学新知,总结：求长方形的周长就是要把长方形的四条边的长度加。

18、（青岛版）三年级数学上册 长方形和正方形周长（二）一、填空。 1.数学书的封面长 21 厘米，宽 15 厘米，周长是（ ）厘米。 2.长方形的周长是 48 厘米，长是 14 厘米，宽是多少厘米？ 3.把一个长为 11 厘米，宽 6 厘米的长方形分成一个正方形和一个长方形，小长方形的长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，周长是（ ）厘米。小正方形的周长是（ ） 。 4.两个完全一样的长方形，长是 8 厘米宽是 4 厘米，拼成一个图形，不重叠，可以拼成一个（ ）形，它的周长是（ ） ；也可以拼成一个（ ）形，它的周长是（ ）厘米。 二、选择。 1.一个长方形的周。

19、（青岛版）三年级数学上册 长方形和正方形周长（一）一、填空。1.正方形的边长是 12 厘米，周长是（ ）厘米。 2.小明在 200 米操场上跑了 5 圈，他一共跑了（ ）米。 3.把一根长 16 分米的铁丝围成一个长方形。长方形的长可能是（ ）分米，宽可能是（ ）分米。长方形的长也可能是（ ）分米，宽是（ ）分米。不管怎样围，长方形的周长总是等于（ ）分米。 二、判断（1）边长是 4 厘米的正方形周长是 16 平方厘米（ ）(2) 正方形和长方形一样，四条边的总长度就是它的周长。 ( )(3) 长 6 米，宽 4 米的长方形周长是 6+42=20 米 ( )三、解决。

20、长方形和正方形周长教学目标1. 知识目标：结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。2. 能力目标：在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法过程的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。3. 情感目标：提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。教学重难点长方形和正方形周长的计算。教具准备小黑板、教学挂图教学过程一、复习周长1. 有秋天过后，草地进入养护期，花匠老爷爷给花坛围上护栏，。