青岛版六年级数学下册 百分数第三课时及答案

1、第三课时：百分数和分数的互化 教学内容：课本第 128 页 129 页的例 3、例 4，完成“做 一做”题目和练习三十一的第 39 题。 教学目的：使学生理解和掌握百分数和分数互化的方法， 并能正确地进行百分数和分数的互化， 培养学生的归纳总结能 力。 教学重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 教学难点：比较复杂的百分数应用题。 教学过程： 一、复习。 1把下面百分数。

2、百分数与分数的互化,人教版六年级数学上册第五单元,1、把下面的各小数化成百分数：0.055= 1.05= 0.36=1.7=,5.5 %,105 %,36%,170%,小数 百分数,把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号.,2、把下面各百分数化成小数：3.5% =4%=95%=135%=,0.035,0.04,0.95,1.35,把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。,春蕾小学的一项调查表明,有蛀牙的学生人数占全校人数的20%,没有蛀牙的学生人数占80%.,3,先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。,可以把百分数改用分数表示。,20%,80% = ( ) = ( ),分数,百分数,做一做,4,你能用。

3、 （苏教版）六年级数学下册教案 列方程解决稍复杂的百 分数实际问题第三课时主备人：顾海焱共几课时 3教学内容 教科书第 14 页练习四的 1016 题。第几课时 3 课型 练习三维目标1.进一步引导学生巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高学生解决问题的能力。2.在解题过程中，培养学生提取、选择相关信息的能力及主动探索、合作交流的能力。3.通过提供一定的生活素材，让学生感受到数学就在我们身边，从而提高学生的学习兴趣。教学重点难 点重点：进一步巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高学生解决问题的。

4、百分数（二）第 1 课时教学内容：求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学目标：1使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。2进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。教学过程：一、创设情境：谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。出示：二、提出问题：谈话：观察统计。

5、（青岛版）六年级数学下册 百分数的应用班级_姓名_一、我会填。1. 一列火车，速度提高百分之十五，是把（ ）看作单位“1” ，百分之十五表示（ ）是（ ）的 15。2. 有大米 18 袋，面粉 15 袋，大米的袋数比面粉的袋数多（ ）。二、我做小法官，我来判断。1. 5 米比 4 米多 25，4 米比 5 米少 20。 （ ）2. A 比 B 多 20，B 比 A 少 20。 （ ）3. 六年级一班今天的出勤率是 120。 （ ）4. 六折就是 60，九五折就是 95。 （ ）三、对号入座。1. 19 厘米是 1 米的（ ） 。A、19/10 B、19 C、19米2. 20 比 50 少百分之几？列式是（ ） 。A、 。

6、（青岛版）六年级数学下册 百分数班级_姓名_一、我会填。1. 存入银行的钱叫做（ ） ，取款时银行多付的钱叫做（ ） ，单位时间内，利息与本金的比值叫做（ ） 。2. 利息=（ ）（ ）（ ）税后利息=（ ）（ ）（ ）（ ）二、我是判官。1. 利息永远比本金少。 （ ）2. 利率一定，时间相同，存入银行的本金越多，到最后得到的利息就越多。 （ ）三、点兵点将。1. 1000 元钱存入银行 3 年，到期时取出 1045 元，取出的 1045 元叫做（ ） 。A、本金 B、利息 C、本息和2. 妈妈把 5000 元存入银行，定期两年，若年利率是 4.68，到期时，他可取回税。

7、（青岛版）六年级数学下册 百分数班级_姓名_一、我会填表。二、 填空。1. 比 40 千克多 15的是（ ）千克。2. 34=（ ）20=（ ）=（ ）成（ ） 。3. 200 米增加 20后，再减少 20，结果是（ ） 。三我来判断。1. 在含盐率是 5的 120 克盐水里，盐有 6 克。 （ ）2. 34 米也可以用百分数表示为 75米。 （ ）四对号入座。1. 一台电脑原价 5800 元，现价比原价降低了 8。现价是（ ）元。A、5336 B、6264 C、54432. 200 千克面粉先用去了 20，又用去剩下的 20，两次一共用去了（ ）千克。A、100 B、90 C、72分数 14小数 0.65 0.5百分数 85成数 三。

8、2、分数、小数、百分数互化第三课时教学目标：联系学生生活实际，加深学生对百分数的认识，能够比较熟练地解决百分率应用题，培养学生的推力能力，渗透概率统计思想。教学重点：理解百分率应用题的解题思路。教学过程 ：一、准备，引出百分率。出示：五年级有学生 50 人参加了期中考试，其中达标的人数有 45 人，根据已知提出数学问题。画图分析解答。指导重点解决，1）达标人数占参考人数的百分之几？2）未达标人数占参考人数的百分之几？引出百分率 达标人数占参考人数的百分之几，这个百分之几可以表示达标率。未达标率怎样表述？二、。

9、 第三课时百分数：税率 教学内容： 第 10 页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10 题。 教学目标： 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根 据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题 的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识， 使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。。

10、（青岛版）六年级数学下册 百分数班级_姓名_一、我会填。1. 应纳税额与各种收入的比率叫做（ ） 。2. 税额=（ ）（ ） 。3. 八五折是指现在的价钱是原价的（ ） 。4. 一本书打八五折后，便宜了 9 元钱，这本书原价是（ ）元。二、判断题。1. 50 千克煤烧了 20后，又烧了余下的 20，还剩下 6 千克。 （ ） 2. 生产 108 个产品，全部合格，合格率是 108。 （ ）三、对号入座。1. 一本书，第一天看了 40，第二天看了 35，第二天比第一天少看了 5 页，这本书共有（ ） 。A、75 B、90 C、1002. 一种台灯，打八折后每个售价 15 元，求降价多少元。